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カバンの大きさと持ち物と心理。

こんにちは、スピリチュアルヒーラーみんとです。あなたは普段、どのくらいの大きさのカバンを持ちあるいていますか?また、中身はどんなものを入れていますか?量はどのくらいですか?カバンの大きさ、持ち歩いている中身の量や内容は心の中と同じだと言われると、気になりますよね。「昔ほど自分は荷物を持たなくなったなぁ」と、実感するタイミングが最近ありました。持ちすぎてる割に、一番必要なものを忘れてしまうという癖が子供の頃~20代はとても多くて。小学校の先生に、あまりに忘れ物をすることを酷くなじられてトラウマになり、大きなブロックとなって自己評価を低くしていた期間も長かったです。トラウマやブロック、自己受容を高めるワークやインナーチャイルドを癒して、ようやく40代で制限やらを癒して外すことが出来ていきましたが。カバンが小さければいい、荷物が少なければ正しいというものではないのでご理解くださいね^^また、こういった傾向の人が良くないという事でもありません。例えばの話で知り合いと近くにランチに行く、ちょっと街中に遊びに行く時にご自身のカバンの大きさ、中身の量はどのくらいでしょう。その前後の予定でも変わるとは思いますが、ここでは特に予定のない、ランチに出るだけのオフの日。多くの人は、家の鍵、スマホ、財布、まぁ、ハンカチとか。女性なら簡単なリップを直せるくらいのお化粧道具でしょうか。男性ならスマホと財布だけという人も多いですよね。カバンもさほど大きくない、ミニトートくらいでしょうか。しかし、持っているものが少ないほど不安になる、という心理のある方は、「一泊旅行でも行くのか」「これから山にアタックでもする
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(6月25日のみ無料)子どもはなぜ他害行為(たたく、押す、蹴る、噛みつく、暴言を吐く)をするのかの話

子どもと関わる場面で必ず出くわすのは「他害」です 叩く、噛む、つねる、引っ張る、押す等など 多くの関わる大人を悩ませていているのではないだろうか 情緒が成長する上で、争いや自分の意思を通そうとする気持ちをたたくなどの行為で表すことは必ずありますし必要なことですしかし、中には、感覚面や、特性面の強さ、環境面からの原因で、成長につながりにくい「他害」もあります ここではその「他害」になり得る要素を以下にまとめていきたいと思います 衝動性が高いため 衝動性の高いお子さんは、自分が考えたことを実行に移してしまうことが多いですそのため、「ここにのったら楽しそうだな」と思ったらすぐにお子さんの上にのってしまったり、喧嘩中にかっとなり「叩きたい」と思ったらすぐに実行してしまうなど本人には悪気はないけど、結果として人を傷ついてしまい、自信がなくなるケースが多いです大人の理解も得られないと、不必要に叱責、注意が重なり、本人もあきらめて他害がエスカレートしてしまうケースもあります
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偏食からみる味覚の過敏さ、嗅覚の過敏さに対して、どのように分析し、対応していたかの話

お子さんと関わる仕事についていると必ずこの「偏食」という問題に直面します その際、そのお子さんをどういう風に分析し、どう対応していたかを以下に記述していきたいと思います 施設での体験やお子さんの様子を基に書いていきたいと思いますので参考になれば幸いです 偏食の原因になりうること まず偏食のお子さんの原因になりうることは何が考えられるか。以下に記述していきます ①味覚の過敏さ 塩味や甘み、辛み、苦み等、味覚が鋭敏になるのが味覚過敏のイメージです 魚の生臭さ、野菜の青臭さ、少しの辛みも敏感に感じ取ってしまいます 時には痛みを訴えるお子さんもいます ②嗅覚の過敏さ 鼻をつまむと味を感じなくなるように、偏食のお子さんは嗅覚の過敏さである可能性もあります 日常生活の中でも「くさい」と訴えることが多く、匂いに敏感に反応します(出汁などの魚臭さ等)
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自閉特性の強いお子さんの対応のむずかしさについての話と「なぜ子どもが何もない場所でくるくる回るのか」という話

子どもは思い通りにならなかったり、嫌なことがあったりしたときの対応はとても難しいです 発達特性があるとなおさら顕著にみられます その中でも「自閉特性」が強いお子さんへの対応は支援者でも難しいバランス感覚が求められます。(ASD、自閉症スペクトラム) 今回はそれを5つの難しさに分類しました目次 5つの難しさについて 難しさの1つ目:人への興味が薄い 難しさ2つ目:野性的解決に向かう 難しさ3つ目:記憶の保存方法が「点」 難しさ4つ目:因果関係の有無があやふや 難しさ5つ目:ルーティンにしがち まとめ 5つの難しさについて 難しさの1つ目:人への興味が薄い 感覚過敏、鈍麻のお子さんが多いのも一つの特徴です 乳幼児期からの過敏さ、鈍麻さの影響で多いのが「抱っこすると泣く」です 感覚の過敏さ、鈍麻さで、他者のぬくもりで安心する、頼るという経験が抜け落ちるケースがいです 表情理解、知的にも遅れがあると更にそれを加速させます。 難しさ2つ目:野性的解決に向かう 他者を頼るという経験がない子は、嫌なことは自分で解決しようとします 本人が取れる簡単な方法は「嫌なものを排除する」です。どかす、たたく、噛む、ちぎる等様々な行動にでます 当然、過敏さ、鈍麻さで他の感覚も育ってないことも合わさり、トラブルになりがちです 難しさ3つ目:記憶の保存方法が「点」 記憶処理は基本的に 線 になっています。記憶がタンスにしまわれているイメージで時系列や出来事が整然と保存されています
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いつになったら平和が訪れるのやら…

みなさま、こんにちは。ゴールデンウィーク帰省のかたもいらっしゃると思います。我が家は妻の実家に里帰り(私はお仕事)して楽しく過ごしてきた(と信じてた)のですが、本日絶賛兄弟げんか中です。すごいって関心している場合じゃないけどまぁ……ですね。そして切り替えも早い仲裁に入ったころには別の話題になっている!!小さい頃はほんと、兄妹想いだった、兄妹、仲良くね!        (感心している場合じゃないけどご勘弁😓)
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【辛い】聴覚過敏とは

わーぐです、こんばんわーぐ。 今日は「大きな音は苦手です」ということです。 僕は雑音がどうしても苦手で、極端なストレスを受けては疲労します。 これを「聴覚過敏」と呼びます。 ・どのような特性なの? 特定の音に過剰にストレスを受けたり、多くの人にとって気にならないような音が非常に気になります。 その結果イライラしてしまうことで疲れます。しまいにはパニックや過呼吸を起こして、最悪気絶してしまいます。 蚊が飛ぶ音は誰でも嫌ですよね?それが常に起こっているものと思えば大丈夫です。 聞きたくないものを無意識に聞いてしまうことにより1つの声や音を聞くのが極端に難しくなってしまいます。 聴覚過敏の人は目の前にいる人との会話が苦手とよく言われますがこれが、彼らが会話が苦手と言われる原因です。 ・苦手な音の例 ・雷やピストル、怒鳴り声等突然の轟音 ・黒板や発泡スチロールの摩擦音(これは誰もが嫌だと思いますが) ・歯医者のドリルの音(これも誰もが嫌だと思いますが) ・子供や赤ちゃんの声 誰しもが嫌な音でも普通の人以上に過剰に反応してしまうというイメージで良いと思います。 ・原因 聴覚過敏の原因は「HSP」もしくはこのブログではおなじみの「ASD」であることが非常に多いです。 主な原因はまだ発見されていませんが、脳の情報処理に原因があると言われています。 よく「気の持ちよう」や「慣れ」で済まされることも多く、誤解されがちですが、根本的な部分が違う(脳のOSが違う)ので、慣れさせるのは効果がありません。 寧ろ、苦手意識が強くなり、トラウマとなり、逆効果です。 「みんな我慢しているんだから」「そんなこと
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ASD(アスペルガー)は脳の構造が違うという話

わーぐです。こんばんわーぐ。ふと思いついたので一日に二度目の投稿となりました。発達障害、とりわけASDの子は脳の根本的な構造が健常者の人たちとは違うんですよねという話です。例えるなら「先生も含むクラス全員がWindowsのパソコンを使っているのに何故か自分だけMACのパソコンを使っている」ようなイメージです。画像でイメージするとわかりやすいのではないかと思います。席の一番前、それも一番見られやすい真ん中と言うのもいかにもって感じですね(笑)パソコンのOS(パソコンやスマホを動かすための基本的な構造)が違うのでそりゃ食い違いも起こりますよって話です。当事者なのでまぁとてもつらい辛い(笑)またお会いしましょう、わーぐでした。 SNS・ブログ用アイコン制作も承っているのでよかったら是非ポチッとな(( あなたのクリックが皆の励みになります!
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【LD】ぼくたちは勉強ができない!?【学習障害】

おはようございわーぐ。わーぐです。機能の記事でさらっと書いた学習障害について深堀りします。まだの方はそちらの「3.LD」も参考にされたし。えー、なぜ僕がこの記事を書こうとしたかと言うとですねADHDやASDの診断は受けたけど、LDの診断は貰わなかった、でもまず間違いなくLDの症状があると思ったからです。親から昔から「生まれつき言葉が遅かった(いわゆる言語遅滞というやつ)」「計算ができなかった」「言われたことを理解できなかった(今でも言われます)」と言われてきました。人への興味の無さと知能の低さが併発して言葉の遅れになったと言われています。ただ、早めに診断させてくれたりこんな僕でも一般学級に入れさせてなんとか社会に馴染ませようとしてくれた親には感謝しています。診断されたときはまだ障害への理解が低かった1990年代だったので、相当だったのでしょう。IQも低くいわゆる知的障害ギリギリだったと言われていました。生まれつき体が弱い子っていますよね?僕の場合はそれが頭にありました。さて、ここが本題ですが、僕は診断されなかったLD(学習障害)ですが、LDにはこんな特徴があります。1.識字障害・音読が遅く、何度も読み間違える僕もよくありました。今も昔も本を読むこと自体は苦痛ではないですが今でもかなりの頻度で間違えたり噛んだりします。・読んでいる文字や書かれている文章の理解が難しいはい、これもよくあります。最終的には感覚で理解していますが、理屈や理論で理解することが難しいです。・文章を読むのがたどたどしいこれで何度失笑されたかわかりません。人前で喋るのは嫌です。2.書字障害・バランスの取れた文字
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図解でわかる発達障害とは

こんにちは。僕です。 この記事は僕が人生で悩まされ続けている発達障害について書きます。 一概に発達障害言えど何種類かあるんですよね。その中にもどんなタイプかまた分かれている訳です。めんどくせえ また、併合している場合も多く、多大な苦労をされている方も多いです(イラスト参照) ちなみに僕はASDとADHDの複合と言われました。 その場では診断されなかったものの実はLDも持っている可能性があったのですが…それはいつかの記事にて。 ちなみに僕は全部に限りなく近い紫色のパターンです。1.ASD 所謂アスペルガーと言われている奴です。ネット上で空気の読めない、文体の読めない発言を揶揄して「アスペ」と呼んでいる人を見たことあると思います。その由来です。 今は自閉スペクトラム症と呼ばれています。 一般的に発達障害と呼ばれたらこれを指すことが殆どでしょう。特にネットだと十中八九これだと思います。特性としては ・人間よりも文字や物などの無機物に関心を示すことが多い ・こそあど言葉や真意、意図が掴めないことが多い ・↑2つがあわさって極端に空気が読めない(イラスト参照) ・不測の事態に極端に弱い ・感覚過敏なことが多く、強い光や音に嫌悪感を示すことが多い(雷や怒鳴り声に極端に弱い) ASD。空気が読めず話に割り込んで場を白けさせる図です 2.ADHD 色々なものに興味関心を持ちすぎてあっちこっちに気が散ってしまう奴です。 うっかりさんや落ち着きがないとよく言われたりします。 注意欠陥・多動性と呼ばれています。 特性としては ・周囲のペースよりも早く行動しがち ・思い立ったが吉日を地で行く ・あっち
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【HSPは日々死にたくなる#2】

HSPの私は何度も楽に生きたい、楽になりたいと願ってきました。しかし、不安が強い点から難しく挫折を味わいました。母の精神不安定さには前々から気づいてはいた。「雰囲気」で察知できるからだ。親子なら尚更である。ぐったりと横たわる母はただただ「ごめんね」と私に呟いた。母が謝る必要など無いのに。母の頬から涙が流れた瞬間フラッシュバックのように父が母を殴る映像が頭に浮かんだ。胸がグッと強く押された感覚に合いあ頭の中が真っ白になり、息ができなくなった。気づけば、真っ白な病院の一室で点滴を打っていた。暫くしたあと、母の同席で精神科医とのカウンセリングが始まった。このカウンセリングで「嘘」をつかなければ孤独で自分を責める、人生が変わっていたのかもしれない。母が同席している手前、「親同士が仲良くしてくれれば気持ちも晴れる」とは口が裂けても言えず、相手の考えを読んで相手が受け取りやすいように応対した。結果として「鬱病」「パニック障害」これらが「初めて」ついた私のもう一つの名前だと感じた。「自分は病気」その日から自分を責める日々が始まった。処方された、ルボックスはまるで効いていない気がしたが一方、セニランは気持ちが悪くて仕方がなかった。違和感はあるが飲むしか選択肢はなかった。私のカウンセリングでは対人関係であったり自分に対しての「違和感」を明確にしてどうすれば「生きやすく」できるかその人に合ったアドバイスをさせて頂いております。
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【HSPと発達障害の違いとは】

HSPの方で不安が強く、苦しんでいらっしゃる方もいられるのではないでしょうか。真面目に周りの人の空気を読んでしまうことも。しかし、それだけではない違和感もあるのではないでしょうか。隠れ繊細さんであるあなたがこれまでに疑ってきたカテゴリーで代表的なものがいくつかあると思います。「発達障害」、「AC」、「うつ病」、「躁うつ病」、「パーソナリティー障害」などです。これらのカテゴリーが浮上する度にあなたは、「自分はこれに該当するのではないか」と自分の行動や思考の特性と照らし合わせてきたのではないでしょうか。そして、重なる部分を見つけては「やっぱりそうかもしれない」と期待したと思います。ところが、これらの症状を読み進めると明らかに違う部分が出てきます。たとえば、発達障害であれば「他人への境界力が低いところ」や「社会性が低いところ」は自分に該当しないと感じたと思います。ACで言えば、親を許すワークに違和感を感じたと思います。うつ病かというと、それもズレが出ます。ずっと憂うつなわけではなく、十分休んだり、嬉しいことがあれば元気が出ます。そのような自分にぴったりの特性が見当たらない人が隠れ繊細さんと言えるでしょう。私のカウンセリングでは対人関係であったり自分に対しての「違和感」を明確にしてどうすれば「生きやすく」できるかその人に合ったアドバイスをさせて頂いております。
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DQN駐車の実体

駐車場にはたいていの場合効率よく駐車できるようにそれぞれ枠が設けてあるその枠の中にバランスよく停めることで隣の車にドアがぶつかったり駐車しにくいなどという問題を極力減らそうとしてあるこんなことは書くほどでもない一般的な常識だろうしかし時々、とんでもない停め方の車を見かけることがある二台分のど真ん中に停める数台分を使って斜めに停める枠を完全に無視して停めるそんな停め方を総じてDQN駐車というDQNとはいわゆる元ヤンつまり、昔は不良だったが現在は表向きは更生しているかのように見える人たちだ(昔のTV番組「目撃DQN」に由来するしかし彼ら(彼女ら)は果たして反社会的行為としてDQN駐車をしているのだろうか?もちろんそれを注意すれば逆恨みをして東名高速上で無理やり相手を停車させ一家を事故に巻き込んで殺害した事件も記憶に新しい刑務所や少年院などの受刑者を調査すると空間認知能力が一般的なそれよりも大幅に欠如しているという統計があるそれはつまり反社会的な行動の裏には軽度の知的障害見落とされたASDやADHDが隠されていることになるもし彼ら(彼女ら)がそうであれば罰として懲役を科したとて更生には到底及ばばい発達障害の人間に対し懲罰でコントロールしようとしても端から無理な話なのだ犯罪者の多くは過酷な家庭環境やその逆の過度に厳しい家庭で育ってきた経緯があるこれらの場合はほとんどの両親がこどもの軽度な発達障害に気付くことはないだろうそうして見過ごされた軽度の発達障害を持つ人々が誰のサポートもなくいきいなり現実社会に放り出され反社会的行動に出たり反射組織に利用されたりする現実的に50%にもおよぶ再犯率
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セラピストの落し穴、発達障害

セラピストには当然、なんらかの不安や悩み、問題をもったクライアントがやって来るたとえそれが本人すら気付いていない問題であったとしてもセラピストや占師へ相談する時点でなんらかの解決策を求めているはずだけれどもその問題点を決して見誤ってはいけない本人がそれを問題だと認識していても本当にそれが問題なのかをセラピストならば占師ならばファシリテーターならば見抜かなければいけないそのためには直感力はもちろんのことクリーンに話を聞くことや法律的知識、医学的知識などは最低限、理解しておく必要があるそしてASDやADHDという発達障害と呼ばれているものも理解しておかなければいけないASDやADHDに代表される発達障害はセラピーや占いの力では絶対に解決しないもちろんファミリーコンステレーションでもだASDやADHDは発達障害とは呼ばれているがそれはあくまで定型発達を基準とし様々な省略や簡略化忖度や空気を読むことを強いているご都合主義の社会システムからの見解だ存在は宇宙は神は真理はASDというADHDという特殊能力を授けたのだそれを本人も、周りも問題視してしまう真理システムを理解していないセラピストもまた間違った見解をしてしまうそして発達障害だと気付かずその問題を解決しようとするそうなればクライアントは結局、もっと苦しい状況へと迷い込んでしまう特に女性のクライアントは気を付けてあげてほしい男性にも当てはまるが多くの場合女性は発達障害を見過ごされている完全に当てはまらなくてもその傾向がある場合などは特に注意しなければいけないそれを問題視し解決を図ろうとすれば事態はさらに複雑化する発達障害は神からのある
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そこにいる厄介な人たち

日本人の1/2は実質的なIQが50以下だという断言する人もいるこれは医学的には軽度~中度の知的障害に該当するIQ70以下と境界知能といわれるIQ70~84程度のグレーゾーンを含めると1/2もあながち嘘ではないそんな気がしてくる知的障害といってもいわゆる認知機能としての記憶、知覚、注意、言語理解、判断・推論の機能に不全があり情報処理や計画性実行性に問題が生じたり感情、自己評価、会話力、柔軟さなどに代表される対人関係やコミュニケーション能力に問題が表れる場合があるそこに発達障害と言われるADHD(注意欠陥多動性障害)ASD(自閉症アスペルガー症候群)LD(学習障害)を含めると実質的な数値は1/2に限りなく近づくであろうそしてこれらの見過ごされがちな軽度の知的障害とADH・ASD・LDは本人さえ気づかずに成人し社会へ出てしまう相手の気持ちを思いやれないのではなく相手の気持ちを推しはかるその能力自体が不全だとしたら感情がすぐに爆発してしまうのではなく感情をコントロールするその能力自体が不全だとしたらルールやマナーを守れないのではなくそのルールやマナーよりも決して譲れない自己防衛システムがその人にあるのならこれらの人たちは社会に順応していくのはとても困難になるそしてこれらの困難は本人の努力不足だと勝手に認識されてしまうと当事者をさらに追い込むことになる医学博士 宮口幸治氏が東洋経済オンラインに記事を寄せているその中で紹介されているものを転載してみる① 認知力の弱さ (学習面) 認知機能の問題見たり、聞いたり、想像することが苦手でそもそも教育を受ける土台が弱い勉強が苦手② 対人力の弱さ (
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育児は育自

あら、写真が入りきらんかった(笑)でも、そんな気分かも。色も大きさも。え?恋でもしたかって!?!?ムフフ♥(気持ち悪っっww)いやいやまさかっっ(笑)一応人妻。愛はたくさんふりまきますが恋はしません( *´艸`)今日はね。。。休日ワンオペ育児にして、こんな穏やかな日は今までになかったというほどで、嬉しい気持ちを表した写真(⋈◍>◡<◍)。✧♡実は昨日、、、学童保育よりまたしても呼び出し。「1年生の次女さん暴れてまーす!」あ~またか、、、詳細割愛するけど、つまりは感情コントロールができず、そこへの対処法も確立しておらず、先生の制止などの介入は注目を浴びたり構ってもらえたりというメリットとなり悪行動を助長させてしまうこととなったということ。(誤学習とならんようにさせんと!)自分の細かな感情への的確な言葉が見つかり、他者へ感情を言語化して伝えられるようになれば少しは行動が収まるかと思っているのだけど…。※詳細に興味ある方や同じく呼び出しかかる方はぜひ⇩そのことを、6年生11歳の長女に相談したら「明日、私が4歳三女見ておくから、ママと次女2人の時間作っておいで!」と提案くれたんです(´;ω;`)ウゥゥちょっと前からそんな提案はくれてたんだけど。ということで、長女に甘え、次女とのんびりランチして、雑貨屋さんに寄って帰宅☆(もちろん個室対応コロナ対策万全のお店)その間約5時間半。長女、自分で作るから!!と三女の分もランチを用意してくれて、半日、冗談抜いて騒音ハラスメント並みの三女の面倒をみていてくれました♥何を隠そう、この長女、ASDとADHDでかなりの長所短所出来不出来凸凹ちゃん。「相手
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ありのままを受け入れる①~ネガティブ思考でもいい【自己肯定感】

自己肯定感:ありのままの自分をこれでいいと受け入れる気持ちありのままの自分 → ネガティブでも受け入れられるのか?【ネガティブ思考でもいい】 人からいやなことを言われたら怒ったり落ち込んだりします。今からつらい仕事があるときは、暗い気分になったりします。こうしたとき、つらい、いやだ、心配だ、不安だ、暗い気持ちになる などのネガティブな感情がわきあがるのは人間としてあたりまえのことです。感情というのは、自分に知らせたい心のサインです。自己肯定感を高めましょう、 ポジティブ思考でいきましょう、 不安の対処法をマスターしましょう、 などと言われ、理屈ではわかっても、気持ちがついてこないことって、ありませんか?こんなとき【まずは気持ちを大事にする】ことを心がけましょう。それは、ありのままをこれでいいと受け入れる ことになります。ありのままをこれでいいと受け入れるのは、決して感情の言いなりになったり、あきらめたりということではありません。そうすると例えば、ネガティブな親に育てられたら、ネガティブ思考になるのはあたりまえ→「自分はネガティブ思考だな」と感じる気持ちは人間としてあたりまえ🍀ということになります。あたりまえなのですから、自分を責めることなく、まずはネガティブ思考でも 【今はこれでいい】 と受け入れることから始めてみてください🍀
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粗暴犯と発達障害の意外な関係

つい先日も車内で喫煙していた輩に注意をした男子高校生が暴力被害にあうという残念な事件が起きたばかりだもちろん加害者には言い訳の余地もなく被害者である男子高校生には一点の非もないことは記事を読む限りでは間違いないだろうしかしただ単に加害者が粗暴な性格なのだと片付けるのはこの事件の真相には届いていない気がする私は専門医ではないあくまで個人的な見解を書いてみる加害者の青年はおそらくASDであろうそして軽度の知的障害とADHDも併発している日常的にストレスにさらされるASD/ADHDならではの突発的な暴力行動ADHDとして車内での喫煙欲を押さえきれない自分の勝手なルールと正しさでのみ行動するすぐキレるのではなくASD/ADHDだと本人も回りも認識できずに日常的に、そして長期間ストレスをため込んでしまっていたのであろうそして軽度の知的障害世間では底辺として扱われまともに取り合ってもくれないそれを個人的な努力の怠慢だと勝手に決めつけら彼には居場所すらなかったのであろうけっして粗暴犯を容認しているのではないこれを彼の努力怠慢だと片付けてしまうのはあまりにも危険だと言っているのだ彼はASD/ADHDであり軽度の知的障害がある発達障害として専門医と共に治療すべきだと言いたいのであるあなたが思うより世間にはASD/ADHDや様々な発達障害を持つ人が多く存在するそして本人も回りも気付かないままそれを性格や我慢、努力の不足だと本人に押し付けてしまうと同じような事件は今後も繰り返し起きてしまうだろう専門医による適切な治療と指導が絶対に必要なのに本人も回りもそれとは認識できずに一般社会へ放り出されているの
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カサンドラ症候群の罠、遺伝するASD

前回のブログで「ドラマに見るASD]として見落とされがちな知的障害を伴わない軽度のASDについて書いたASD(アスペルガー症候群)は男性に多いとされている発達障害なのだがこれが時に遺伝性があるらしいのだつまり父親がASD傾向にある場合その息子もまたASD傾向になりやすいらしい夫がASDで一人息子がASDの場合もかなりの確率で起きるそうだこうなると家族の中で唯一の健常者妻であり母親である女性はASDな人たちに囲まれカサンドラ症候群へとまっしぐらに進むことになるではなぜASD傾向にある人をパートナーとして選んでしまうのか?多くの場合はその女性の父親がASD傾向であるらしいつまりASDの父親を見て育つと男性とは、夫とは、父親とはそういうものなのだと認識してしまうそしてこれは全体的な傾向だが自身の父親に似た男性をパートナーとして無意識に選びがちなのだこれが負の連鎖となりASDが正常で健常である女性のほうが努力が足りない辛抱が足りない能力が不足していると考えるようになりASDの男性と暮らすことでカサンドラ症候群となるらしい夫婦関係で人間関係で職場環境で悩んでいるのならカサンドラ症候群 の可能性を疑ってみるのも一つの方法だろうまずは仕事ナビ:カサンドラ症候群とは?を見てみるもちろんneoファミリーコンステレーションではカサンドラ症候群についてもワークすることは可能だ何がどうなっているのか?その原因はどこにあるのか?それを発見することで物事が正しい方向へと進むサポートをすることができるただしneoファミリーコンステレーションは医療行為ではないので必ず心療内科など専門医、専門家への相談も同時に
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発達障害の診断が受けられる病院の探し方

「病院で発達障害の診断を受けたいんですが、どうやって病院を探したらいいですか?」といったご質問をよくお受けします。 私自身は福井県に住んでいるため、その地域の病院の事情に詳しくないときは、お住まいの地域の精神保健福祉センターにご相談することをおすすめしています。精神保健福祉センターについて 精神保健福祉センターというのは、精神保健福祉法にもとづき各都道府県や政令指定都市に設置されている公の⽀援機関です。 ですので、少なくとも各都道府県には必ず設置されている機関です。精神保健福祉センターの役割 病院ではないのですが、医師や⼼理師、看護師、精神保健福祉⼠といった専門家が在籍しており、無料で相談に乗ってもらえるだけでなく、いろいろな病院の調整やサポート、紹介もしてくれます。 そのため、発達障害についての相談や、発達障害を診断してくれる病院についても相談に乗ってもらえます。精神保健福祉センターの利用の仕方 多くの精神保健福祉センターでは、対面での相談、もしくはメールでの相談をしてくれます。しかも、公の施設のため、相談は無料です。また、相談についてはご本人の方だけでなく、家族の方も相談ができます。相談できる内容についても、発達障害だけでなく、精神科医療についてや、社会復帰について、依存症について、認知症など高齢者の困りごとといった、心の病気全般についての相談が可能です。なお、対面での相談の場合、事前の予約が必要なところが多いので、まずはご連絡してみてください。全国の精神保健福祉センターの一覧 最後に、お住まいの地域の精神保健福祉センターの一覧表を掲載しますので、お近くの精神保健福祉センタ
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片付けができないのは〇〇がなかったから!?片付けができない原因を探る。

こんにちは、ミニマリストのみくとです。今回は、片付けのできない人の原因について、その解決策とともに、詳しくご紹介したいと思います。ズバリ、あなたが片付けに悩まされているのは、実は簡単な〇〇が出来ていなかったからなんです。これを片付けの前にするだけで、今までやろうやろうとしても出来なかった片付けが、すぐに出来るようになります。その〇〇というのが、「目的を決める」ということです。ちょっと待ってください!この記事を読み終わるのはまだ早いですよ。今回はさらに深掘りして、目的の決め方を具体的に紹介するのと同時に、片付けができない原因まで探ってみたいと思います。是非、最後まで読んで、片付けが出来ずに散らかったお部屋を卒業しましょう!
片付けの出来ない理由は目的を決めていないから。漠然と散らかった場所を見て、「片付けなきゃな。」と思っても、なかなか片付けが出来ませんよね。
結局散らかったままぎゅうぎゅうにモノが押し込まれ、さらに片付けができない状態に陥ってしまうことはよくあります。ではなぜ「片付けよう片付けよう」と思っても出来ないのでしょうか?
それは片付けの仕方を知らない以前に、片付けをやろうとしていないんです。
やろうやろうと思っても結局やらないのは、その状況にうんざりして、億劫になって、そして面倒でやめてしまうんですよね。
これを解決するために必要なのが、目的を決めることなんです。目的を決めれば片付けできる。目的というのは単に「こうなって欲しい」「ここはこんな風にしたい」というもので構いません。
まずは片づけをした後の状態をイメージしてください。
そしてそのイメージ通りの状態から、ど
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「あげる」とか「もらう」ということ~そこに隠されているものに気付けるか~

皆さんはプレゼントをあげたことはありますか?          もらったことはありますか??たいていの方が どちらも経験済みでしょう。もし、自分の好きではないプレゼントをもらったら どう思いますか?もっと具体的にしましょう。もし、とてもとても仲の良い、大好きな友達に正直めちゃくちゃ趣味の悪いプレゼントを、「お誕生日おめでとう♥」って満面の笑みでくれちゃったらどう思いますか?「めっちゃ趣味悪いやん!!最悪!!」「えー--??これだけ一緒にいるのに私のこと何も分かってへんやん!!」「もっと違うのが欲しかったわぁ」「どうせなら、何が欲しいか聞いてくれればよかったのに」でしょうか??それとも、「こんなもんにお金費やしたん?」でしょうか??そうなんです!!!「こんなもんにお金費やしたん」です!!!どういうことやねん!?って??皆さんは、誰か大切な人に誕生日プレゼントを渡すとき、、、作っても買ってもいいんですが。何を考えて物を決めますか?「大好きな〇〇さんが、喜んでくれるかな?」「これ、大切にしてくれるかな?」「わぁぁぁこれ可愛い♥私も同じの欲しいなぁ」「あっちのアレと、こっちのコレ、どっちがいいかなぁ?」「〇〇さんにはこっちの方が似合いそう!!」なぁんて考えたりしません?これ、つまりどういうことです??一連の流れを見てみましょう(作業分析といいます)①〇〇さんのお誕生日だと気づく。②〇〇さんにプレゼントしたいと思う。③時間を調整して、労力を使い、お店に出向いたり、ネットで調べたりして商  品を選ぶ。④一生懸命稼いだお金を使い購入する。⑤時間を作ってプレゼントを渡しに行く。これだけのことを
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避けた方がいい企業の特徴ベスト3

就労移行支援事業所に転職してから2ヶ月が過ぎました。面接同行や利用者の声をもとに就職を避けた方がいい企業の特徴ベスト3をまとめたので共有します!避けた方がいい企業の特徴ベスト3【ベスト3】やたら早く入社してほしい様子がうかがえる?と感じる人も多いと思いますが、これは法定雇用率の関係から都合よく人を集めようとしているパターンです。民間企業では2021年3月から法定雇用率が2.3%に引き上げになりました。この0.1%増加により新たに求人を出すパターンであるならばさほど問題ではございません。しかし、問題なのは少ない人数が何らかの重病を背負っている場合に法定雇用率の基準を満たす場合です。この場合は当然、彼らのうち1人でも抜けると、あっという間に基準を大幅に下回ってしまうのでハローワークから是正を求められます。また、身体障害者手帳の取得範囲は広く、内蔵疾患や免疫疾患も該当します。障害者雇用を実施していなくとも国からの要請を満たすために大急ぎでとりあえず障害者を雇用するということですね。怪しいと思ったらハローワークの方に情報を聞いてみるのも良いかもしれません。【ベスト2】障害に対する理解が浅い面接で障害特性を説明しても理解されない、または知識が著しく欠如している人事です。障害特性は千差万別です。現在の症状の頻度ぐらいであれば答えられますが、入社後の環境においてどれくらいの頻度で発症するかなんて本人はもちろん、誰もわかりません。1番怖いのは本人です。よっぽどの新人を除いてあまり障害配慮に力を入れているようには感じられません。「これからは障害者雇用も注力していきます」みたいに謳っている企業でも
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【小中学校・特別支援学校元教師がぶっちゃけます!】安心してください!モンスターペアレントではありません!

みなさん こんにちは小学校・中学校・特別支援学校元教師のかずみん教授でございます。通常学級、特別支援学級、特別支援学校で担任をしておりました^ ^読んでいただきありがとうございます。今日は「モンスターペアレントではありませんよ」をテーマにお話しをします。私が小学校の教師をしていた頃、こんなことがありました。学級崩壊しているクラスを知っていても、大した対策は取らない。 現場の教師が校長に意見しに行っても、内輪の揉め事と片付けられてしまうことがありました。 現場の教師の言うことに耳をかさない。  自分の保身ばかり考えている校長だと、ぜ~~んぜん、学校を改革しません。 見て見ぬふりです。ぶっちゃけ校長は、波風立てずに退職まで行きたい。「俺のところに問題持ってくるな!」って言われたこともあります。(嘘のような本当の話)  そこで、保護者のみなさま。ご協力ください!お子さんが、困っている、以前と様子が違う。授業参観や懇談など、担任と話して、この担任はおかしい!授業が成り立っていない! と、思ったら、 速攻、校長へ言いに行ってください! 校長に言っても、改善されない場合は、 教育委員会へ! 教師が働きかけているのに、変わらない場合があります。正直、現場の教師も困っている場合があります。お子さんが危ないんですっ! モンスターペアレントって思われないかな~クレーマーって思われないかな~ なんて、ご自身を守っている場合じゃありませんよ。 親が子供を思う気持ちを、素直に話せば大丈夫!私も親さんと協力し、授業中に居眠りするとんでもな特別支援学級担任を交代させました!教師時代、学年主任の私が動いても、
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【特別支援学級元担任がぶっちゃけます!】情報アラカルト「特別支援学級の見学」

みなさん こんにちは小学校・中学校・特別支援学校元教師のかずみん教授でございます。通常学級、特別支援学級、特別支援学校で担任をしておりました^ ^読んでいただきありがとうございます。今日は「特別支援学級の見学」をテーマにお話しをします。今の時期は、教育相談・就学相談をうけたり、学校や特別支援学級の見学を考えてみえるかもしれませんね。というわけで、特別支援学級の見学を考えてみえる方に単なる特別支援学級を見て終わらせない!特別支援学級の見学ポイントをお話しします。それは!特別支援学級すべての授業を参観する特別支援学級のクラス分けは、障害種別ですが、特別支援学級全員で行う授業も数多くあります!というわけで、特別支援学級、各クラスの授業をすべて参観してください!特別支援学級の子供たち全員の様子はもちろんのこと。特別支援学級の担任全員、どんな先生なのか。↑これはかなりのポイントです!ここだけの話!指導できない教師や学級崩壊させた教師が特別支援学級の担任になっていることが多いです。(私の経験+ご相談より)特別支援学級の授業はどんな感じで進めているのか。プリントだけやらせている先生もいます。(経験+ご相談より)子供たちは、特別支援学級の担任を信頼して、授業を受けているか。もし可能なら、特別支援学級各クラスでの授業と、特別支援学級全員で行う授業を参観してみてくださいませ。そして、気になる所があれば何度でも学校に足を運び、校長など先生たちに質問してください!単たる見学で終わらせないためにも、特別支援学級で、お子さんが輝くことのできるのか!それとも、通常学級の方が、お子さんが輝くことができるのか!
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【支援学級・支援学校元担任の情報アラカルト!】特別支援学級のお子さんの進学について!

みなさん こんにちは小学校・中学校・特別支援学校元教師のかずみん教授でございます。通常学級、特別支援学級、特別支援学校で担任をしておりました^ ^読んでいただきありがとうございます。今日は「特別支援学級のお子さんの進学」をテーマにお話しをします。【実際にあったお話し】  小学3年生特別支援学級の「情緒・自閉学級」に在籍しています。 入学する前に、「自閉症スペクトラム」を診断され、特別支援学級に入学しました。 療育手帳をもっていません。 WISC検査では、知的に平均の判断でした。 授業のほとんどは、特別支援学級で学習しており、交流学級での授業は実技教科のみ参加しています。年齢相応の学力。学習の遅れはありませんが、多動の面があります。療育手帳はありませんが、中学校や高校は、特別支援学校に進学できますか? と、聞かれたことがあります。私が先生をしていた特別支援学校には、療育手帳がない生徒さんはいませんでした。 療育手帳のないお子さんの場合、特別支援学校への進学が難しいです!さて、この小学3年生のお子さん。知的のレベルは、通常学級の子と変わらないとの事です。 中学校は、引き続き特別支援学級へ入学できるとおもいますが、その先を考える必要がありますね。 最近は、高等学校の特別支援学級がある自治体もあるようですが・・・。 自閉症スペクトラムの診断を受け、小学校で、特別支援学級にいても、知的に高く、療育手帳が無い場合、小学校の間に特別支援学級から通常学級へ転級するのかなど、長いスパンで考えることをお勧めいたします。特別支援学校の進学については、私の勤務していた地域の特別支援学校でのお話しです。
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【小学校・中学校・特別支援学校の元担任より】どんな感情を持ってもいいんだよ♡

【どんな感情も持っていいんだよ】学校や家庭においてネガティブな感情より、ポジティブな感情を持つ方が好まれますよね。これは大人になった今、職場の人間関係などでもそうかもしれません。学校でも家でも職場でも、友達でも恋人でも家族でも、いつも明るい!いつも楽しい!いつも前向き!そんなあなたしかイヤ!認めない!!!そんなこと言ったって・・・。暗くて、辛くて、悲しくて、苦しくて、そんな思いの時あります。学校でも家でも職場でも、友達でも恋人でも家族でも、ネガティブな感情を持たない方が良いとか、ポジティブな感情が好まれるとか、「どんな感情も持っていいんだよ」うれしかったこと楽しかったこと悲しかったこと苦しかったこと困ったこと辛いこと特別支援学級担任の時、みんなで「ほめほめノート」を作りました。まず最初に、自分の良いところ、すごいところ、好きなところなど褒めることを書いて、次に、クラスの子一人一人の良いところ、すごいところ好きなところなど褒めることを書きました。そして、自分の事を褒めて書いたものはもちろん、クラスの子も褒めてくれたメッセージを「ほめほめノート」としてまとめました。「やさしい」「字が上手」「ダンスが上手」「ものしり」「いつも〇〇してくれてうれしい」なんでもいいよ〜。すると「ぼくに良いところなんて1つもない!」「だから書けない!」「みんなもそう思っているよ!」と大号泣の子が!特別支援のお子さんは、生まれてからずーっと他のお子さんより怒られたり注意されたりする事が多いです。だから、自分には1つも良いところが無い、すごいところなんて無いって思っちゃったんだね。我慢していた感情が大爆発した
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【小中学校・特別支援学校元教師がこっそり教えます】就学時健診のウラの裏!

みなさん こんにちは小学校・中学校・特別支援学校元教師のかずみん教授でございます。通常学級、特別支援学級、特別支援学校で担任をしておりました^ ^読んでいただきありがとうございます。今日は「就学時健診」をテーマにお話しをします。就学時健診を超簡単にいうと、小学校入学前に行う健康診断です。入学の前年度、11月30日までに行われます。各学校で日時を決めて、就学時検診を行いますので、同じ市内でも、日にちが違っていたりします。住んでいる地域の小学校での就学時健診となります。すでに特別支援学校に入学すると決めてみえるお子さんも、住んでいる地域の小学校で就学時健診を受けることになります。特別支援学校の幼稚部に通ってみえ、特別支援学校小学部に入学すると決めて見えたお子さんの対応させていただいたことがあります。『就学時健診の内容』健康診断と知能検査を行います。・内科検診・歯科検診学校医さんが学校に来て行います。・視力検査・聴力検査・知能検査小学校の先生たちで行います。知能検査は簡単なものです。知能検査では、再検査のラインがありますので、再検査になるお子さんもみえます。その場合は、詳しく知能検査し、知能指数(IQ)も出します。就学時健診後、学校は話し合いをして、特別支援学級や特別支援学校への就学が適している判断した子を、教育委員会に報告します。その後、教育相談、就学相談が行われ、最終的な判断は親さんの判断になります。就学時健診や、就学のことで、心配していること、困っていること、通常学級か、支援学級か、支援学校か、学校どうしよう〜!誰かに相談したいけど、誰に頼ったらいいのかわからない方、どうぞお気
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【小中学校・特別支援学校元教師がこっそり教えます!】嫌いなもの食べなくても良いの?

みなさん こんにちは小学校・中学校・特別支援学校元教師のかずみん教授でございます。通常学級、特別支援学級、特別支援学校で担任をしておりました^ ^読んでいただきありがとうございます。今日は「嫌いなもの食べた方がいい?」をテーマにお話しをします。順天堂大学医学部・小林弘幸教授が自律神経についてお話ししていて思わず、びっくりしたことなんと嫌いな食べ物を無理して食べたら、 ストレスになって、 自律神経のバランスを崩す!ひえーー!衝撃的事実(゚д゚lll)【嫌いなものを食べなくていい理由】嫌いなものを無理して食べる↓ストレスで自律神経のバランス崩す(T . T)↓胃腸の動きが悪くなる(-。-;↓消化吸収しにくくなる(・・;)↓腸内環境の悪化(><) 特に特別支援のお子さんは、偏食のお子さんが多いですよね。苦手な食べ物は無理して食べず、好きな食べ物から栄養を取りましょう!  結論! 嫌いなものを食べても、消化吸収しにくくなるだけ!しっかり栄養を取るためにも、好きなものから栄養を取ろう!\(^o^)/\(^o^)/\(^o^)/学校や子育てなどお困りごと、心配ごと、誰に相談したら良いのかわからない時は、どうぞお気軽にご相談を。困った時は占いでも解決しております!あなたの身近なご相談相手。かずみん教授でした。 
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【小中学校・特別支援学校元教師が教えます】教室でパニック!クールダウンの場所どうする?

みなさん こんにちは小学校・中学校・特別支援学校元教師のかずみん教授でございます。通常学級、特別支援学級、特別支援学校で担任をしておりました^ ^読んでいただきありがとうございます。今回は「クールダウンの場所について」をテーマにお話しします。☆☆☆小学生のお子さん。パニックで、落ち着かなくなると、大きな声を出したり、暴れたりします。授業中、暴れ始めると、周りの子にも迷惑になるし、落ち着かない子から目が離せないし、どうすればいいの?このような話し、先生からよく相談されました。 私が小学校の先生時代。落ち着かなくなる子が、落ち着いている時に、教室内で落ち着く場所を探してもらっていました。 例えば、給食の配膳台の下。教卓の下。教師の机の下。廊下(教室の出入り口付近)。など。 落ち着く場所を決め、子どもがパニックになった時、その場に居たら、クラスの子は、声をかけない。先生も声をかけない。ということにしました。 クラスの子たちには、「そっとしておくのも やさしさ」の話をしました。誰でもイライラ怒っている時に、話しかけられると、うれしいけれども・・・「うるせー!」と怒っちゃうよね〜。という話しをすると、小学生の低学年でも「わかる!」「あるある!」って言いますよ。そっとしておくのも優しさです♡大きな愛で♡学校や子育てなどお困りごと、心配ごと、誰に相談したら良いのかわからない時は、どうぞお気軽にご相談を。あなたの身近なご相談相手。かずみん教授でした。 
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