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はじめまして星野　あずみ　と申します♪私はココナラで、①　知的障害・発達障害をもつ　　ご本人さんやご家族さんの相談　　（電話やチャット相談）②　文字代筆（履歴書や命名書など）の活動をしています福祉に興味を持ち始めたのは小学３年生の頃私が通っていた小学校は特別支援教育にとても熱心だったと大人になって知りました今でも福祉のことを考える会議に当時の先生と共に参加することがあります小学校内に「障害」という言葉は一切ありませんでしたただ「なずな」という通級教室があり３年生から同じクラスだったNちゃんがその教室に通っていたり車いすでお母さんと一緒に学校に通うMくんのためのシャワー室が作られ介助員さんがついたりという当時には珍しいすばらしい環境がありました全児童で「なずな」を一緒にを考える機会がたくさんありましたNちゃんといるととても楽しかったですその頃から私は将来の夢を福祉一筋で進んできました社会福祉士の４週間実習の際、支援員さんからもらった言葉があります私はその言葉をずっと大切にしてそしてこれからも宝物として心にもっていくと思いますそれは「北風と太陽」の話からあるところに旅人がいました 北風と太陽は、 どちらが早く旅人のコートを 脱がすことができるかの勝負をしました 北風は力いっぱい風を吹かせて 脱がせようとしました 太陽はあたたかくして 旅人が自分でコートを脱ぐよう導きました 「さあ、あなたは北風と太陽どちらになりますか」私が福祉の仕事をするうえで大切にしていることは…相談者さんに寄り添い旅人が自らコートを脱げるように気持ちを共感しながら一緒に課題を解決していく姿勢です無理矢理に支

私には４歳 年中さんの甥っ子（Ａくん）がいます。私の妹（Ａくんにとってはお母さん）が「お姉ちゃん」と呼ぶので、甥っ子も「おねえちゃん」と呼んでくれます　笑大の仲良しで、保育園から帰ると一目散に会いに来てくれます。おばあちゃん（私の母）の家はＡくんの家から徒歩２０秒。「おばあちゃんの家がこんなに近い子はひまわり組にはいないよね」「こんなにやさしいおねえちゃんがいる子はひまわり組にはいないと思うな」が口癖。Ａくんは場面緘黙気味です。家族の中ではおしゃべりが止まらないし、踊って歌って元気いっぱい。でも一歩外へ出ると、話し言葉が急に減ります。動作もゆっくりに。年少の頃は友達ができるまでにとても時間がかかり、一人でパズルで遊んだり絵本を読んだりしていたようです。でも年度の後半ごろ声をかけてくれたのが同じクラスの女の子Ｂちゃん。明るく社交的でお友達も多い。ＢちゃんはＡくんにいつも声をかけてくれて、一緒に遊ぶことができるようになりました。Ｂちゃんが隣にいると、運動会のダンスもできる、７匹の子ヤギの劇にも参加できる！きっと先生方はその様子を見て、クラス替えを考えてくれたのでしょう。年中になってもBちゃんと同じクラスで、楽しく過ごすことができています。保育園への行き渋りはありませんが、Bちゃんがいても毎朝クラスに入るシューズに履き替える時が、Aくんのスイッチオンの時。家族といる時と、保育園にいる時のラインがそこにあります。保育園でどんな顔をして過ごしているのか、それはお母さんにも私にもわかりません。先生からの少しのお話が参考になっています。そんな甥っ子のある数日の物語。ある日Aくんは保育園のみん

電話相談をしておりますゆい❤️❤️と申します又々機械オンチで昨日も投稿出来ず....でした（涙）もう本当に泣きそうになります　毎日1投稿は目標にしているので....投稿ない日は『又投稿に手こずってるな〜』と思ってて下さいね！汗！涙！さて！ずっと投稿したいと思っていたお客様からのDM(メッセージ)を投稿してブログに残したいと思います　○○○さん...いつもいつもブログをご覧下さり『いいね♡』有難うございますこんなふうに同性からメッセージ頂くのって....嬉しいです♡（お客様から許可を頂き投稿しております）【❤️31品・出品中❤️】気軽な話し相手から〜深いお悩みまで....どれな内容でもお電話可能です♡又　お電話が苦手な方にはチャット（メールのようなやりとりです）サービスもありますので良かったらご覧下さいね！あなたのその『辛さ』や『お悩み』を吐き出すことで....少しことで楽になって頂きたいといつも思っています^ ^★『いいね♡』いつも本当に有難うございます^ ^必ずチェックさせて頂いております(感謝)★次回の投稿は、ゆいのプライベート『仮)炒飯』を予定しております(笑)★ブログネタ随時募集中！ゆい❤️❤️への質問など...良かったら気軽にDM(メッセージ)下さいねゆい❤️❤️

今回も事例から…。Kくん　ASD　知的障害の最重度　感覚過敏あり　男性高等部卒業後、私が働く事業所に通所し始めました。細身で180cmこちらの伝えることは理解できるし、希望も言える。例えば、ドライブに行きたいときは「ど」トトロの歌をうたってほしい時は「あ」（あるこう～♪のあ）一緒にいる時間が長ければ長いほどKくんのとのやり取りは可能です。ただたくさんのこだわりもあり。目に石鹼入れたり、通所し始めの頃は和室の隅がトイレ替わりだったり。予定の変更が苦手。好きなことができない時によくパニックが起こりました。それはそれは大きなパニックで、スタッフに力ずくでアタック、スタッフの腕を噛む、押し入れ蹴って板を抜いたり、車内ではウインカーを出す棒？を折ったりしたことも！二人のスタッフが必要な時もありました。私の腕にも何度も歯形がつき…。でもそれよりも、大きな不安の叫び。なんとか止めようとこちらは必死。でも本人も必死！若かったのでパワーは全開。ひょろっとしているのにどこからそんな力が出るのかと思うほどでした。でも何とか乗り切ることができた要因の一つは、Kくんのがんばりはもちろんスタッフの連携でした。グループには15人ほどの利用者さんがいて、そちらを守ることもしなければなりません。その上、私は「Kくんは怖い」とみんなに思われたくなかったんです。その現実として、Kさんと一緒に散歩をしながら他の利用者さんも歌を歌うということができていました。スタッフ同士の価値観・思いが共通していることはとても大切だと改めて今思います。日頃のやり取りで信頼関係を作り、Kくんも妥協ができるようになってきました。そして他の

今回は事例を踏まえて…(^^)Iさん　ASD　知的障害重度　女性発語はほぼなし　オウム返し（エコラリア）はあり感覚過敏あり文字が読めます変更や新しいことが苦手。いつもはニコニコですが、不安が究極に達すると急にスイッチが入り、大声で叫んで、トイレの個室に鍵をかけ、床や壁への頭突きの行動へ。かなりの力で、怪我をしないか心配で仕方がない私。でもトイレの個室はIさんのクールダウンの部屋。私は、先に予定を伝えたり、10がんばったら終わりなどと見通しを伝え始めました。文字が読めることを生かして、視覚支援も取り入れて。そして、いつも一緒に過ごしました。他のメンバーとともに。するとIさんに変化が！自発的な初めての言葉は「ほしの！」でした。私の名前。呼んでくれるときは不安な時。手を握りに来ます。私もいつもより寄り添います。手は汗ばんでいることが多かったです。でもそうすることでパニックが減りました。その上、パニックになってもトイレの鍵をかけることがなくなり、怪我をしないように、床と頭との間に私の手のひらやバスタオルを挟むこともできるようになりました。パニックの時はこちらが冷静にならなければいけません。寄り添いが大切。でも急なことへの対応は正直とても難しい。でもでも鍵をかけなくなったのは「星野はいてもいい」と言ってくれているように思えました。実はIさんは、通所開始前の高等部時代にたくさんの事業所で体験をしてきました。私の事業所では私と一緒に製菓作業を体験しました。あとからお父さんから聞いた言葉。「星野さんがいたからここに決めたんです」。とてもうれしいメッセージでした。以下、私のサービスです。

大泣きする「自閉症児」がピタリ　困惑する母を救った一粒の“チョコ” ライター、イラストレーターとして活動するべっこうあめアマミさんは、知的障害を伴う自閉症がある9歳の息子と、きょうだい児（障害や病気を持つ兄弟姉妹がいる子ども）の5歳の娘を育てながら、発達障害や障害児育児に関する記事を執筆しています。 　息子は食べることが大好きで、中でもチョコレートが大好物。言葉を話せませんが、「チョコ」という言葉をかなり早い段階で覚えていたのではないかと思います。今回は、息子とチョコレートにまつわるエピソードをご紹介します。 友達からもらったチョコを記憶 　現在は特別支援学校に通う息子が、幼稚園に通っていた頃のことです。幼稚園の帰りに、息子の友達から小さな一粒のチョコレートをもらったことがありました。それは一口で食べられるような小さな包みでしたが、園内で食べるのはよくないと思い、私はバッグにしまって息子と幼稚園を後にしたのです。 　しかし、その日は幼稚園の帰りに立ち寄る場所がありました。立ち寄った先で用事を済ませ、そこで出会ったママ友と雑談が始まった頃でした。息子が急に、大きなかんしゃくを起こしたのです。 　息子には知的障害を伴う自閉スペクトラム症がありますが、穏やかな性格ゆえなのか、普段は外でかんしゃくを起こすことなどほとんどありません。だから、私はすっかり油断していたのでした。 　泣きながら、大声を出し続ける息子。どんなになだめても泣き止まず、このままでは家に連れ帰れないのではないかと途方に暮れました。 　しかしそのとき、私の頭にパッとひらめいたことがありました。 「幼稚園で

発達障害児を育てて22年…「日常の中の幸せ」に目が向くまでの「10の気付き」 　私の息子は知的障害のある自閉症児として育ち、現在22歳になりました。息子が幼い頃は「定型発達児に少しでも近づけたい」「苦手なことを克服させたい」と鼻息が荒くなり、“療育の鬼”と化していましたが、そんな日々でのさまざまな気付きを経て、今に至ります。 　息子が成長した今になってしみじみと思うことを、「10の気付き」としてまとめてみました。 わが子の“安全地帯”を確保する 【発達障害児は定型発達児にはなれない】 　発達障害児も発達、成長します。しかしどんなに成長しても、定型発達児にはなりません。胎児のときから自閉症で、おじいさんになっても「自閉症のおじいさん」です。その現実を、まず親が受け入れなければ、子どもは不幸になります。 【“こだわり”に付き合ってあげていると、こだわらなくなる】 　自閉症児が“こだわる”理由は、生まれつき想像力の障害があるからです。新しいこと、見通しが立たないことに対して不安を感じるため、決められたパターンに固執することで安心し、“こだわり”が生まれます。 　このことを親がしっかりと理解し、“こだわり”に応じてやることが肝心です。子どもに「親は自分の“安全地帯”を知ってくれている」という体験をさせることにより、心が安定し、新しいことにチャレンジする勇気が自然と生まれてくるからです。 　私の息子は昔、決まったタクシー会社のタクシーにしか乗れませんでした。電車も、京王井の頭線3000系の各駅停車にしか乗れませんでした。そして夕食の一口目が、夜のNHKニュースのアナウンサーが発する「こん

次男は8歳、小学2年生です。やや重い知的障害があり、特別支援学校に通学しています。そのこと自体は何とも思っていないのですが、何か趣味でもあればなぁ、と思います。携帯ゲームは何にも教えなくても自分でやって遊んでいるようですが、いかんせん、言葉をちゃんと話せないので、会話が成立しないのです。だから小便はなんとかトイレで用を足せますが、大便は未だにお漏らしです。写真に写っているのが次男です。アコギを触っているのは見てお分かりのことだろうと思います。僕が所有しているアコギはどれも30万円越えの高価なものなので、適当に触られて倒れて壊されでもされたら、たまったものではありません。なので次男が適当に触って仮に壊れてもそんなに心が痛まないようなものにしようと思って買ったのがこのスタッフォード製のアコギでした。スタッフォードは黒澤楽器店の自社ブランドでそれなりの質の高さは担保されていれると思われます。購入金額は22000円でした。子供が壊してもいいようなおもちゃ代わりの楽器としては高いのかもしれませんが、そこには親の「ひょっとしたら音楽の才能が花開かないかな～」という淡い期待だあるのです。でもやってることは、膝の上にギターを載せてジャンジャンかき鳴らすだけでした。まぁみんな最初はそんな所でしょう。才能が開花することを期待しつつ部屋の隅に置いてあります。

こんにちは、司法書士・ペット相続士の金城です。障害を持つ子の親にとって、いわゆる「親亡きあと問題」という切実な問題があります。 「親亡きあと問題」を解決するために、家族信託を使う方法があります。 例として、父（75歳）と２人の子供がおり、長女（42歳）は健常であるものの、長男（45歳）には知的障害があり、自分では財産管理ができない状態であるとします。 現在、父は長男と同居しており、父が長男の面倒をみています。 そして、自分の死後は、信頼している長女に長男の面倒を見てもらいたいと考えています。 このようなケースでは、父の死後に長男が生活に困らないよう、次のように家族信託契約を結んでおきます。 委託者（財産を託す人）：父 受託者（財産を託される人）：長女 第一次受益者（信託した財産から利益を受ける人）：父 父死亡後の第二次受益者：長男 帰属権利者（信託終了後に残った財産を取得する人）：長女 この家族信託により、父の生前は父のために信託財産が使われ、父の死後は、長男のために信託財産が使われます。さらに、長男亡き後に信託財産が残った場合は、その信託財産は長女が取得することになります。 ところで、自身の死後の長男の生活を心配するあまり、遺言により、長男に多額の財産を残したとしたらどうでしょうか。 遺言により、長男に多額の財産を相続させても、知的障害があるため、長男は自身で財産を管理することができません。そのため、財産の管理については結局は成年後見制度を利用せざるを得ないことになります。 成年後見人は家庭裁判所が選任し、原則として弁護士や司法書士などの専門職が選任されます。つまり、まったく

そろそろ北海道旅行の写真も出し尽くしてきました。森林のマイナスイオンをみなさんも浴びましょう。そろそろ、涼しくなってきたので・・・さて、職場で、こんな話が出た。 霊感がある人も「視えないものが見えたり、聴こえないものが聴こえたりする。」 精神疾患も、幻覚・妄想で、同じようなことがある。 困ったことに(？)両方が混ざっている方も存在する。 患者さんで、明らかに「統合失調症や精神疾患からくるものでは ない人に出会ったことがある。」という上司。 薬が全く効果がない。 一方で、沙織の場合、聴こえるというより、感じるのだが、 明らかに、視えないものが視えたり、 聴こえないものが聴こえたりする。 昼間の金銭管理の仕事は【精神障害の方をメインに支援する事業所】のため、こんな話が出ることもある。また、精神疾患によるものと、知的障害による幻覚・妄想の場合、 また、対処方法が違ってくる。 結論から言うと、「どっちでもいいんじゃない？」 ということになった。 霊感の人は、中には辛い人もいるんだろうが、 沙織の場合、自分も他人も「辛くない」があると思っている。 少なくとも他者を苦しめることはないと思う。 それから、沙織の場合でしかないのだが、 必要のないときは、「使わない」が出来る。 しかし、精神疾患の方も24時間・365日、幻覚・妄想があるとは限らない。 とはいえ、仮に精神疾患だとしても、 本人が苦しくなく、 他社を困らせたり、迷惑行為をすることもなく、 必要に応じて、使い分けが出来るのであれば、問題はない。 だったら、治療の必要はないと思われる。 痛くもかゆくもないものに治療は必要ないからだ。 例

こんにちは、hanaです。毎日暑いですね！もう「熱い」と言った方がいいかも・・・「熱」で思い出すのは、娘の幼い頃のこと。今日は、「熱がある」がわからなかった頃の娘のお話です。自分の体の具合がわからない、というのは、なかなか困ります。汗をかいているのに、上着を脱がなかったり、反対に、寒くて鳥肌が立っているのに、薄着でいたり。「暑い」「寒い」が感じにくいのでしょうか？それとも、感じていても、どうしたらいいかわからないのでしょうか？（本能的に脱ぐとか、着るとか、娘にはそのような様子はありませんでした。）小１の頃、インフルエンザにかかって、４０℃ぐらい熱が出ていて朦朧としている娘に体温計を見せて、「ほら、４０って出てるでしょ？これが、熱がある、っていうのよ！」って一生懸命説明する私（苦笑）。今思えば、「そこはそんなに必死になるところじゃないな・・・」なんですよね（まず病院に行きなさいよ！です）。小学校５年生頃まで、娘は、体の異変に自分で気づくことができませんでした。小学校５年生で何が起きたのか？「コロナ禍」です。毎朝の検温と、体調報告（咳はないか、鼻水は出ないかなど）を、学校に報告しなければいけなくなりました。そこで、ちょっとした「微熱」のときに、体がどうなっているか、言葉にする練習ができました。（もう月経も始まっていましたので、体のだるさ、腹痛（月経痛）みたいなのも一緒に教えることができました。）例えば、娘の平熱は３６．５℃ぐらいなのですが、３７．０℃だと、「あれ？数字がいつもより大きい」とわかります。でも、それが「微熱」であるかどうかを自分でわかるようにするには・・・考え着いたのは

こんにちは。マインドサポーターのhanaです。タイトル通り、障害のある娘（高２）を育てています。今週末が終業式。まもなく、夏休みが始まります。娘は、こだわり強めの自閉スペクトラム児で、特に「時計」へのこだわりが強いため、「時間」で動くことが多いです。（以下の記事を見ていただければ、そのこだわりぶりがわかるかと・・・）そのため、娘が常に家にいる「夏休み」みたいな長期休業は、「一日中、時間にしばられる日々」になるわけです。娘が小学生の頃は、家族が娘のこだわりに振り回されてしまうことも多かったですが、今は完全に逆手にとって、「全て時間割にする」ことで、イライラすることもなく、みんながハッピーに過ごせています。毎年、夏休みに入る前に、学校の時間割と同じように「いつ」「何」をするかを、娘と相談して決めます。基本的に、娘は活発な子ではないので、外に出て遊ぶことはしません。なので、気を付けていないと、すぐに「体重増」に・・・。これを防止するために、体を動かす時間を強制的に作ります（主治医にも体重管理は厳しく言われているので、やるしかないと思っているでしょう。）あと、勉強も漢字以外はあまり好みませんので（漢字は大好きですが）、他の教科も忘れないように復習はしておきたいところです。家事も毎年少しずつできることを増やしてきていますので、これも継続したいです。というわけで、相談の結果、この夏はこんな日課で過ごすことになりました。６：００　起床・身支度６：２５　テレビ体操６：３５　朝食７：００　歯磨き・洗濯物を干す・リビングのモップ掛け８：００　勉強（学校からの宿題＋漢字＋もう１教科を日替わりで）９：

突然ですが、クイズです！！「ねぇ、おもしろい？？」😆先日の授業で年長さん（男の子）が急に“あること”をして、こんなことを言ってきました。さて、その“あること”とはいったい何のことでしょうか！？？お考えください！！チクタク チクタク.........🤔🤔🤔🤔チクタク チクタク......🤔🤔🤔チクタク......😪😪チーン！！！😯正解は・・・「（大人の腕に）鼻クソをなすりつけてくる」でした！！　幸いにも（？）被害をくらったのは私ではなく主婦講師さんの方だったのですが、普段は天使のような笑顔を浮かべる先生も今回はさすがにげんなりモード。　どれだけ注意してもまったくやめようとしないその様子に疲れ果てているようでした。　ただその子が「ねぇ、おもしろい？？」と聞いてくるのはいつも通りのことではありました。・カーテンが壊れそうなくらい引っ張っているとき・大人の持ち物を勝手に持ち出してしまう・片付けの時間に限って持ち物を散らかしてしまう　.......など　子どもによっては、大人が何を言っても目を合わせずに“その行動（変化）自体を楽しんでいる”という場合ももちろんあります。　でも、そういう子の場合は成長とともに客観的に物事が見えるようになってくるため、躾（しつけ）さえしていれば徐々に落ち着いてくるというのが個人的な見解です。　一方で、今回の場合はおそらく“感情の読み取り能力”に何らかの欠陥があるのかなと思っています。　その子はしっかりと私たち大人の目を見た上で「ねぇ、おもしろい！？？」と聞いて、明らかにこちらがどんな反応をしてくれるのかまじまじと見ながら聞いてきています。　ただ、「叱られてい

こんにちは。マインドサポーターのhanaです。ようこそお越しくださいました。今日は、お子さんの「お金の払い方」についてのお話です。娘は今17歳で、今でこそレジでスムーズに現金を払えるようになりましたが、ここに至るまで、本当に苦労しました。障害のあるお子さんを育てていらっしゃる方の多くが「あるある～！」って思っていただけると思うんですけど、「いろいろカゴに入れちゃって、レジに行ったら『お金が足りない』ってなる」「どんなに小さな額でも紙幣で払って、財布が小銭だらけ」もう、「あるある～」ってうなずく姿が見えます(笑)。娘の場合は物欲がないので(笑)、「お金が足りない！」という経験はないんですけど、「財布が小銭だらけ」は中学生ぐらいまでは日常茶飯事でした。それで、私がやったことは、「中身が見やすい財布を持たせること」です。１００円ショップで小銭入れを買いました。大き目で、中の仕切りがなくて、がばっと２辺開くようなやつです。シンプルなほうがいいいかと思って、あえて１００円ショップで探しました(笑)。紙幣は、１枚ずつ２つ折りにして入れます（入れすぎないのもポイントです）。小銭は、じゃらっと一緒に入れます。とにかく、がばっと開くから、中がよく見えます。これにしたら、「１８０円」の買い物は、１０００円ではなく２００円を出すようになりましたし、「１３２０円」の買い物は、５０００円でなく１５００円または２０００円を出すようになりました。（他にお客さんがいないときは、がんばってぴったり出すようにしているようです。）札入れと小銭入れが分かれているタイプの、大きい財布を持たせることも考えたのですが、娘は

こんにちは。マインドサポーターのhanaです。私には娘が一人いまして。この子が、軽度の知的障害と自閉スペクトラム症を併せ持っています。娘の特性は、・感覚過敏（特に聴覚）・こだわり（順番があるものや、数字に特にこだわります）・同じことを繰り返して言う（オウム返しではなく、自分で何かはまっちゃった言葉を繰り返します。「エコラリア」というものだと思います）・初めての場所が超苦手強めのものだとこれらがあるかな、と思います。今は17歳になりまして、パニックもかなり少なくなりましたが、小学校に上がる前までは、至る所でパニックを起こしていて、もう本当に大変でした・・・。今だから笑って話せるエピソードを、一つご紹介します。娘が４歳か５歳か、それぐらいだった頃のことです。うちから車で１５分くらいのところに、新しいスーパーマーケットができたんです。で、私はどうしても行ってみたくて、娘を連れて、車で出かけました。もちろん「新しくできたスーパーに行くからね。」と伝えた上で、です。あ・・・この話をする前に(笑)。娘はそれまで、決まったスーパーにしか行ったことがありませんでした。「同じ」であることに安心し、安定するとわかっていましたから、親としても、他のスーパーには連れて行かなかったんです。スーパーに行くときも、決まった道を通ります。スーパーに入ったら、もちろん同じルートで買い物をします。「あ、缶詰買い忘れた」なんて戻ろうものなら、カートを押し戻して「そっちじゃない」とアピールしてきますから。話を戻しますね。みなさん、想像ついていると思いますが・・・・初めてのスーパー＝違う道を通って行く・初めてのスーパー

あー、字が汚いもう！挨拶さえできないふぅ…何が得意かさえ皆目見当がつかない、、、  小学校時代、こんな課題たっぷりな我が子泣 それがいまでは、「あなたはわたしの自信よ！」と言えるようになったワケ。それはわたしが取り組めることだけやったから。  課題はたくさんありますけど、親が関わってあげられる時間には限りがある。あれもこれもできません＞＜ なので要点をぎゅっと絞ってコツコツと取り組んだんです♪  まず、字が汚いのが気になっても字を読んだり、書いたりする行為に重点を置きました。(字が汚いのはいずれ直せる！） 挨拶ができない時は、どのタイミングで、どんな言葉を使うのか近くにいて地道に声をかけていきました。 何が得意かなんて、まだまだ未知数なので焦らずその時その時の様子を静かに見守っていました。でも、興味ありそうなイベントには、その都度行くかどうか聞いていましたよ♪ 今気になることがたくさんあったとしても心配しすぎなくて大丈夫。適切にかかわっていけばちゃんとできるようになっていきます。 いつもマイカーで送迎していた次男。バスに乗ることは少ない方でした。だから行き先はどこに書いてあるのか何回か乗って、確認していきました。行き先を見ずに乗った場合は運転手さんに、どのように聞いたらいいかメモした紙を、持ち忘れないように大きくクリアファイルに貼り付けました。ひとりで頑張り始めたのが6年前。今では、知らない地へ行く時、わたしに「大丈夫だよ。」と言い出発し到着すると”問題なく着いたから。”とLINEをくれます。 これからどんどん視野が広がりわたしの知らない地へ出ていくのでは・・・ 子育ては楽しむ

「高等支援学校卒業後は、何をするの？就職？進学？」「給料はいくらもらえるの？生活はやっていけるの？」そんな考えをおもちの方もいるのではないでしょうか。知的障害のある方が特別支援学校を卒業後の進路先は大きく5つあります。①一般企業②就労移行支援事業所③就労継続支援A型④就労継続支援B型⑤生活介護事業所聞き慣れない言葉も多いのではないでしょうか。①一般企業一般的な企業や会社です。近年では、障害者雇用が推進されてきてはいますが、まだまだ厳しいのが現状です。高等支援学校を卒業し、一般企業へ就職する方は、2％程度にとどまっています。さらには、就職はしたけれど、うまくいかずに数ヶ月で辞めてしまう、なんてこともあるようです。②就労移行支援事業所“一般企業への就職“を目的として、そのための訓練を受ける場所就労移行支援事業所には、期限も設けられていて、2年間のうちに、就職先を探さなければなりません。また、就労移行支援では、基本的には給料や工賃が支払われることはありません。今後一般企業で働いていくための、基本的な態度や技能等を学ぶ場所となります。③就労継続支援A型障害者総合支援法の福祉サービスの1つです。雇用契約を結び、一定の支援を受けながら、働くことができます。年齢が65歳未満までサービスを受けることができます。就労継続支援A型では、工賃が支払われます。※就労継続支援A・B型では、給料ではなく工賃や賃金と呼ばれます。就労継続支援A型では、雇用契約を結ぶので、各都道府県の最低賃金が保障されます。また、労働法も適応となります。1ヶ月の工賃は約7万円程度が多いようです。④就労継続支援B型A型と同じく、

内閣府から示された、障害者の状況の資料では、身体・知的・精神障がいの3区分について、各区分の障害者数の概数は、身体障害者436万人、知的障害者108万2千人、精神障害者419万3千人と報告された。単純計算で、人口の7.6％にもあたる。2020年四月一日には、「障害者雇用機械促進法」が施工・改正され、ノーマライゼーションな社会の実現に向けて、制度の整備や取り組み、障がいについての知識や考え方を学ぶことが求められています。ただ、障がいと一言で言っても様々です、同じ“障がい診断名“がついていたとしても、大きな特徴こそ違いわありませんが、細かいところを見ていくと違いがたくさんあり、その対応についてはもちろん異なります。友達や同僚、会社の部下や上司など、関わることに難しさを感じている人はいませんか？どのように関わっていけば良いのかがわからないなどありましたら、ご相談伺います。あなたの考え方や関わり方のを少し意識するだけで、劇的に良好な関係作りができます！