元教委｜AIへ相談卒業｜授業と校務のサポートします

■こんなお悩みありませんか？ 「AIで指導案を作ったが、現場の実態と乖離している気がする…」 「研究授業を控えているが、指導案の『落としどころ』が見えない…」 「多忙すぎて校務が回らない。行政への報告書作成のコツを知りたい…」 生成AIを使えば、指導案の項目は一瞬で埋まります。 しかし、その授業で子どもがどう変容し、それがどう学習指導要領の資質・能力と結びつくのか。 「評価者（管理職・指導主事）」を唸らせる言語化は、AIにはできません。 本サービスでは、現場12年、教育委員会2年の経験を持つ専門家が、あなたの授業や校務を「評価される仕事」へと引き上げるための、生身の戦略を提示します。 ■ AIとの差別化＝本サービスで提供する「実務的視点」 ①「評価者の目線」での赤入れ 教育委員会で指導案を審査し、数多くの授業を見てきた経験から、 「どこを修正すれば評価が上がるか」「指導主事が突っ込みたくなるポイントはどこか」 を具体的にアドバイスします。 ②「児童生徒の反応」を予測した発問構成 AIは綺麗な授業の流れを作りますが、現場の子どもはAIの思い通りには動きません。 現場経験に基づき、子どものつまずきを予測した 「生きた発問」と「支援の具体策」を一緒に練り上げます。 ③「校務・行政対応」の最適化 学校には、力を入れるべき仕事と、抜くべき仕事があります。 行政職の経験を活かし、報告書や分掌業務を「必要十分かつ最小限の労力」 で終わらせるためのコツを伝授します。 ■ サービス内容 ①研究授業・指導案のブラッシュアップ： 単元構成、本時の展開、評価規準の整合性チェック。 ②校務・行政書類のアドバイス： 教育委員会向けの報告書、校内分掌の企画書等の構成支援。 若③手・ミドルリーダーの悩み相談： 学級経営や同僚性、キャリアに関する壁打ち。 ※指導案の代筆は、自治体や学校の実態に合わないものを作るリスクがあるため、原則として「アドバイス・赤入れ」の形式をとらせていただきます。