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こんにちは！心理学研究員の原です。今回は、心理学系大学院に必須の志望理由書の作成を書いていきます。志望理由書は自分の志望動機や研究したい分野・テーマ、将来の目標などから構成される文章のことを指します。作成するに際して、書くべき内容が決まっているのでそれをみていきましょう。今回は「男性の育児参加」を研究したいと思っていることを想定して書いてみます。1．研究興味と動機私は男性が積極的に育児に参加することが、その人自身や家族、そして社会に与えるポジティブな影響に関心を寄せています。これは単なる性別平等の観点だけでなく、子どもの発達や家庭のダイナミクスにも深い影響を与えていると考えています。これに関する既存の研究を確認した上で新たな視点から男性の育児参加について学術的に追究し、新たな知見を得ることで、社会における男性の育児参加の理解を深めたいと考えています。2．洞察これまで育児は女性がするのであり、男性はサポート的な存在だと思っていました。しかし、男性の積極的な育児参加によってもたらされる喜びや夫婦、家族への良い影響、会社で育休を取りづらいなど社会的な課題について文献研究を通じて理解を深めてきました。特に、男性の育児参加によってその人自身の心理的成長が促されることがわかった論文を読んでからこの内容をさらに深く研究したいと思うようになりました。このような洞察をもとに、理論的な背景に基づきながら研究を進めたいと考えています。3．大学院の選択理由A大学院○○研究科は学術的・社会的な貢献をしていて、研究環境や施設の充実しています。この環境下で研究することで私の研究が最も有意義に進むと思っていま

「志望理由書　代筆」「エントリーシート　代筆」などで検索すると、一緒に表示される検索ワードが「バレる」。もしかしたら、この記事にたどり着いた方も、書こうとして煮詰まってしまい、「いっそ誰かに代筆してほしいけど、大丈夫かな……」と不安で検索されたのかもしれないですね。「バレることはありません」と紹介されている記事も中にはあるのですが、文章添削・新卒や中途採用における書類選考を担当してきた立場としては、「代筆は必ずバレます」とはっきり断言したいと思います。その理由や、バレたらどうなるのかについても解説していきます。志望理由書やエントリーシートの代筆がバレる理由1. 文章には必ず癖があるから日ごろ、誰もが無意識に文章を書いていると思いますが、文章には必ずその人の癖があります。わかりやすいところでいうと、「為」「事」などを漢字で書くか、ひらがなで書くか。気づきにくいところでは、文章の中でどういった位置に読点を打つか（打たないか）や、漢字とひらがなの割合、言葉の選び方や言い回しなどです。では、代筆をする人間が、そんなところまで似せてくれるかというと……答えはNoです。入試や採用の担当者は、普段から相当数の文章を目にしていますので、文章の癖を見抜ける眼をもっていてもおかしくありません。志望理由書と、書類通過後に書いた小論文の文章の差、エントリーシートと、入社後に書いた日報の文章の差など、自身の文章を披露した機会に、「あれ？」という違和感は必ず持たれます。ちなみに、私の特技は同じような内容の文章でも、文体から社内の誰が書いたか当てられることです（笑）それくらい文章に癖は出るのです。2. 文章

社会人で慶應義塾大学通信教育課程受験に挑戦する方からご相談を受け、志望理由書などの添削を行ってきた経験から、出願書類の各問の書き方や、大学側の意図に沿うコツなどをご紹介していきます。この記事を読んで実践し、慶應義塾大学通信教育課程に合格しましょう！慶應義塾大学　通信教育課程の出願書類で問われる質問とは慶應義塾大学の通信教育課程には、文学部・経済学部・法学部の3つの学部がありますが、出願時に求められる志望理由書の内容は共通しています。①志望した学部・類で何を学ぼうとしているのか、「過去の学習経験」、「将来の展望」のいずれにも触れながら、具体的に述べなさい。（720字以内）②自分の学びたい学問領域に関わる書籍を一冊選び、概要を簡単にまとめた上で、自分の視点から詳しく論評しなさい。（720字以内）③なぜ慶應義塾大学の通信教育課程を選んだのか述べなさい。（150字以内）特徴は、オーソドックスな「志望理由」にあたる問いである③の字数が極端に少ないことです。150字では、それほど受験生の間で書く内容に差はつきません。作り上げやすい志望理由を聞くよりも、過去の経験を踏まえた学習の目的意識、批判的思考力、論文作成力など、入学後に学問を完遂できる意欲や能力の有無をじっくり見極めようという大学側の意図が伺えます。①「志望した学部・類で何を学ぼうとしているのか、『過去の学習経験』、『将来の展望』のいずれにも触れながら、具体的に述べなさい」の解説本問のポイント通学以上にモチベーションの維持が難しい通信教育課程において、自身で明確な目的意識をもち、主体的な学習を進めていくことができる受験者であるかを見極

かつて国公立推薦入試で私が関わった生徒の合格率は３割程度だった。それが、６割～７割まで上昇した理由は何か。 要因は二つ。書類選考に提出書類（志望理由書、学修計画書など）の質を上げていったことが一つ。そして、もう一つは、面接指導の研究を重ね、その指導力が格段に上がったこと。自分ではこのように分析している。 とりわけ面接指導力の向上が果たした役割はとてつもなく大きいと感じる。例えば、面接の配点が、３００点だった場合、指導せずにのぞんだら仮に８０点だったとする。 ところが私の指導を受けた場合なら、２５０点とることも十分にありうる。 ８０点と比較すると、１７０点増である。 入試において、１７０点増というのは爆発的な力を持つ。 この爆発力が、合格率上昇の大きなカギとなった。私はそう考えている。 さて、高い面接力を獲得するのに、どの程度時間がかかるか？ これは正直個人差があるので、一概に何時間とはいえない。 一番多いのは、３時の受講だ。３時間レッスンを行えば、相当力がつく。多くの受験生が３時間受講して本番にのぞむ。 もちろん上手な受験生の場合、１時間で大丈夫ということもある。一方、まったく練習しておらず、０からという場合、８時間くらい行ったこともある。 その８時間の受講者さんは、最初声も小さくやる気も感じられない男の子だった。私も内心「これは難しいな」という想いを禁じ得なかった。 ところが３時間目くらいから俄然やる気に満ちてきて、８時間終わった頃には高い面接力を獲得し、見事国公立大学に合格していった。 それからもう一つ、私がお伝えする技術は自己表現力である。表情の使い方、身振り手振り。ある

面接のことを今まで４回にわたって書いてきたが、今日５回目で終わりにする。 今日はどうやって、面接官に強く印象付けるか。 また、他の受験生にどうやって差をつけるか、について書いていく。 実際の面接で実践できる様々な技である。是非しっかり覚えて役立てていってほしい。 □印象付けの大事さ 私自身も面接官を行うことがある。半日面接を実施して・・・・・・・・ 隣の面接官との会話。 私　　　　「誰覚えてる？」 面接官　　「そう、大きく印象に残ったのAさんBさんかなあ」 私　　　　「やっぱりそうだよね」 面接官　　「伊藤さんもそう感じた？・・・やっぱりそうだよね」 こんな具合である。 強くいい印象に残るのはごく少数である。あとは大半の「普通」と少数の「残念」である。 面接には、「守りの面接」と「攻めの面接」である。 例えば、高校入試までの面接は、守りの面接がほとんどである。 極論すれば、学科で合格の点数をとった生徒さんの中で、何か課題を抱えている生徒さんがいないかどうか、そこだけをチェックする面接である。 だから、チェックされるのは態度が悪いとか、服装髪型などに大きな問題がある生徒である。 普通の生徒、あるいは面接があまりうまくない生徒も問題にならない。 チェックされるのは、大きな課題・問題をもった生徒だけなのである。 このような面接の場合、きちんとしているだけでOKなのである。面接の上手い下手はあまり関係がない。 これに対し、大学入試、就活、公務員試験などのような面接になると、 倍率が２倍以上あるいは１０倍以上となるものもざらにある。 こういう面接だと、普通とか平均とか並み以上、なんかじゃ

□感情を動かす 前回の話とも重なるが、面接の場合、自分の前にいる一人（複数人）の生身の人間の心を動かすことが大事なのである。 そのためには、感情に訴えかける必要がある。 前に、志望理由書のところで、私は以下のように書いた。 「この志望理由書の課題を敢えてあげてみると、それは読み手の感情を動かすという点が甘いということである。 人間が納得するという場合、論理で納得する部分と、感情で納得する部分がある。この志望理由書は、論理の部分では十分であるが、感情を動かすという点は弱い。」 これが面接の場合でも全くあてはまる。 頭のとても良い受験生の方に、時々ある。 とても話は論理的で、筋が通っており、すごく理解はできるのだが・・・・・・ なぜか心が動かないのである。 まるで映画やドラマのあらすじの、それも要点だけ教えてもらっている感じである。 これでは、人の心は動かない。 「おおー！！」となるから、強く印象に残るのである。 何とか感情を動かすというところにチャレンジしていくことが必要となる。 では、どうするべきなのか？ □感情を出す 一つは、感情を出すということである。人間というものはおもしろいもので、感情は伝染するのである。 仲間とご飯を食べているときに、一人が強烈にふてくされると一気に空気が悪くなる。 結婚式で、新婦の父親が挨拶で、言葉が声にならず・・・・嗚咽すると・・・ 会場中なんとも言えない気持ちになる。 じゃあ面接室の空気はいったいだれがつくるのか？どんな感情で部屋を包むのか？ それは受験生自身がつくるのである。 受験生は、春風のような雰囲気を全身から醸し出し・・・・・・笑顔をしっ

さて、今日も今からでも間に合う突破法についてお知らせしていく。 今日お伝えする方法は、圧倒的な行動力により、志望理由書の読み手、面接官に「この生徒さんは、すごい！」思わせることができるものである。 それでは具体的に見ていこう。地方創生を例にとってみる。 高校生と接していると、地方創生関連の学部のある大学に進学したいという話をたくさん聞いてきた。 このような場合、どのように指導していくか。 まずは、全国の地方創生で成功している事例をピックアップしていく。 そして、そこについて、ネット、本などで丁寧に様々調べ、それをノートに記録したり、資料をファイルにスクラップしたりしていくのである。 例えば、下に挙げたような地域は地域創生の事例としてよく出てくるものでほんの一例である。これ以外にも、全国には本当に多数存在する。 □岐阜県可児市―「チャンバラ合戦-戦IKUSA-」を開催　参加者1万人を超える大イベントに成長 □東京都御蔵島―イルカと一緒に泳ぐ「イルカウォッチング」によるエコツーリズムが展開　観光客数が増加 □島根県海士町　―さざえカレー、海士産の岩ガキ「春香」、「隠岐牛」のブランド化に成功、「島留学」で全国から生徒を募集 □徳島県神山町　―サテライトオフィス（ＩＴ環境整備し企業誘致）、ワークインレジデンス（町に有用な働き手や企業者の誘致）、「山間の町が起こした奇跡」と呼ばれる □新潟県越後妻有　―大地の芸術祭 越後妻有アートトリエンナーレ　　世界最大規模の国際芸術祭大地の芸術祭 次に、何をするかだ。 それは、実際に現地に足を運んでみるのである。 現地の役所などに話が聞けたりするとと

「来年の一般受験の前に、推薦で受けてみたら？」 面接などで、こんな質問をしたら、よく返ってくる答えは、 「私・・・何か特技とかあるわけでないし、クラブ活動で表彰されたこともありません。SSH（スーパーサイエンスハイスクール）のコースに入って研究活動行ってきたわけでもありません。だから無理なんです」こんな感じの回答がとても多いです。 これを読んで、どう思われますか？ 総合型選抜(旧AO入試) ・学校推薦型選抜は、一般学力試験でもなく、私立大学などでよくある指定校推薦でもない試験です。一般入試では、学力の実力が問われることになります。指定校推薦では、高校時代の成績（評定）が問われることになります。そのどちらでもない、総合型選抜(旧AO入試)なのだから、きっと特別な力が必要なのに違いない。多くの方がそう思っておられるのです。 でも、それは大きな勘違いです。総合型選抜(旧AO入試)では、特にクラブ活動で大きな実績を残したとか、学校の生徒会長として地域と連携しながら街の美化活動を大々的に行ったとか、国際数学オリンピックに出場したたとか・・・・・・そんな実績が特に必要であるという入試ではありません。 例えば、私の担当した生徒の中でも、総合型選抜(旧AO入試)に最初は受験しようという気がなかったのに面接を繰り返すうちに、受験そして合格していった人間が数多くいます。一つの例を挙げておきます。 □掘り下げていくと見えてくるやりたいこと 　面接で、将来のことをよく聞きます。ここでは、過去に面接を重ねていく中で、総合型選抜(旧AO入試)受験を志すようになり、見事合格していった生徒さんの例を紹介してお

志望理由書に引き続き、志願者調書も公開致します。一次試験は書類審査のみですので、志願者調書は合否において大きな割合を占めます。↓志願書調書の設問はこちら・中学校卒業時のあなたと現在のあなたを比較してその間の「人間的成長」がどのようなものであったか記してください。・あなたの物の見方や考え方に大きな影響を及ぼした事柄（書物を含む）について説明してください。・あなたが今もっとも関心を抱いている事柄は何ですか。その事柄とこれまでどう取り組んできたか，また今後どう取り組もうとしているか記してください。・あなたが慶應義塾大学法学部の法律学科または政治学科という場に期待していることはどのようなことですか。（出典）慶應義塾大学HP私が受験した2017年度入試と設問が少し異なっているのですが、問われている内容の本質は基本的に同じようです。それでは以下に合格例を掲載します。有料となりますがご容赦ください。

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ココナラで販売しています、以下の商品の詳細です。「志望理由書で書くあなただけの実績の作り方教えます」志望理由書や面接で効果的な"実績"の見つけ方と実績の作り方https://coconala.com/services/2222674商品説明欄は文字数制限があって書ききれないため、こちらで補足します。この商品はテキスト（PDF形式）です。■内容あなたが興味を持っていることを大学教員に伝えるためには 「実績」が大切です。 なぜなら、 やる気や熱意を【言葉で表現すること】 なんて、誰でもすぐにできるし、実際にやっています。 言葉だけでは説得力がありません。 言葉を裏付けるもの、それが”実績”です。 あなたが、「自慢できる実績なんてない」そう思っていても問題ありません。実績は作れるからです。 それを知らないと 現在の半数以上の大学生が入学している総合型選抜などの受験のチャンスを失うことにもなりかねません。 一般入試対策だけに全フリして浪人するか、 多くの受験生が利用している総合型・学校推薦型選抜なども活用するか 答えは言わずもがなですね。 大手予備校に通っていた学生からも、 「予備校での指導より圧倒的に役に立った」 と言われたポイントでもある「実績の作り方」を教えます。 今のうちから実績を作っておけば、 いざ受験のときに何を書けばいいのか困らずにすみますよ。 ⭐テキスト⭐ ㊙️PDFファイル　50ページ「志望理由書や面接で効果的なあなただけの実績の見つけ方と実績の作り方（ココナラver.）」目次 はじめに 第1章　大学で求められるのは「◯◯」の資質 第2章　本当の学びで必要なのは「◯

受験前に本や新聞を読んだり、テレビを見たりして知識を蓄えても、肝心の文章構成につまずいてしまったら、あなたの蓄えた素晴らしい知識も台無しになってしまいます。しかし、よく構成された小論文では・一貫した流れで読者に読みやすい・あなたの意見がはっきりわかるなどの、メリットがあります。しかし、構成を怠ってしまうとどんなに素晴らしい考えでも、それが伝わりにくい不格好な小論文になってしまいます。小論文の流れをおさらいして、メリハリのある文章を書けるようになりましょう。意識すべきは英文のような文章構成で小論文の構成においてもっとも参考になるのは英文の構成です。なぜ、英文の構成がもっとも小論文の参考になるのかというと、英文の構成は文章をわかりやすく伝えるためにもっとも優れているからです。英文の特徴として挙げられるものは「結果から伝えている」という点です。現代文など読んでいると、作者の主張は最後に主張されることが多いです。対照的に英文というのはまずは結果から主張することが多いです。なぜ、結果から主張する方が良いかというと、読者にとっては結果から分かる方が文章として読みやすいからです。よく文章を書くときに起承転結を意識して書くように言われることがありますが、小論文では、まず筆者としての賛成か反対なのかなどの、筆者のスタンスをはっきり読者に示すことで、読者は筆者の立場を理解し、その前提のもと小論文を読み進めていくことができます。つまり、小論文の着地地点を設けることで、安心して読み進めることができます。では、ここで２つの文章を比較してどちらの文章の方がわかりやすいか考えてみましょう。問題文：テクノロジ

前回のブログでは一貫性のある志望理由書において重要な３つの「私」（過去、現在、未来）について説明しました。もし、前回の内容について確認したい方は前回のブログをご確認ください。前回では受験生Aさんと受験生Bさんの比較から、大学で何を勉強してその知識をどのように社会に還元してくかの過程に論理性がる場合一貫性のある志望理由書が作成でき、この状態は３つの「私」のうち２つを満たしていると書きました。では、大学受験以前で何を意識しながら生活すれば３つの「私」を満たした、最強に一貫性のある志望理由書が書けるのか。ポイントは２つあります。１つ目は志望理由書で記載する、「将来の夢、展望、目標」を持つようになったきっかけづくりを行うこと。２つ目は「将来の夢、展望、目標」に近づけるような活動を行うことです。ちょっと難しく聞こえてしまうので簡単に解説していきます。１つ目は志望理由書で記載する、「将来の夢、展望、目標」を持つようになったきっかけづくりを行うこと。具体的に将来の夢、展望、目標について考えてみます。例えば、前回のブログで登場した受験生Aさんを参考にします。受験生Aさんの夢は「外交官」になることです。下記の文章では受験生Aさんのきっかけづくりについてです。受験生Aさんはの父親は現在、外交官でアメリカ大使館に勤めています。仕事の関係で幼少期はアメリカのオハイオ州に住んでいました。受験生Aさんは外交官として働く父親から外交官の職業の話をいつも聞いていました。そして、現地の中学に通っていた頃から父親に憧れ始め、外交官の職業を調べるようになりました。これが受験生Aさんのなぜ外交官になりたいのかのきっか

こんにちは。ライフ・キャリアコンサルタントＳｈｉｚｕです。今日は小論文作成のポイントについて解説したいと思います。作文が得意な方もそうでない方も、小論文と読書感想文のような感想文の違いをご存じでしょうか。毎年数１００枚、小論文の添削をする中でこの違いに気づいていない方が非常に多いと感じます。逆に言えば、この違いを知って書けている小論文は、添削しながら試験の合格されるであろう姿が目に浮かびます。大学生の就職試験にグループディスカッション（ＧＤ）がありますが、ＧＤは小論文の会話版です。小論文もＧＤもパターンを探ると3つにわけることができます。それぞれのパターンで設問の意図の取り方、書くべきことなど抑えておくとどのようなパターンが来ても焦らずに記述することができます。また、ありがちなダメな事例としては①本文中や課題文で与えられた文章をもとに、設問に答えられていないパターン。（単純に設問番号と回答を間違えている方もいます。）②設問に一定の回答はしているが、一部しか解答できていないパターン。③一般的に事実であり、非常に考察された論理的な文章ではあるが、そもそも設問で問われていない。知らない間にこうなってしまい、どのパターンの課題でも同じ指摘を受けることがありませんか？特に、①と③に当てはまる方は要注意です。大幅な原点となる可能性が高いです。短い時間で効率よく設問の意図を組んだ回答を過不足なくするには、多少の練習が必要です。この課題で見られているのは文書作成能力はもちろんですが、理解力、自分の意思を伝える力、論理的な思考力のほか最も大きいのは、時間内に仕事を得る力だと私は考えています。進学

　こんにちは、かとうです。例年8月末から10月頃にかけ、多くの方から大学やAO入試や、指定校推薦入試などで用いる「志望理由書」のご相談をいただきます。また大学院入試や大学の編入学試験でも、同様の書類について多くのお問い合わせをいただき添削しております。　そのなかで、比較的共通してお伝えすることの多い４つのポイントを今回は記事内で公開いたします。ぜひ、ご自身で作成される際の参考になさってください。ポイント1. 学びたいことは「問い」の形で表現する　志望理由書では、大学や大学院で学びたいことを中心に記述することになります。しかし多くの初稿を拝見していると、学びたいことがジャンルの列挙に留まっていることが多いです。　本来、大学や大学院ではそれまでの受動的な学びではなく、個人の関心を自ら追究することが求められます。ですから、「それができるかどうか」という視点で志望理由書も評価されることが多いです。それにあたって、学びたいことは「問い」の形で記述できるところまで、具体的にしておく必要があります。△教育学について学びたい◎ICTを活用した授業と、対面授業の効果の違いは何かを学びたい「○○は～なのか」「○○とは何なのか」といった形で学びたいことを記述しようとすると、どうしてもその分野について何がすでにわかっていて、何がまだ問題になるのかを知らなくてはいけません。そのため、志望学部の教授の論文を読んだり、学問分野の入門書を調べたりといった努力は必要になるでしょう。ポイント2. 「なぜその大学（院）で学びたいのか」を明確に　本音をいえば、「学びたい学部がある」「偏差値がちょうどよい」「指定校の枠

大学合格実績です。2011年から2021年までの志望理由書を提出する入試（選抜）方式のみの合格実績を示しています。AO・公募推薦・総合型選抜・学校推薦型選抜・編入学・社会人入試を含みます。個人で指導していますので、大学数は多くありませんが、質の高い指導で生徒さんの第一志望校の合格率が高いのが特徴です。 ●合格率各年度合格率8割以上、平均合格率118%。 ●合格大学【国公立】 東北、金沢、静岡、岐阜、神戸、奈良女子、和歌山、島根、香川、愛媛、高知、高知工科、山口、長崎、滋賀県立 【私立】 慶應義塾、東京理科、同志社女子 など （複数校合格者、複数人合格の大学も多数） ●合格学部理学部、理工学群、環境理工学群、生物資源科学部、環境科学部、人間環境学部、システム工学部、農学部、応用生物科学部、歯学部、薬学部、現代社会学部、教育学部、文学部など ●サービス志望理由書などの指導をご希望の方は・・・　　　志望理由書等の書き方を旧帝国大学元教員が指導します 　　　AO・推薦・編入・社会人入試で合格したい方、特に理系の方向け志望理由書の書き方を知りたい方は・・・　　　志望理由書作成の最も大事な「考え方」を教えます 　　　本気で大学進学したい方へ、元大学教員が伝える志望理由書の神髄

　面接でも「長所と短所」を聞かれることがあり、素直にそのまま答えて終わってしまうケースがありますが、「自分は慎重すぎてなかなか決断できないという短所がありました。でも、今ではそのことをよく自覚し、周囲の意見をよく聞いた上で、積極的に決断していくよう努力しています」という風に、マイナス・アピールをプラス・アピールに切り替える工夫が必要です。試験官に「自分の全て」を分かってもらう必要はないのであって、「自分のいい面のみ」を正しく分かってもらえればいいのです。 ①長所は自己申告ではなく、事例や第三者評価で。 　「私は問題解決能力があります」「私にはリーダーシップがあります」などと勇ましく長所をアピールする場合もありますが、自己申告だけでは説得力がありません。「確かにそうだ」と思わせる事例を挙げたり、「私は友人や先生からよくこのように言われます」といった第三者評価で伝えるとよいでしょう。自分で自分を持ち上げるのは自画自賛で、時として鼻持ちならないこともありますが、事例に語らせる間接評価や第三者評価は聞く相手に「なるほどそうなのか」と聞く姿勢を持たせる「ティーアップ効果」があるのです。 ②圧迫面接には前傾姿勢で、一生懸命対処しましょう。 　圧迫面接とは、元々は『面接の達人』等の就職試験ノウハウ本の中で定義づけられたもので、面接で受験者に対して、わざと意地悪な、もしくは威圧的な内容の質問や反論をし、これに対する応答・対応を評価する面接方法を指します。大学受験ではそこまでではなく、「本当にそうなの？」「どうしてそう思うの？」「そうとは言えないんじゃないの？」突っ込んだ確認作業をするために、結

　面接官に課せられた使命は「入学者を選ぶこと」ですが、逆に言えば、「決して入れてはいけない人を選ぶこと」とも言えます。就活であれば、新卒採用は「人買い」と言われ、入社後3年間は利益を生まない、赤字覚悟で育てると考えられていますが、そうすると採用コストは約1,000万円となります。一方、中途採用は「技買い」と言われ、即戦力を求めるわけですが、その採用コストは中小企業でも約100万円はかかります。これに対して、大学受験の場合、1人の学生が4年間に払う学費が約500万円であるとすると、ちょうど新卒採用と中途採用の中間に当たり、人事採用に相当する面接官の責任は重大です。したがって、大学側が最も避けないといけない人とは「途中で辞める可能性のある人」ということになります。就活でも最後の採用の決め手は「やる気」「会社へのコミットメント」と言われるように、大学受験でも最後は「やる気」「大学・学部志望理由」が決め手となります。 ①「自分が面接官だったらこの人を採りたいか」という観点を持つ。 　面接はプレゼンテーションの場である以上、「私を入れた方がいいですよ。その方がお得ですよ」という気持ちを持って臨むべきですが、常に必要なのは「自己の客観評価」であり、「評価する側の視点」を持つことです。具体的には「自分が面接官だったらこの人を採りたいか」という観点を持つことであり、「自分が自分を面接した場合、果たして合格を出すだろうか」ということです。そのためには「自己分析」「自己認識」を深めざるを得ず、これなくして何のインパクトも生まれてきません。したがって、面接の基本ルールといった表面的な仕上げだけをして

　人間関係は「最初」（第一印象）と「最後」（別れ際の印象）が肝心であるように、「面接はイスに座るまでに8割方決まる」とも言われます。セールスでも「3分以内に心をつかめ」というのが鉄則ですが、実際に「合格者の面接時間は長く、不合格者の面接時間は短い」という受験データがこれを裏付けています。事前の書類審査を含めて、最初の段階で「この人はいい」「この人は難しい」とある程度決まって来るのです。ただ、第一印象だけで決めるのはリスクがあるので、いい人と思われても確認するためにいろいろ質問するため、結果として時間がかかるのです。時として圧迫面接のように感じられることすらあります。逆に難しい人はマニュアル通り質問して、そのまま終りとなります。 さらに、また、最後に「また会いたいな」と思わせることができるかどうかが、もう一つのカギとなります。15分くらい話してみて、「何か疲れたな～」と思われるのか、「もう少しこの人の話を聞いてみたいな」と思わせるのかどうかの違いです。 ①まずは「笑顔」が一番。 　「笑顔」「大声」「元気な挨拶」は最初に「つかみ」をかけるための基本要素であると言えるでしょう。就職活動においても、「採用される人はどんどん採用される」「採用されない人は全くされない」という二極化が生じてきていますが、意外に知られていないことが、「笑顔」で面接会場に来る人が1割もいないという事実です。「コミュニケーション」である以上、「最初」が肝心であり、多くの受験生が最初の15秒で、面接官に興味を無くさせているとまで言われています。「まず自分が笑えば、相手の心が開く」というように、「笑顔」でやって来た受

●まずは「面接の基本マナー」の確認をしましょう。 　願書・面接・小論文は全て「プレゼンテーション」であり、売り込むものは「自分」に他なりませんが、これは高校までの学校教育の中で正式に学ぶことではないので、特別な訓練が必要です。つまり、「プレゼンの技術は自然には身につかない」ということです。そして、プレゼン以前の問題として、まずは「面接の基本」がきちんと出来ている必要があります。具体的には2つの空間（試験会場、面接空間）に出入りする際のマナーがあり、試験会場では「失礼します、失礼しました」、面接空間では「よろしくお願いいたします、ありがとうございました」といった挨拶が必要であり、誰が「中心」で、自分の「位置」はどこかを見抜くことや、「一時一事の原則」（一度にたくさんの動作をしない。例えば、ドアを閉めながら挨拶する、おじぎしながらしゃべるなど）、視点の固定などは基本中の基本と言ってよいでしょう。 【1】入室 ①　名前を呼ばれたら「ハイ」とはっきり返事をして、面接室へ。入室の時はドアを3回ノックする。 ②　面接室に入ったら、ドアの方を向いてきちんと閉める。後ろ手で閉めない。 ③　面接官に向き直って姿勢を正してから、「失礼します」と言って一礼。 【2】着席 ①椅子の左横に立って、受験番号・出身（在籍）学校・氏名を言い、「よろしくお願いします」と言って一礼。 ②面接官の「どうぞおかけください」という言葉の後、「失礼します」と言ってから着席。 ③着席したら背筋を伸ばす。膝は、男性は肩幅ぐらいに開き、女性は軽く膝頭をつけて、つま先を揃える。 ④手は、男性は軽く握って膝～大腿の上あたりに、女性

③「推敲」「字数」「添削」は大切です。 　全部書き終わってから推敲すると、最終段落の修正と全体の微修正ぐらいしかできないため、基本的には段落ごと推敲を心がけ（これなら大幅な修正でも時間内にできます）、慣れてくれば一文ごと推敲を心がけるとよいでしょう。そして、字数も最低8割をクリアしないと、採点対象外になる恐れがあるため（指定された条件で表現する能力が無いと見なされます）、字数的には9割以上書くことが基本であると考えるべきです。また、小論文はとにかく書かないと何も始まらないので、たくさん書く必要がありますが、それ以上に重要なのは添削指導を受けることです。経験豊な人の目から見れば、合格レベルに達しているかどうか、すぐに分かるため、真っ赤に添削された小論文を書き直してはまた真っ赤にされ、また書き直しては持って行く、という繰り返しがどうしても必要となるのです。 　さらに、短期間にレベルアップしようと思えば、人の小論文を添削してみることが効果的です。表現・内容面でチェックし、コメントを書いていくのですが、一番重要なのは自分が「採点者・試験官の立場」に立つことです。「自分が学校側だったら、この目の前の小論文を書いた人を入れたいか」「評価できるとしたら、どこがいいのか」「評価できないとしたら、学校に入れたくないとしたら、どこが悪いのか。そして、どう直せば評価できるようになるのか」といった観点で、必死になって添削し、コメントしてみることで「見る目」が変わってきます。例えば、１つのテーマについて自分でも書き、他に2人の人の小論文を添削すれば、１つのテーマにつき、3つの意見・小論文を照合したことに

　まず理解しておかなければならないのは、「1人の採点者が何十人もの小論文に目を通さなければならない」という事実です。途中まで読み進めないと、何が言いたいのか分からない文章は、とにかく読み手に負担を与えます。 ①参考にすべきはジャーナリストの文章。 　「文は人なり」と言いますが、書き方見本としては「ジャーナリストの文章」が最も使えます。ジャーナリストの鉄則は「華を去り、実に就く」（凝った文章表現を避け、言いたいことを正確に伝える）ですが、これは「読む側の視点」に立つことに他なりません。また、記者は自分が取材したことをなるべくたくさん盛り込んで書きたいものですが、編集過程でバッサバッサと削られてしまうので、最初に一番言いたいこと、書きたいことを持ってきて、後からどんどん補足する形を取るのです。したがって、「結論先行型」の文章になりやすいのですが、こうすると読み手にとっては実に読みやすい文章となります。また、こうした「結論先行型」の形式に慣れておくと、時間切れで書き切れなかったという最悪の場合でも、最低限、言わんとしていることは伝えられるというリスクヘッジ（危険回避）が可能になるのです。 ②読みやすいのは「論理構成が分かりやすい文」「論理展開が読める文」です。 　名目上「論作文」「作文」と名がついていても、試験に出される場合は評価の対象となるので、「論文」と見るべきです。小論文は「小」なりといえども論文なので、「自分の意見を相手に伝わるように書く」もので、作文との違いは「客観的・論理的に妥当である」ということにあります。作文は基本的に自由に書いていいものなので、「主観的」なものですが

②「三段論理」構成に習熟しましょう。 　「三段論理」構成とは、序論・本論・結論からなる論理構成です。いわゆる「起承転結」はこの応用に過ぎなません。最初に論文の柱となる「意見」「考え」を決めた上で、その「具体例」「論拠」を2～3つに絞り、さらに「導入表現」と「しめくくり表現」を検討します。 序論＝結論先行提示。 　「私は特にこの点について述べてみたい」といったテーマ限定、「私はこのテーマに関してこういう意見を持っている」といった結論先行提示が基本です。最初に論理の流れや結論を言うと、実に分かりやすくなります。 本論＝具体例、論拠。 　受験生がよくやってしまう失敗として、同じような内容を繰り返して引き延ばし、字数を稼ごうとしてしまうことが挙げられます。小論文で必要なのは膨らませたり、引き伸ばすことではなく、削ったり、圧縮することです。これは「薄めた牛乳はまずくて飲めない」のと一緒です。 結論＝再結論＋展望・抱負。 　再結論だけだとトーンが下がるので、ここで如何にトーンを上げて、最後のインパクトを高めるかが重要です。たがって、第三者的・評論家的意見で締めくくるよりも、「自分の問題」として捉えて展望・抱負を述べた方が発展的イメージが広がります。 ③「万能の見解」というものもあります。 　本文を書いていて、なかなかまとまりがつかなくなった場合、次の一言でそれまでの展開が何であれ、一気に結論に持っていくことが出来ます。　　「いずれにせよ、」 　また、あるテーマが与えられて、どうしても自分の意見がまとまらない場合、次のような「万能の見解」を使って逃げるのも一手です。 「この問題については、社

①使える素材は「経験」「知識」「考え」の3つのみ。 　最初に「テーマ」に関して思いつくことを箇条書きに10でも20でも書き上げていきます。この時、優劣や順序は一切つけないのがコツです。使える材料は、「経験」「知識」「考え」の3つのみです。 「経験」＝最も説得力を持ち、帰国生の最大の武器となります。したがって、「今までどんな経験をしてきたか」「その経験を今後の大学生活、社会生活にどう活かせると考えるか」ということになります。また、「人の経験を活用する」ということも可能です。帰国生の場合、たくさんの留学生と友達になっており、世界中に人脈が広がっているので、「私の友人にこういう人がいるが、･･･」などとすれば、「人の経験」も全て使用可能となります。 「知識」＝最も短期間に吸収・習得できるとしたらこれです。例えば、経済学部・経営学部・商学部を目指すのであれば経済学や経済情勢、法学部を目指すのであれば法学や社会情勢に関して、それなりの知識を持っている必要があります。もちろん、受験生はまだ「専門家」ではないので、学者並の知識や政策提言できるほどの方案を持っている必要はありませんが、「専門分野を目指す者」として「最低限の知識」と「基本的な見解」を持っていることは当然とされます。この2つが乏しければ、「本当に目指しているのか、心からやりたいと思っているのか」と熱意を疑われても仕方がないでしょう。 「考え」＝これは具体的には「キーワード」を駆使することになります。「少子高齢化」であれば「合計特殊出生率」「未婚化・晩婚化」「高齢化率」「高齢化社会・高齢社会・超高齢社会」など、「グローバル化」であれ

●まずは「文章表記の基本ルール」の確認をしましょう。 ①原稿用紙の1マスに１字が原則です。 ②句読点（句点は「。」読点は「、」）やかっこも原則としてそれぞれ１マス使います。ただし、句点とかっこを続けて用いる場合は、１マスの中に入れても大丈夫です。 ③書き出しと段落の初めは、最初の１マスを空けます。 ④句読点やかっこが行の冒頭に来る場合は、前の行の最後のマス目に文字と共に入れるか、行の欄外に書きます。 ⑤２ケタ以上の算用数字は１マスに２字入れます。縦書きの場合は、原則として漢数字を用います。 ⑥アルファベットの大文字は１マスに１字、小文字は１マスに2字入れます。単語間は1マス空けます。縦書きの場合は、その部分のみ横書きにしますが、「EU」「TPP」などの略称は縦書きにしても大丈夫です。 ●小論文は「組み立て」で8割方決まります。 小論文が苦手な人は「組み立て」ができていないことがほとんどです。実際には、制限時間が1時間だとしたら、15～20分を使ってでもこの「組み立て」作業をしなければなりません。なぜなら、これが出来れば、後は「文章表記のルール」に従って書くだけだからです。これは「設計図」を作る作業とも言えます。

●今までやってきたことに「データ」「数字」を盛り込む。 　TOEFLやTOEICなどでスコアを提出するように、今までやってきたこと、経歴を示す場合にも、なるべく具体的な「データ」や「数字」を入れた方が、読み手はイメージが湧きやすくなります。例えば、「部活に打ち込んで頑張りました」と抽象的に言うより、「中学・高校を通じて、バスケ、サッカー、ダンス、バンドの4つの部活に取り組みました」と言われる方が分かりやすくなります。あるいは、「アメリカの現地校で、留学生同士で仲良くしながら、友達も増えました」などとというより、「2000人の生徒がいる現地校で、世界20カ国から留学生が来ていたので、人脈が世界中に広がりました。今でもSNSで世界中にいる700人のフォロワーに情報発信しています」「韓国に留学して、ウリ（私達）の文化を知りました。チング（親友）は文字通り100人を超えます。家族同然の付き合いです」などという方が、すごみが増します。

●「2つの志望理由」と「目指す道の社会的意義」をはっきりさせる。②「自分はなぜこの大学を選ぶのか」。 　本音としては、「家から近い」「学費が安い」「レベル的に自分にピッタリ」といった理由であったとしても、建前としての礼儀を尽くすことも必要です。すなわち、パンフレットや募集要項、ホームページなどを読み、大学が自らの特色として「ウリ」にしていること、セールスポイントをつかんだ上で、「それを買った」という立場を明示すべきです。「自分の先輩でこの大学に入ってよかったという話を聞き、いろいろと教えてもらった結果、自分に向いていると思った」といったインサイダー情報に基づくのも良いでしょう。 ③目指す道の社会的意義を明示する。 　自分が目指す職種に対して、「個人的動機」を明確にすることに加えて、その職種が持つ「社会的意義」をはっきり把握しているかどうかがプラス・アピールに直結します。医療系学部を目指している人であれば、「超高齢社会の中で予防医学に携わりたい」などといった観点が示せますし、小学校教員を目指している人であれば、「小学校は公教育の根幹で、教育の多様性と充実と成熟が社会の発展に直結する」などといった観点が示せます。こういった「コンセプト」を駆使することがカギになるでしょう。

●「2つの志望理由」と「目指す道の社会的意義」をはっきりさせる。 　「2つの志望理由」とは、将来の職業・職種と直結する「学部・学科志望理由」と、いくつかある大学の中でなぜその大学を選んだかという「大学志望理由」です。そして、将来の職業・職種に関しては、「個人的動機」に「社会的意義」を加えた時、「最強の志望動機」となるのです。こうした掘り下げの深さ、ロゴスの力がそのままプレゼン力となるのです。 ①「自分はなぜこの学部・学科・職業・職種を選ぶのか」。 　学部・学科の選択理由と将来の職業・職種を切り離すことはできません。まだそこまで明確になっていない人でも、現時点での考え・プランを提示すべきでしょう。特に職業・職種の場合、「きっかけ」は何でもいいですが、「決定的動機」が重要となります。例えば看護師志望の場合、「身内に看護師がいる」「自分もしくは身内が入院して看護師に大変お世話になり、感動した」「テレビドラマの影響を受けた」といったことがきっかけになりやすいですが、それだけで一生の仕事にするというのなら、全国で何十万人も看護師を目指さなければならなくなるでしょう。ここから一日看護体験を通じて、「本当に大変な仕事だけど、一日の終わりに患者さんから『ありがとう』と言われてうれしくて、本当にやりがいのある仕事だと感じた」という体験が決定的動機になったという人が多くいます。あるいは経済学を学びたいというのでも、「高校のインターナショナル・バカロレアのプログラムで経済学を学んだら、面白かったので、経済学部にしました」という受験生も多くいますが、きっかけとしては別にいいものの、決定的動機としては弱

⑥時事ニュース本や新聞を読んで知識をインプットする。 　小論文で書く材料は経験・知識・考えの3つのみですが、帰国生の場合、経験を「コトバ」化すること、知識と考えを効率よく吸収することで、短期間にレベルアップすることができます。そして、この知識・考えの吸収に最も役立つのが時事ニュース本や新聞というツールなのです。作問者は当然のことながら新聞などのマスメディアを情報源としており、社会の動向は小論文・面接に反映されます。時事ニュース本を買って、ここ数年間の動向を効率よく吸収したり、新聞を読んで関心領域・関連領域について議論したり、スクラップ＆コメントをするなどの工夫が必要です。こういった関連領域のスクラップ＆コメントを続けると、1週間で別人（ビフォー・アフター）になり、1ヶ月続けた人には追いつけなくなります。 ⑦何を問われても、死に物狂いで答える。 　受験者に対して、突っ込んだ質問や反論をしてくる圧迫面接が増えています。これは面接で受験生が模範解答をするのは当たり前のことなので、もっと中身を知ろうとするあまり、結果として圧迫面接になるケースが多いようです。号泣して面接会場から出てくる人もいるので、それなりの心の準備が必要です。ただ、ほんわかした和気あいあいとした面接だった受験生は不合格になり、圧迫面接で死に物狂いで答えた受験生は合格になっていることもあるので、やはり、面接官は見所があると思って、確認作業に入った結果、圧迫面接になっているのでしょう。

⑤小論文・面接練習の数をこなす。 　学力はトフルのスコアや成績証明書などで確認することができますが、学力ではない人間性をどうやって見るかということになると、代表的な評価方法は「面接」と「論文」です。これはある人物の中身を知りたければ、「何か質問をぶつけてしゃべってもらう」「何かテーマを与えて書いてもらう」という2つの方法が最も手っ取り早いからです。したがって、「しゃべれば面接、書けば論文」（本質的には両者は同じもの）ということになり、「自己の内面」（考え、志、意欲、展望、ビジョンなど）を何らかの形で表現する技術（「プレゼンテーション」）、相手（試験官・採点者）がそれをどう見るかという視点（「評価する側の視点」）が必要になるのです。 【PREP（プレップ）法】 プレゼン資料や上司への報告書などの「ビジネス文書」を作成する際に用いられる「文章構成のひな形（定型書式）」の事ですが、小論文にも使えます。HPなどでの体験談の構成にも使われています。 ①Point：文章の要点部分です。最初にまず結論を述べます。 ②Reason：Pointで述べた結論の理由を説明する部分です。 ③Example：Reasonで述べた理由を裏付ける、具体的な例を説明する部分です。 ④Point：文章のまとめ部分で、最後にもう一度結論を述べます。 【トークの達人】 　「トークの達人」と呼ばれる人達は「セルフ・トーク」「ケース・トーク」「コンセプト・トーク」「データ・トーク」の4つを駆使しています。「セルフ・トーク」と「ケース・トーク」を合わせて「エピソード・トーク」とも言います。例えば、「高校からアメリカに留学

③大学見学に行く。 　帰国生入試でも総合入試でも「オープンキャンパスには参加しましたか？」とよく聞かれます。逆に「第一志望です」と言いながら、オープンキャンパスや学校見学にも来ていないようなら、やはり意欲はそれほどでもないと思わざるを得ません。オープンキャンパスに参加できなくても、なるべくその大学に出かけて行って学校見学をし、学食でご飯を食べるなどして、雰囲気を味わいましょう。大学によって強みが違うことにも注意しましょう。 　 ④予備校＋個別指導がベストミックス。 　予備校のメリットは小論文・面接指導、情報提供（過去問、受験情報など）、人脈拡大で、1ヶ月でも通った方が良いとされます。したがって、1コマでも予備校に登録して、その情報インフラを活用するに越したことはありません。ただ予備校によっては、人数の関係で志望理由書作成や添削指導、面接指導に割いてもらえる時間が少なかったり、不要な科目も取る必要があったりするなど、不満も多く聞かれます。そこで、個別指導で細かい部分をフォローする体制が作れればベストだと言えます。

②「評価する側の視点」を持つ。 　面接であれ、論文であれ、プレゼンテーションの場である以上、「私を入れた方がいいですよ。その方がお得ですよ」という気持ちを持って臨むべきですが、常に必要なのは「自己の客観評価」であり、「評価する側の視点」を持つことです。具体的には「自分が試験官・採用担当者だったらこの人を採りたいか」という観点を持つことであり、「自分の小論文を読んだ場合、あるいは自分が自分を面接した場合、果たして合格を出すだろうか」ということです。そのためには「自己分析」「自己認識」を深めざるを得ず、これなくして表面的な仕上げ（文章表記の基本ルール、面接の基本ルールの確認・徹底）だけしていても（これは受験生である以上、「出来て当然」のレベルです）、何のインパクトも生まれてきません（そこそこの小論文、無難な面接で終わってしまいます）。小論文作成や面接練習をいくら繰り返してもなかなか伸びないケースは、この視点が欠けている場合が多いのです。結局、自分が語る一言が、それを読んだり聞いたりしている相手の心にどのような波紋をもたらすか、客観的に把握できるようにならなければないのであり、「相手の目に自分はどう映るか」を知らずして、「人の心をつかむ」ことはできないのです。逆に小論文や面接の訓練を通じて、自己表現が上手になってくると、あらゆる人間関係に自信がついてきます。

●帰国生受験のポイント ①やりたいこと、目標を明確にし、深堀りする。 　出願書類に書くメインの内容でもあり、面接でも相当突っ込まれます。「留学で得たものは何か」「今までやってきたことが今後にどう生きると考えているか」「大学に入って何をしたいか」「将来の目標は何か」が問われます。また、面接で「最近関心のある社会の出来事は何ですか」ということはよく聞かれますが、自分の目標や方向性に沿ったテーマを示すべきです。さらに留学先の情報はインサイダーしか分からないものなので、面接官もメリットを感じて食いついてくる場合があります。「現地国と日本の教育の違い」についてもよく聞かれるので、常に比較する視点を持ちましょう。

　東京大学を初めとして、各大学は国際化への対応に尽力しています。日本の大学が国際水準の大学ランキングで後れを取っているのは、英語の授業の数、国際経験の豊富な教員の数、留学生比率、留学支援などの総合的な体制づくりが十分ではないからです。そうした中で海外留学からの帰国生は、語学力や適応力、海外人脈など、最初から国際性を備えた人材なので、大学からすれば宝の山、人材の宝庫だと言えます。こうした魅力に気づいた大学は、帰国生入試や英語で授業を行うコースの募集枠を大幅に増やしています。　　ただ、最近は英語圏、非英語圏を問わず、帰国生は増加傾向にあるため、前年度までの倍率をよく調べる必要があります。また、一般入試では都市部への学生の集中を緩和するため、文科省の通達により合格者数を絞り込む傾向があり、競争が激化しています。帰国生入試にまだその影響は確認できていませんが、今後の動向に注意を払う必要があるでしょう。

昨日も志望理由書の添削をさせていただきました！生徒さんの情熱に、われわれ家庭教師は心を動かされ、合格に導きたい気持ちが増してくるのです！昨日の生徒さんも、純粋でとても良い生徒さん。そのような生徒さんとの出会いもまた、家庭教師として冥利に尽きる、と言えるのです！

おはようございます。 さて、本日の掲載は....『ライバルと差がつく願書の書き方について！』