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Hello! My name is Hazuki. I just came back from the US on July 10th, and now I’m in self-quarantine😂I was majoring Music Industry and graduated California State University Northridge.From my experiences in LA, I hope I can help with translating Japanese to English and English to Japanese.Let me know when you are struggling with English. I can help you fromone sentence to long sentences!はづきです！ ついこの間の7月10日にアメリカから帰ってきて、今は自主隔離中です😂大学では音楽産業を専攻し、カリフォルニア州立大学ノースリッジ校を卒業しました。私のLAでの経験から、皆さんの日本語から英語、英語から日本語への通訳のお手伝いができたらなと思います☺️もし英語でお困りでしたら、気軽にお声がけください！一文からある程度の長文まで通訳します🙋‍♀️I try to update my blog little by little!ブログもちょこちょこ更新できたらな、と思います💪

日中に浴びた春の光を思い返しながら、夕方の静かな時間に画面越しで言葉と向き合う子どもたち。「……うーん」と考え込む瞬間も、少しずつ「私はこう思う」と自分の言葉で表現できるようになります。その瞬間、子どもたちの思考の世界が少しずつ広がっていくのを、オンラインでも感じられます。ことばの樹では、最大6名の少人数制で、焦らず、急がず、子ども一人ひとりのペースを大切にしています。画面の向こうでも、温かく安心できる空間を心がけ、静かに言葉を育てます。主語・述語・段落の整理で文章を読み解く力を育てる設問分析と記述答案の型指導作文・読書感想文を楽しみながら書く高校入試の国語対策も丁寧にサポート日中に浴びた春の光を思い返す穏やかな時間、オンラインでも子どもたちの言葉が少しずつ変わる瞬間を、一緒に見つけていきませんか？✨ まずは体験授業で、お子さまの小さな成長を一緒に感じてみませんか？[体験授業の詳細・お申し込みはこちら]

Hi everyone! My name is Yukino, and I teach English.Why don’t we introduce ourselves? Okay? I’ll go first! Hi, my name is Yukino. I have three children, all boys. My morning starts from a huge cup of coffee. With some milk and sometimes a little bit of brown sugar. Are you a coffee person? In my free time, I enjoy talking, reading, and exercising. I’ve experienced various sports, such as kendo, ballet, swimming, gymnastics, badminton and social dance. Do you know social dancing? Like waltz, tango? Rumba, Chachacha?That’s all for now. Okay, now it’s your turn! Ready? Go! ＊ ＊ ＊ いかがでしたか？ 自分のことを英語で紹介できましたか？ 単語や例文を覚えたり、文法を復習することも もちろん英語力アップには欠かせません。 でも、英語がコミュニケーションツールの一つであるということを どうか忘れないでください。 ＊

夕方の静かなひととき、画面越しに子どもたちの声が響きます。「どう書けばいいのかな……」と迷う表情も、少しずつ「こう考えたよ」と自分の言葉に変わっていきます。ことばの樹では、最大6名の少人数制で、しかも、マンツーマン。焦らず、子ども自身のペースを大切にしています。画面越しでも、安心して考え、表現できる空間を守ることを心がけています。読解力の基礎（主語・述語・段落構造の整理）設問分析と記述答案の型指導作文・読書感想文の書き方指導高校入試国語対策の丁寧なフォロー夕方の落ち着いた時間だからこそ、子どもたちの言葉の芽がしっかりと育ちます。✨ まずは体験授業で、お子さまの思考の芽を一緒に見つけてみませんか？[体験授業の詳細・お申し込みはこちら]

普段は小中学生の算数や国語を教えていますが自分が海外生活経験者なので帰国子女の生徒さんを持つことがあります。これまではフィリピン生まれ、中学生になってから日本に引っ越してきた生徒さんA幼少期をシンガポールで過ごした生徒さんGがいます。とても国際的な日本になってきたと感じます。Aさんは英語ネイティブなのでとにかく日本語の確保に必死でした。本人も頑張って漢字を書いたりしていました。でも授業を見ると明らかに数学が得意。計算問題はどんどん解いていきますが文章問題になるとアウトです。問題文の意図が掴みきれないのです。悔しいなあと思います。問題文さえわかればきっと高得点を狙えます。Gくんは幼稚園から小学校低学年までを外国で過ごしました。字が上手く書けません。書けるんですが綺麗に書けないんです。そこで気がついたことがあります。日本は小学校一年時から字を綺麗に書く練習を相当しています。日本人ならマス目の中に字を書く練習をしたのを誰しも覚えていると思いますがそれをすっ飛ばすとどうなるか、がよくわかる事例。本人は頑張って書いているのですがどうしても本人しか読めない字になってしまいます。。。彼は中学受験を目指しているので字が読めずに点数を落としてしまうことだけは避けたいと思って課題に取り組んでいます。G君も算数が得意。計算のスピードが早く、すでについていけません。。こんな彼が字のせいで不利にならない様本番までに読める字を書けるよう指導を続けます。

あれはもう、２０年以上前？じゃ。ボクは、会社の「宴会担当者」から「李さん！何か忘年会で歌ってよ～♪」って、かる～く、お願いされたのじゃ。「え～っ？！そんなカラオケバーで歌うような「レパートリー」はナイよ～って言っていたが、実は、内心、「ちょいウレシ～」気持ちじゃった。ホホホできれば「英語」の歌なんてエエのじゃけど、あんまり「カッコ」つけすぎかな～ってボクは悩んだのじゃ。そこで当時かなり流行していた「倉木麻衣」ちゃんの歌を選んだのじゃ。彼女の歌は「英語」が多いじゃん。帰国子女かな～？って、ちょい思いましたっ！そこで「東広島市」の「ツタヤ？」だったか、書店で色々と探したのじゃ。そう「ＶＨＳビデオ」じゃった（まだＤＶＤとかレーザーＤＩＳＣとか出てナイ頃じゃと思う）。ちょい「エロビデオ」なんかを横目で観ながらの捜査じゃった。そこでついに「麻衣ちゃんビデオ」を発見じゃ。彼女もまだ「デビュー」して間もない頃じゃ。ボクは彼女の「カオ」とかが好きというワケではないが、彼女の「歌」が好きなのじゃ。彼女の才能も感じるぜよ。パパさんと色々あったようじゃが、そんなことはどうでもイイことじゃね。フフフ（＾＾；でも～「名探偵コナン」の主題歌とかで有名 な彼女じゃけど、ボクは前から「好き」でしたっ！！あれ？ちょっと表現がむつかしい。「前から惚（ほ）れてましたっ！？」って、これも何かおかしいかな～？？「いつまでも君を好きでいていいですか？！」って、これも何かヘンじゃ。ま、いっか。じゃね。＾＾i love mai kuraki.before i would sing her songs.that is abo

　面接でも「長所と短所」を聞かれることがあり、素直にそのまま答えて終わってしまうケースがありますが、「自分は慎重すぎてなかなか決断できないという短所がありました。でも、今ではそのことをよく自覚し、周囲の意見をよく聞いた上で、積極的に決断していくよう努力しています」という風に、マイナス・アピールをプラス・アピールに切り替える工夫が必要です。試験官に「自分の全て」を分かってもらう必要はないのであって、「自分のいい面のみ」を正しく分かってもらえればいいのです。 ①長所は自己申告ではなく、事例や第三者評価で。 　「私は問題解決能力があります」「私にはリーダーシップがあります」などと勇ましく長所をアピールする場合もありますが、自己申告だけでは説得力がありません。「確かにそうだ」と思わせる事例を挙げたり、「私は友人や先生からよくこのように言われます」といった第三者評価で伝えるとよいでしょう。自分で自分を持ち上げるのは自画自賛で、時として鼻持ちならないこともありますが、事例に語らせる間接評価や第三者評価は聞く相手に「なるほどそうなのか」と聞く姿勢を持たせる「ティーアップ効果」があるのです。 ②圧迫面接には前傾姿勢で、一生懸命対処しましょう。 　圧迫面接とは、元々は『面接の達人』等の就職試験ノウハウ本の中で定義づけられたもので、面接で受験者に対して、わざと意地悪な、もしくは威圧的な内容の質問や反論をし、これに対する応答・対応を評価する面接方法を指します。大学受験ではそこまでではなく、「本当にそうなの？」「どうしてそう思うの？」「そうとは言えないんじゃないの？」突っ込んだ確認作業をするために、結

こんにちは！、私は18歳でおてんば娘といいます！初投稿なのでよろしくです！私は小さい頃からADHD気味でよくもの物忘れが多かったり聞き間違いが多くありました。今でも両親が私が行う失敗によく笑って過ごしてくれています。マジリスペクトですｗｗｗまず、ADHDがどういうものなのか知らない人もいると思いますので軽く説明しますね。ADHDは英語のAttention deficit hypractivity disorder の頭文字を取って、　ADHDといいます。日本語訳だと「注意欠如・多動性障害」（ちゅういけつじょ・たどうせいしょうがい）と呼びます。(日本語ってなぜこんなにも長いのだろうかｗ）簡単に言うと主に３つの症状：不注意(集中力の低さ)、衝動性（思いつきで動いちゃう）あとは多動性（何かしらが落ち着かない）が特徴的です。詳しくは下のウェブをチェックしてみてください：ADHD(注意欠如・多動性障害)とは?特徴やよくある困りごと、接し方など｜LITALICOジュニア｜発達障害・学習障害の子供向け発達支援・幼児教室｜療育ご検討の方にも大人の 「注意欠如・多動症（ADHD）」とは？特徴や治療を解説！ | NHK健康チャンネル幼稚園生の頃の私は2番目の衝動性の部分がとてつもなく、体力も気も強い女の子で恥ずかしながら、名前の通り体力も気も強かったので、いじめっ子や嫌いな子によく追いかけ回してパンチしていました。（苦笑）成長するに連れて衝動性は少なっていったのですが、そのうち厄介なことに不注意と多動性の部分が大きくなっていったんです。一気にダブルですよ！？トホホ涙最近なんかは学校から帰ってきて水

最近は帰国子女枠をうまく使っているご家庭が多いです。 コロナ前はオンライン授業に抵抗がある方が多かったですが、コロナ後は使い方次第でオンライン授業も使えるという認識が広まったと思います。 (個人的には双方向性の集団授業には、あまり向いていない気がします。自分が指されてない時に、どうしても遊んでしまう子が多いです) コロナ前もネットのビデオ通話を利用して海外の方と授業をしていました。 特に思い出深いのは、インドの方との授業です。 授業の内容自体はいつも通り楽しくできたのですが、授業の時間がかなりしんどかったです、、、。 授業の開始時間が早くても0:30からで、 授業が終わると3:00近くになっていました。 その後も毎年２、３件のお問い合わせがあります。 帰国子女枠はかなりお得だと思います。 偏差値の高い学校でも、比較的問題が簡単です。 海外赴任の多いご家庭は、早めに募集要項で海外の滞在期間などの要件をしっかり確認して、長期的な視点でうまく利用すべきだと思います。 ただ、入学後のことはしっかりと考えておいてください。 偏差値の高い学校に入学した場合は、中学2年生ぐらいまでは語学以外はおそらく負けます。中学受験の余力が生きる間は、明らかに実力差があります。 その時期をしのいでしまえば、だんだんと同化してきます。この時期まではしっかりとサポートしてあげた方がいいと思います。 ご不安なこと、気になることがあれば、お気軽にご相談してくださいね。

　面接官に課せられた使命は「入学者を選ぶこと」ですが、逆に言えば、「決して入れてはいけない人を選ぶこと」とも言えます。就活であれば、新卒採用は「人買い」と言われ、入社後3年間は利益を生まない、赤字覚悟で育てると考えられていますが、そうすると採用コストは約1,000万円となります。一方、中途採用は「技買い」と言われ、即戦力を求めるわけですが、その採用コストは中小企業でも約100万円はかかります。これに対して、大学受験の場合、1人の学生が4年間に払う学費が約500万円であるとすると、ちょうど新卒採用と中途採用の中間に当たり、人事採用に相当する面接官の責任は重大です。したがって、大学側が最も避けないといけない人とは「途中で辞める可能性のある人」ということになります。就活でも最後の採用の決め手は「やる気」「会社へのコミットメント」と言われるように、大学受験でも最後は「やる気」「大学・学部志望理由」が決め手となります。 ①「自分が面接官だったらこの人を採りたいか」という観点を持つ。 　面接はプレゼンテーションの場である以上、「私を入れた方がいいですよ。その方がお得ですよ」という気持ちを持って臨むべきですが、常に必要なのは「自己の客観評価」であり、「評価する側の視点」を持つことです。具体的には「自分が面接官だったらこの人を採りたいか」という観点を持つことであり、「自分が自分を面接した場合、果たして合格を出すだろうか」ということです。そのためには「自己分析」「自己認識」を深めざるを得ず、これなくして何のインパクトも生まれてきません。したがって、面接の基本ルールといった表面的な仕上げだけをして

　人間関係は「最初」（第一印象）と「最後」（別れ際の印象）が肝心であるように、「面接はイスに座るまでに8割方決まる」とも言われます。セールスでも「3分以内に心をつかめ」というのが鉄則ですが、実際に「合格者の面接時間は長く、不合格者の面接時間は短い」という受験データがこれを裏付けています。事前の書類審査を含めて、最初の段階で「この人はいい」「この人は難しい」とある程度決まって来るのです。ただ、第一印象だけで決めるのはリスクがあるので、いい人と思われても確認するためにいろいろ質問するため、結果として時間がかかるのです。時として圧迫面接のように感じられることすらあります。逆に難しい人はマニュアル通り質問して、そのまま終りとなります。 さらに、また、最後に「また会いたいな」と思わせることができるかどうかが、もう一つのカギとなります。15分くらい話してみて、「何か疲れたな～」と思われるのか、「もう少しこの人の話を聞いてみたいな」と思わせるのかどうかの違いです。 ①まずは「笑顔」が一番。 　「笑顔」「大声」「元気な挨拶」は最初に「つかみ」をかけるための基本要素であると言えるでしょう。就職活動においても、「採用される人はどんどん採用される」「採用されない人は全くされない」という二極化が生じてきていますが、意外に知られていないことが、「笑顔」で面接会場に来る人が1割もいないという事実です。「コミュニケーション」である以上、「最初」が肝心であり、多くの受験生が最初の15秒で、面接官に興味を無くさせているとまで言われています。「まず自分が笑えば、相手の心が開く」というように、「笑顔」でやって来た受

　まず理解しておかなければならないのは、「1人の採点者が何十人もの小論文に目を通さなければならない」という事実です。途中まで読み進めないと、何が言いたいのか分からない文章は、とにかく読み手に負担を与えます。 ①参考にすべきはジャーナリストの文章。 　「文は人なり」と言いますが、書き方見本としては「ジャーナリストの文章」が最も使えます。ジャーナリストの鉄則は「華を去り、実に就く」（凝った文章表現を避け、言いたいことを正確に伝える）ですが、これは「読む側の視点」に立つことに他なりません。また、記者は自分が取材したことをなるべくたくさん盛り込んで書きたいものですが、編集過程でバッサバッサと削られてしまうので、最初に一番言いたいこと、書きたいことを持ってきて、後からどんどん補足する形を取るのです。したがって、「結論先行型」の文章になりやすいのですが、こうすると読み手にとっては実に読みやすい文章となります。また、こうした「結論先行型」の形式に慣れておくと、時間切れで書き切れなかったという最悪の場合でも、最低限、言わんとしていることは伝えられるというリスクヘッジ（危険回避）が可能になるのです。 ②読みやすいのは「論理構成が分かりやすい文」「論理展開が読める文」です。 　名目上「論作文」「作文」と名がついていても、試験に出される場合は評価の対象となるので、「論文」と見るべきです。小論文は「小」なりといえども論文なので、「自分の意見を相手に伝わるように書く」もので、作文との違いは「客観的・論理的に妥当である」ということにあります。作文は基本的に自由に書いていいものなので、「主観的」なものですが

①使える素材は「経験」「知識」「考え」の3つのみ。 　最初に「テーマ」に関して思いつくことを箇条書きに10でも20でも書き上げていきます。この時、優劣や順序は一切つけないのがコツです。使える材料は、「経験」「知識」「考え」の3つのみです。 「経験」＝最も説得力を持ち、帰国生の最大の武器となります。したがって、「今までどんな経験をしてきたか」「その経験を今後の大学生活、社会生活にどう活かせると考えるか」ということになります。また、「人の経験を活用する」ということも可能です。帰国生の場合、たくさんの留学生と友達になっており、世界中に人脈が広がっているので、「私の友人にこういう人がいるが、･･･」などとすれば、「人の経験」も全て使用可能となります。 「知識」＝最も短期間に吸収・習得できるとしたらこれです。例えば、経済学部・経営学部・商学部を目指すのであれば経済学や経済情勢、法学部を目指すのであれば法学や社会情勢に関して、それなりの知識を持っている必要があります。もちろん、受験生はまだ「専門家」ではないので、学者並の知識や政策提言できるほどの方案を持っている必要はありませんが、「専門分野を目指す者」として「最低限の知識」と「基本的な見解」を持っていることは当然とされます。この2つが乏しければ、「本当に目指しているのか、心からやりたいと思っているのか」と熱意を疑われても仕方がないでしょう。 「考え」＝これは具体的には「キーワード」を駆使することになります。「少子高齢化」であれば「合計特殊出生率」「未婚化・晩婚化」「高齢化率」「高齢化社会・高齢社会・超高齢社会」など、「グローバル化」であれ

●今までやってきたことに「データ」「数字」を盛り込む。 　TOEFLやTOEICなどでスコアを提出するように、今までやってきたこと、経歴を示す場合にも、なるべく具体的な「データ」や「数字」を入れた方が、読み手はイメージが湧きやすくなります。例えば、「部活に打ち込んで頑張りました」と抽象的に言うより、「中学・高校を通じて、バスケ、サッカー、ダンス、バンドの4つの部活に取り組みました」と言われる方が分かりやすくなります。あるいは、「アメリカの現地校で、留学生同士で仲良くしながら、友達も増えました」などとというより、「2000人の生徒がいる現地校で、世界20カ国から留学生が来ていたので、人脈が世界中に広がりました。今でもSNSで世界中にいる700人のフォロワーに情報発信しています」「韓国に留学して、ウリ（私達）の文化を知りました。チング（親友）は文字通り100人を超えます。家族同然の付き合いです」などという方が、すごみが増します。

●「2つの志望理由」と「目指す道の社会的意義」をはっきりさせる。②「自分はなぜこの大学を選ぶのか」。 　本音としては、「家から近い」「学費が安い」「レベル的に自分にピッタリ」といった理由であったとしても、建前としての礼儀を尽くすことも必要です。すなわち、パンフレットや募集要項、ホームページなどを読み、大学が自らの特色として「ウリ」にしていること、セールスポイントをつかんだ上で、「それを買った」という立場を明示すべきです。「自分の先輩でこの大学に入ってよかったという話を聞き、いろいろと教えてもらった結果、自分に向いていると思った」といったインサイダー情報に基づくのも良いでしょう。 ③目指す道の社会的意義を明示する。 　自分が目指す職種に対して、「個人的動機」を明確にすることに加えて、その職種が持つ「社会的意義」をはっきり把握しているかどうかがプラス・アピールに直結します。医療系学部を目指している人であれば、「超高齢社会の中で予防医学に携わりたい」などといった観点が示せますし、小学校教員を目指している人であれば、「小学校は公教育の根幹で、教育の多様性と充実と成熟が社会の発展に直結する」などといった観点が示せます。こういった「コンセプト」を駆使することがカギになるでしょう。

●「2つの志望理由」と「目指す道の社会的意義」をはっきりさせる。 　「2つの志望理由」とは、将来の職業・職種と直結する「学部・学科志望理由」と、いくつかある大学の中でなぜその大学を選んだかという「大学志望理由」です。そして、将来の職業・職種に関しては、「個人的動機」に「社会的意義」を加えた時、「最強の志望動機」となるのです。こうした掘り下げの深さ、ロゴスの力がそのままプレゼン力となるのです。 ①「自分はなぜこの学部・学科・職業・職種を選ぶのか」。 　学部・学科の選択理由と将来の職業・職種を切り離すことはできません。まだそこまで明確になっていない人でも、現時点での考え・プランを提示すべきでしょう。特に職業・職種の場合、「きっかけ」は何でもいいですが、「決定的動機」が重要となります。例えば看護師志望の場合、「身内に看護師がいる」「自分もしくは身内が入院して看護師に大変お世話になり、感動した」「テレビドラマの影響を受けた」といったことがきっかけになりやすいですが、それだけで一生の仕事にするというのなら、全国で何十万人も看護師を目指さなければならなくなるでしょう。ここから一日看護体験を通じて、「本当に大変な仕事だけど、一日の終わりに患者さんから『ありがとう』と言われてうれしくて、本当にやりがいのある仕事だと感じた」という体験が決定的動機になったという人が多くいます。あるいは経済学を学びたいというのでも、「高校のインターナショナル・バカロレアのプログラムで経済学を学んだら、面白かったので、経済学部にしました」という受験生も多くいますが、きっかけとしては別にいいものの、決定的動機としては弱

⑥時事ニュース本や新聞を読んで知識をインプットする。 　小論文で書く材料は経験・知識・考えの3つのみですが、帰国生の場合、経験を「コトバ」化すること、知識と考えを効率よく吸収することで、短期間にレベルアップすることができます。そして、この知識・考えの吸収に最も役立つのが時事ニュース本や新聞というツールなのです。作問者は当然のことながら新聞などのマスメディアを情報源としており、社会の動向は小論文・面接に反映されます。時事ニュース本を買って、ここ数年間の動向を効率よく吸収したり、新聞を読んで関心領域・関連領域について議論したり、スクラップ＆コメントをするなどの工夫が必要です。こういった関連領域のスクラップ＆コメントを続けると、1週間で別人（ビフォー・アフター）になり、1ヶ月続けた人には追いつけなくなります。 ⑦何を問われても、死に物狂いで答える。 　受験者に対して、突っ込んだ質問や反論をしてくる圧迫面接が増えています。これは面接で受験生が模範解答をするのは当たり前のことなので、もっと中身を知ろうとするあまり、結果として圧迫面接になるケースが多いようです。号泣して面接会場から出てくる人もいるので、それなりの心の準備が必要です。ただ、ほんわかした和気あいあいとした面接だった受験生は不合格になり、圧迫面接で死に物狂いで答えた受験生は合格になっていることもあるので、やはり、面接官は見所があると思って、確認作業に入った結果、圧迫面接になっているのでしょう。

⑤小論文・面接練習の数をこなす。 　学力はトフルのスコアや成績証明書などで確認することができますが、学力ではない人間性をどうやって見るかということになると、代表的な評価方法は「面接」と「論文」です。これはある人物の中身を知りたければ、「何か質問をぶつけてしゃべってもらう」「何かテーマを与えて書いてもらう」という2つの方法が最も手っ取り早いからです。したがって、「しゃべれば面接、書けば論文」（本質的には両者は同じもの）ということになり、「自己の内面」（考え、志、意欲、展望、ビジョンなど）を何らかの形で表現する技術（「プレゼンテーション」）、相手（試験官・採点者）がそれをどう見るかという視点（「評価する側の視点」）が必要になるのです。 【PREP（プレップ）法】 プレゼン資料や上司への報告書などの「ビジネス文書」を作成する際に用いられる「文章構成のひな形（定型書式）」の事ですが、小論文にも使えます。HPなどでの体験談の構成にも使われています。 ①Point：文章の要点部分です。最初にまず結論を述べます。 ②Reason：Pointで述べた結論の理由を説明する部分です。 ③Example：Reasonで述べた理由を裏付ける、具体的な例を説明する部分です。 ④Point：文章のまとめ部分で、最後にもう一度結論を述べます。 【トークの達人】 　「トークの達人」と呼ばれる人達は「セルフ・トーク」「ケース・トーク」「コンセプト・トーク」「データ・トーク」の4つを駆使しています。「セルフ・トーク」と「ケース・トーク」を合わせて「エピソード・トーク」とも言います。例えば、「高校からアメリカに留学

③大学見学に行く。 　帰国生入試でも総合入試でも「オープンキャンパスには参加しましたか？」とよく聞かれます。逆に「第一志望です」と言いながら、オープンキャンパスや学校見学にも来ていないようなら、やはり意欲はそれほどでもないと思わざるを得ません。オープンキャンパスに参加できなくても、なるべくその大学に出かけて行って学校見学をし、学食でご飯を食べるなどして、雰囲気を味わいましょう。大学によって強みが違うことにも注意しましょう。 　 ④予備校＋個別指導がベストミックス。 　予備校のメリットは小論文・面接指導、情報提供（過去問、受験情報など）、人脈拡大で、1ヶ月でも通った方が良いとされます。したがって、1コマでも予備校に登録して、その情報インフラを活用するに越したことはありません。ただ予備校によっては、人数の関係で志望理由書作成や添削指導、面接指導に割いてもらえる時間が少なかったり、不要な科目も取る必要があったりするなど、不満も多く聞かれます。そこで、個別指導で細かい部分をフォローする体制が作れればベストだと言えます。

●帰国生受験のポイント ①やりたいこと、目標を明確にし、深堀りする。 　出願書類に書くメインの内容でもあり、面接でも相当突っ込まれます。「留学で得たものは何か」「今までやってきたことが今後にどう生きると考えているか」「大学に入って何をしたいか」「将来の目標は何か」が問われます。また、面接で「最近関心のある社会の出来事は何ですか」ということはよく聞かれますが、自分の目標や方向性に沿ったテーマを示すべきです。さらに留学先の情報はインサイダーしか分からないものなので、面接官もメリットを感じて食いついてくる場合があります。「現地国と日本の教育の違い」についてもよく聞かれるので、常に比較する視点を持ちましょう。

　東京大学を初めとして、各大学は国際化への対応に尽力しています。日本の大学が国際水準の大学ランキングで後れを取っているのは、英語の授業の数、国際経験の豊富な教員の数、留学生比率、留学支援などの総合的な体制づくりが十分ではないからです。そうした中で海外留学からの帰国生は、語学力や適応力、海外人脈など、最初から国際性を備えた人材なので、大学からすれば宝の山、人材の宝庫だと言えます。こうした魅力に気づいた大学は、帰国生入試や英語で授業を行うコースの募集枠を大幅に増やしています。　　ただ、最近は英語圏、非英語圏を問わず、帰国生は増加傾向にあるため、前年度までの倍率をよく調べる必要があります。また、一般入試では都市部への学生の集中を緩和するため、文科省の通達により合格者数を絞り込む傾向があり、競争が激化しています。帰国生入試にまだその影響は確認できていませんが、今後の動向に注意を払う必要があるでしょう。

●まずは「面接の基本マナー」の確認をしましょう。 　願書・面接・小論文は全て「プレゼンテーション」であり、売り込むものは「自分」に他なりませんが、これは高校までの学校教育の中で正式に学ぶことではないので、特別な訓練が必要です。つまり、「プレゼンの技術は自然には身につかない」ということです。そして、プレゼン以前の問題として、まずは「面接の基本」がきちんと出来ている必要があります。具体的には2つの空間（試験会場、面接空間）に出入りする際のマナーがあり、試験会場では「失礼します、失礼しました」、面接空間では「よろしくお願いいたします、ありがとうございました」といった挨拶が必要であり、誰が「中心」で、自分の「位置」はどこかを見抜くことや、「一時一事の原則」（一度にたくさんの動作をしない。例えば、ドアを閉めながら挨拶する、おじぎしながらしゃべるなど）、視点の固定などは基本中の基本と言ってよいでしょう。 【1】入室 ①　名前を呼ばれたら「ハイ」とはっきり返事をして、面接室へ。入室の時はドアを3回ノックする。 ②　面接室に入ったら、ドアの方を向いてきちんと閉める。後ろ手で閉めない。 ③　面接官に向き直って姿勢を正してから、「失礼します」と言って一礼。 【2】着席 ①椅子の左横に立って、受験番号・出身（在籍）学校・氏名を言い、「よろしくお願いします」と言って一礼。 ②面接官の「どうぞおかけください」という言葉の後、「失礼します」と言ってから着席。 ③着席したら背筋を伸ばす。膝は、男性は肩幅ぐらいに開き、女性は軽く膝頭をつけて、つま先を揃える。 ④手は、男性は軽く握って膝～大腿の上あたりに、女性

③「推敲」「字数」「添削」は大切です。 　全部書き終わってから推敲すると、最終段落の修正と全体の微修正ぐらいしかできないため、基本的には段落ごと推敲を心がけ（これなら大幅な修正でも時間内にできます）、慣れてくれば一文ごと推敲を心がけるとよいでしょう。そして、字数も最低8割をクリアしないと、採点対象外になる恐れがあるため（指定された条件で表現する能力が無いと見なされます）、字数的には9割以上書くことが基本であると考えるべきです。また、小論文はとにかく書かないと何も始まらないので、たくさん書く必要がありますが、それ以上に重要なのは添削指導を受けることです。経験豊な人の目から見れば、合格レベルに達しているかどうか、すぐに分かるため、真っ赤に添削された小論文を書き直してはまた真っ赤にされ、また書き直しては持って行く、という繰り返しがどうしても必要となるのです。 　さらに、短期間にレベルアップしようと思えば、人の小論文を添削してみることが効果的です。表現・内容面でチェックし、コメントを書いていくのですが、一番重要なのは自分が「採点者・試験官の立場」に立つことです。「自分が学校側だったら、この目の前の小論文を書いた人を入れたいか」「評価できるとしたら、どこがいいのか」「評価できないとしたら、学校に入れたくないとしたら、どこが悪いのか。そして、どう直せば評価できるようになるのか」といった観点で、必死になって添削し、コメントしてみることで「見る目」が変わってきます。例えば、１つのテーマについて自分でも書き、他に2人の人の小論文を添削すれば、１つのテーマにつき、3つの意見・小論文を照合したことに

②「三段論理」構成に習熟しましょう。 　「三段論理」構成とは、序論・本論・結論からなる論理構成です。いわゆる「起承転結」はこの応用に過ぎなません。最初に論文の柱となる「意見」「考え」を決めた上で、その「具体例」「論拠」を2～3つに絞り、さらに「導入表現」と「しめくくり表現」を検討します。 序論＝結論先行提示。 　「私は特にこの点について述べてみたい」といったテーマ限定、「私はこのテーマに関してこういう意見を持っている」といった結論先行提示が基本です。最初に論理の流れや結論を言うと、実に分かりやすくなります。 本論＝具体例、論拠。 　受験生がよくやってしまう失敗として、同じような内容を繰り返して引き延ばし、字数を稼ごうとしてしまうことが挙げられます。小論文で必要なのは膨らませたり、引き伸ばすことではなく、削ったり、圧縮することです。これは「薄めた牛乳はまずくて飲めない」のと一緒です。 結論＝再結論＋展望・抱負。 　再結論だけだとトーンが下がるので、ここで如何にトーンを上げて、最後のインパクトを高めるかが重要です。たがって、第三者的・評論家的意見で締めくくるよりも、「自分の問題」として捉えて展望・抱負を述べた方が発展的イメージが広がります。 ③「万能の見解」というものもあります。 　本文を書いていて、なかなかまとまりがつかなくなった場合、次の一言でそれまでの展開が何であれ、一気に結論に持っていくことが出来ます。　　「いずれにせよ、」 　また、あるテーマが与えられて、どうしても自分の意見がまとまらない場合、次のような「万能の見解」を使って逃げるのも一手です。 「この問題については、社

●まずは「文章表記の基本ルール」の確認をしましょう。 ①原稿用紙の1マスに１字が原則です。 ②句読点（句点は「。」読点は「、」）やかっこも原則としてそれぞれ１マス使います。ただし、句点とかっこを続けて用いる場合は、１マスの中に入れても大丈夫です。 ③書き出しと段落の初めは、最初の１マスを空けます。 ④句読点やかっこが行の冒頭に来る場合は、前の行の最後のマス目に文字と共に入れるか、行の欄外に書きます。 ⑤２ケタ以上の算用数字は１マスに２字入れます。縦書きの場合は、原則として漢数字を用います。 ⑥アルファベットの大文字は１マスに１字、小文字は１マスに2字入れます。単語間は1マス空けます。縦書きの場合は、その部分のみ横書きにしますが、「EU」「TPP」などの略称は縦書きにしても大丈夫です。 ●小論文は「組み立て」で8割方決まります。 小論文が苦手な人は「組み立て」ができていないことがほとんどです。実際には、制限時間が1時間だとしたら、15～20分を使ってでもこの「組み立て」作業をしなければなりません。なぜなら、これが出来れば、後は「文章表記のルール」に従って書くだけだからです。これは「設計図」を作る作業とも言えます。

②「評価する側の視点」を持つ。 　面接であれ、論文であれ、プレゼンテーションの場である以上、「私を入れた方がいいですよ。その方がお得ですよ」という気持ちを持って臨むべきですが、常に必要なのは「自己の客観評価」であり、「評価する側の視点」を持つことです。具体的には「自分が試験官・採用担当者だったらこの人を採りたいか」という観点を持つことであり、「自分の小論文を読んだ場合、あるいは自分が自分を面接した場合、果たして合格を出すだろうか」ということです。そのためには「自己分析」「自己認識」を深めざるを得ず、これなくして表面的な仕上げ（文章表記の基本ルール、面接の基本ルールの確認・徹底）だけしていても（これは受験生である以上、「出来て当然」のレベルです）、何のインパクトも生まれてきません（そこそこの小論文、無難な面接で終わってしまいます）。小論文作成や面接練習をいくら繰り返してもなかなか伸びないケースは、この視点が欠けている場合が多いのです。結局、自分が語る一言が、それを読んだり聞いたりしている相手の心にどのような波紋をもたらすか、客観的に把握できるようにならなければないのであり、「相手の目に自分はどう映るか」を知らずして、「人の心をつかむ」ことはできないのです。逆に小論文や面接の訓練を通じて、自己表現が上手になってくると、あらゆる人間関係に自信がついてきます。