「指示に従う」から「自分で決める」へ!子ども達が教えてくれた『主体性』を育む療育のヒント
こんにちは!児童発達支援管理責任者(児発管)兼 保育士のAYTです。ご家庭や事業所で、子どもたちに「今日の目標」を伝えたとき、こんな経験はありませんか?「大人が決めた目標だと、なかなかやる気が出ない…」「言われたからやってはいるけれど、こなしているだけに見える…」実は、私が日々向き合っている現場でも、最初は「子ども達に達成してほしい目標」を職員側で考えて渡していました。しかし、子どもたちとの日々のやり取りの中で、とても大切なことを教わったのです。◆「自分で決めた目標の方が頑張れる!」子どもたちに率直な気持ちを聞いてみた際、返ってきたのは「自分で決めた目標の方が頑張れる」という言葉でした。大人が指示を出してそれを自発的にやらせるのを「自主性」と呼びますが、自分はどうしたいかを自分で考えて選択することを「主体性」と呼びます。実はこの「主体性(自分で考え、決めて動く力)」こそ、将来子どもたちが社会や企業に出たときに、最も求められる資質の一つです。「大人の期待に応えるための目標」から「自分が決めた目標」に変わった瞬間、子どもたちの目の輝きと取り組む姿勢はガラリと変わりました。◆ 子どもたちの話し合いで生まれた「目標の細分化(スモールステップ)」先日も、子どもたち自身が主体となって意見を出し合うミーティングの時間を設けたときのことです。元々用意していた約40種類の目標に加えて、なんと子どもたち自身の手で「新たに44種類もの目標」が追加されました!ここでとても大切だったのが「スモールステップ(目標の細分化)」です。たとえば、「行儀良く食べる」という大きな目標だと、子どもは何をすればいいか迷
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