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Up to now I wrote about high school baseball, but there is nothing I want to say, so I will finish high school baseball here. In the meantime, the most important thing to summarize is that the coach is absolutely dictatorial, and the player wants to change the situation where they can only say “yes” “yes”. Coaches and players have quite a distance, barriers. I would like to change mechanization, identity, enslavement of players. I doubt the guidance of coaches’ abuse of official abilities. It should not force by coaches, as coaches say do this do that, do not do this do not do that etcetera, independence of each player, creative ingenuity, hoping for an environment where players take the in

There are many players who quit the baseball team and players who cannot enter the game despite their ability. Why does this happen? The primary reason for these is not clear statistics, but from my experience and feeling, it is to be disliked by the coaches who do not agree with the coaches, incompatible with coaches. Why is it incompatible, disliked, mixed with various reasons, cannot be said unconditionally, cannot say good or bad. However, it is truly disappointing that the player does not agree with the coach, disliked, quit the baseball team, and after that, quit both the school and baseball, cannot go to the game. It cannot be helped if the player himself is responsible, but it is

Every day, there seems a team to practice bunt an hour a day. In addition, there are teams that considerably emphasize mobility and spend considerable time on running base practice. Besides this, there are many teams which consider the detailed practice considerably more than things to throw or hit, which is the basis. It would be fine if each player wanted and wanted to do it, but how is it going? By doing detailed exercises, the basic level of throwing and hitting will be sacrificed. No matter how good of bunt skill is, player cannot be a pro. Players will end without being able to appeal to professional scouts. Instead of bunt, player may have hit a home run if coach let the player pr

There is something I want to write related to the blog wrote in the title of “Bunt Practice 1 Hour Day”. Players spend more time on such a detailed strategy practice. Even in practice matches and official matches, coaches will make more detailed operations. If players cannot do it, get angry, return home, practice, practice the next day. Other than this, at some teams that players look just like slaves. Brainwashing a player in a way. It is no exaggeration to say that the coach is a dictator. Even if the coach makes, said obviously wrong things, the player only says “yes” “yes”. If player do not listen to anything, to the contrary, coach will not put player out for the game. In practice al

Because there is no good coach, my team cannot win. It is coach’s fault, many players seek good coaches. Certainly, a trippy leader would be able to do that. However, players should be stopping to say that is coach’s fault. It is good for each player to be self-reliant, to think about oneself, ingenuity, implementation, reflection, feedback etcetera, to upgrade their skills. Each team member should grasp his/her role and executes it for team. All player has to do is it. Coaches who prevent players from doing them are not good. Conversely, the coaches who recommend this are really good coaches. Players, do not rely on other players, do not rely on coaches, become independent!

There are directors, coaches and parents' drinking party. In this way director, coach gets hosting entertainment in a sense. Director, coach is absolute. Parents prepare drinking places, take orders for eating and drinking, and move for directors, coaches. It is not equivalent. Of course, it is a director, coach who is teaching baseball every day, so there is also a feeling of appreciation. But parents want coach to put out their children for the game. They want to give their child a one-digit number. To that end, parents do something apple-polish in a sense. Everyone is not like this, but even if they are not aware, there is an unequal relationship between the director and the guardian. Th

Corporal punishment is not good. Corporal punishment is assault, violence by face slapping, hitting, kicking, spanking with a baseball bat, giving to the body. Of course, corporal punishment will be disposed of. So, how about corporal punishment given mentally? It is not disposed of. “idiot” “Go to the hell” “trash” and so on. In addition to words, do not let players participate in practice, not to let out the game, there are detached too. There is also neglect. Abuse power as a coach, swagger and treat players like slaves. Do not give any remarks, voluntary action to the player, have player's head shaved, player could not drop by the convenience store, do not make a break, let player run al

Many players abandoned the future, being crushed by injuries. Whose fault is injury? Of course, there are various reasons, it cannot be said who is responsible. However, the proportion of coaches' responsibilities is not low. Let me mention some examples. Players practiced too much. There are no environment or atmosphere that the player can say “I will rest” when the player is sore, uncomfortable, injured one step before the injury. If player absent for such reasons, they will be detached in practice and games. They will be thought that they are no guts, liar, to be truanted. It is thought a lack of self-management. It is thought take patience with pain, that it is because it is mentally wea

Often a game loses with the coach's commandment. Failure in squeezing timing. Failure in timing of stolen base, end runs. Mistake the timing to replace the pitcher. If these are the reasons for losing the game, will the coaches apologize to the players that they lost because of their own commandment? I have not seen a place coached apologized. There is other fault of coaches which are hard to see on the surface. Without tell pitcher that he/she should prepare, suddenly change pitchers, pinch hits, substitute runs. And if a substitute player cannot play an active part, or the player made a mistake, coach gets angry. Since player does not prepared, player made mistakes and it is natural. This

Japanese high school baseball practice less practice in game format. Each exercise is individually divided. In the United States, in addition to separately divided exercises, count on, pitcher seriously throws a batter strikingly strikes a sheet, and it does not separate into two teams and compete for scoring, practicing like a red and white battle is exercised. There are many exercises such as hitting, throwing, catching live balls. There are many exercises to taste practical tension. The director, coach uses players who leave results in those exercises. Very easy to understand. So, every ball is serious, important and has weight. However, since high school baseball in Japan has few practic

The disposition of the high school baseball coach who punished the corporal punishment is not enough. If a high school baseball coach punishes corporal punishment, it will be punished. Punishment means that coach will return again. This is strange. It should be fired. Can a coach who conducts corporal punishment be an educator? It is useless as it is called corporal punishment. It is assault, injury. It should be arrested. How can the coach who punished the corporal punishment come back again. Coaches who will not return will not punished the corporal punishment. Coaches who do corporal punishment should be permanently expulsion from education. If the students who receive that kind of educa

Assume that a high school baseball coach has caused scandals such as corporal punishment. In the media such as press conferences and news reports, newspapers, television, etcetera, there are directors, principals and others. There is no coaches who caused the problem. It is not a problem that can be resolved only by apologize for coming out. The coach should be announced and answered to questions about what he/she has done exactly. This is the responsibility. Do not come out, they are cautious, only to punished. If the coach scandal, they should resign from themselves and quit. If the coaches do it with a temporary feeling, they are really reflective or want to teach again, they should exp

Often high school baseball members have scandals such as bullying, smoking, theft and violence. And the disposal is given not only to the member who caused the problem, but also to the team and coaches. Suspension of the next competition, punishment of coaches etc. This is strange. It should dispose of only those who caused the problem. Also, it is necessary to let the members receive the press conference and media coverage, and to present them such as explanations and apologies. That is the responsibility. If it do not do such a thing, if the member who caused the problem is not punished, if the team and the coach are disposed of, the member who caused the problem will not reflect on it, o

Would the longer the practice time, the stronger the team? The snow country prefecture like Hokkaido cannot practice at the ground with snow from October until about March. Players will practice for 6 months at the indoor gym. When it is an indoor gym, it is variously restricted compared to the ground. Obviously, the high school team in the snow country is disadvantageous. Still, why can teams in Hokkaido and snow country prefectures win or get to good points? It shows that it cannot be said that team will be stronger as they practice for long time. Again, I would like you to think about practice time. Too much practice time. Of course, not only the practice time, but also various other

The meeting is long anyway. How does coach talk that much. What does coach talk about that long. The longer coach get longer, the more player cannot get what coach want to say. Player cannot understand, there is no echo too. It will be painful for a long-time speech. If players lose a lot in practice matches, there is eternity speech of a director, a coach. Even the players are tired from the game. After the expedition, after returning to school the speech will begin ... It is long after practice. Every day is long. How the coach can talk so much every day. Scientifically speaking, it is important to nourish soon after you move your body, such as after practice. Protein and carbohydrate et

Why are high school baseball directors, coaches noisy? When the director or the coach is hitting the sheet knock, it is fine hit smoothly, but if the player gets an error or makes a mistake, coach stops once, get angry, and says various superficial things. Of course, there are times when coach need to educate if players are not doing well. However, if coach says only that is fine, but coach makes it emotional and speaks extra things repetitively. The players take off hat and say “yes” “yes”, but really have not reached the players' hearts. Player practicing, coach get angered, the players say “yes”, and player practice again. Then, players' make mistakes again ... it is a repetition, it is m

Coach of high school baseball in Japan has a platitude saying, “run and run” “swing and swing” “take and take”. Certainly, amounts are necessary. But the above is too simple and shallow. Just simply doing the above things, player will get crushed by injury. Also, if you do not think about anything, you may get into the habit of the wrong form. It is good to do the above with efficient and no wasteful body movements. However, if player can move efficiently and no wastefully his/her body (there is a form of his/her body), they do not need to do so much. Whether or not one thousand Knock is effective is a topic, but before talking about one thousand Knock, it is important to discuss topics a

Only major leaguer can do major league jumping throw, aggressive running base, and totally unexpected play. I think that most people say because major leaguer’s body is big, they have muscles, and they have strong shoulders. That’s why only major leaguers can do that kind of play. That's not right. Japanese players can do it too. Rather, if Japanese players want to do, I think they can do better than major leagues. But now Japanese players cannot do that kind of play. No, they do not do it, they just do not want to do it. Recently more and more players who do fantastic plays are increasing, but there are still more. Why will player do not try? Because director, coach will get angry when he/

Younger people respect older people. This is natural, not only in Japan, as well as overseas. Older people are senior in life. However, in high school baseball, it is excessive and overkill. Depending on the team, the senior can treat the junior like a follower, let junior do laundry, polish the tool, raise the tee ball, come early and make the ground maintenance, and junior should not drop in convenience stores etcetera. still many I think there is. Also, seniors can let juniors to take straight sitting, and preaching them, it is impossible. I think there is also violence. Junior cannot concentrate on baseball at all. Also, the problem is that directors, coaches are tolerating or sometimes

High school baseball practice time is too long. On weekdays morning practice before morning class, after class practice is continue until late night, on weekends and national holidays, practice from early in the morning, until late evening. Such a week lasts. Also, as I wrote it before, sometimes there are no off days in a week. With this, the players get exhausted. It also causes injury. Motivation is also low. Players do not have time to sleep, do not have time to study, do not have time for themselves. I do not mean players do not need practice (players do not need much practice if they form their own way, I'll write about this next time), or to shorten the practice. The whole exercise i

Many high school baseball directors, coaches do not equally give the players a chance. If some player’s technology is inferior, even in practice he/she will do only help work for team member, or in batting practice has fewer numbers to beat in the last group, or in practical exercise only do chores, for example runner. It may no choice if it before a game, but what I mentioned above lasts until graduation. It is a living hell. Even though a player is not good, it is important that all the players give opportunities equally. If there are two games a day in practice games, not use same regular both game, something like first game use regular and second game use other players. Even in a battin

As a supplement I wrote last time, I think regarding to Vocalizing whether to say not only high school baseball but also elementary school student and junior high school student. I am going to write about coach today. Although there are various things, what I feel is that the director, coach of high school baseball gets angry or pointing out as soon as player made a mistake. And the players can only say "Yes" "Yes" "Yes" to what the coach was told. It is repetition of player makes a mistake, then coach getting mad, pointing out ... I think that it should be more tolerant to deal it. Otherwise, the players will think too much to avoid mistakes, errors, thinking that mistakes, errors will mak

What I feel is that high school baseball is too much practice. It would be nice if the players wanted to do it on their own, but there is voice from the players say there are no holidays, that they want a break. It would be nice if there was a day off per week, there are also places that are not off even one day. If you lose with mistakes in practice games, you will be practicing on holidays. Sometimes players will practice until late as they return to school on the day they lost in the practice game. With the anger of the director, coach, the feeling being played by the players and the fear. Also, the players always expect that it will rain. It is strange that baseball is what they want to

Why does high school baseball have a unique atmosphere? Shaved head(bōzu). Greetings, a thorough, greeting all together. Director absolutism, fear director・coach. Senior junior's hierarchical relationship, senior absolutism. Baseball team exclusive bag. I think there are a lot of students who do not want to enter even if they want to join the baseball team because there is something like the above (I think that there are many others). Some of them may have the potential to become super class player. It may be said that students who say that they cannot bear or dislike this, cannot become superstars. But I think that I do not know, I think that there are students who will be superstars in

一番訴えたいことは、指導者が絶対的、独裁的になってて、選手は「はい」「はい」しか言うことができない状況を変えたいということである。指導者と選手にはかなりの距離、壁がある。選手の機械化、同一化、奴隷化を変えたい。指導者の職権乱用の指導に疑問を投げかけたい。 　指導者があれやれこれやれ、あれだめこれだめなど、指導者から選手の強制ではなく、選手一人一人の自立、選手一人一人が創意工夫して、選手が率先して動く環境を望む。 　「バカヤロー」「声だせ」などの罵声、選手が萎縮したような雰囲気とは無縁な環境を望む。選手が目を輝かせ、一人一人の個性を十分にグランドで発揮して、活き活きとプレーしている環境を望む。

野球部を辞めた選手や、実力があるのに試合に出られない選手が多くいる。 　なぜこうなるのか？これらの一番の理由は、はっきりと統計をとったわけではないが、自分の経験と感覚から言うと、指導者と反りが合わない、指導者に嫌われることである。 　なぜ、反りが合わない、嫌われるかと言うと、色々と細かい理由が混在して、一概には言えないし、良い悪いも言えない。 　しかし、指導者と反りが合わない、嫌われたりしただけで、野球部を辞めてしまったり、その後、学校も野球も辞めてしまったり、試合に出られないのは真に残念である。選手本人に責任がある場合はしょうがないが、指導者のせいで、選手と反りが合わない、嫌われることだけは避けてほしい。しかし実際は、指導者に原因がある場合が非常に多い。 　選手の一生がかかっている、選手の人生を左右すると肝に命じてほしい。

高校野球のピッチャーを見ていると、変化球ばかり投げていることが多い。７、８割が変化球ということもある。素晴らしいストレートを投げるピッチャーが、そういう感じならまだ良い。 　しかし、ストレートの球速が１３０キロ前後のピッチャーに変化球多投が多い。ストレートがいまいちなので、変化球を多投したり、質を高めたりして、変化球に頼るのはわかる。 　しかし、私は思う。もっとストレートを優先的に磨く努力をしてほしいと。ストレートで三振がとれるような、ノビがあって、キレが良いボールが投げられるように。 　プロに行って、活躍する投手は、みんなストレートのボールが素晴らしい。惚れ惚れする。 　ストレートが普通で、小手先だけで、変化球を多投して打ち取る投手は、実績を残しても、あまり、プロのドラフトにもかからない。将来的に、怪我する可能性も高い。高校野球全体で長い目で見れば、投手の将来的なレベルがあがらない可能性もある。 　良いストレートを投げることは、そんな簡単なことではないが、変化球を優先的に考えて小さく完璧にまとまった完成された投手より、多少荒くても、ストレートを優先的に磨く努力、研究をしてほしい。

高校野球を見ると、バッターボックスでバッターが、キャッチャーの構えを見ている選手をよく見る。キャッチャーが内角に構えたか、外角に構えたかを盗み見しているのである。 　セカンドランナーがキャッチャーのサインを盗み見る。ピッチャーのボールの握りを盗み見とる。相手監督のサインを盗み見る。相手選手のクセを盗み見とる。グランドの中では色々、サインなどを盗み見ることは可能であり、しているチームもいるかもしれない。自分はやってはいけないとは思わない。戦いなら勝つために、色々な作戦、方法はあってもよい。 　しかし、バッターがキャッチャーの構えを見るなんて、人間的にどうだろうか？ 超高校級スラッガー、スーパースターなどは、キャッチャーの構え何て見るだろうか？見ない。 キャッチャーの構えを見る時点で、自分の技術に自信がないのを露呈していると言っても過言ではない。恥ずかしすぎる行為である。そして、卑怯である。 　審判は注意するべきである。他のくだらないことを注意している場合ではない。気づいていないかもしれないが。

高校野球はバント練習毎日１時間を前に書いたが、このような、細かい作戦の練習に時間を多く割く。練習試合、公式試合でも、細かい作戦を多くする。できないと、怒ったり、学校に帰って練習、次の日も練習。このこと以外のことも含めて、選手はただの奴隷のようにみえるチームもある。選手をある意味洗脳している。指導者は独裁者と言っても過言ではない。指導者が明らかに間違っていることをしたり、言っても、選手は「はい」「はい」しか言わない。 　逆らったり、言うことを聞かなければ、試合には出さしてくれない。練習も悪い待遇をくらう。指導者の職権乱用があまりに多い。 　指導者は選手の将来がかかっていることをもう一度考えてほしい。また、選手、保護者も、ひどい指導者に対しては声をあげよう。指導者を雇用している立場の人は、選手の将来のために、職権乱用している指導者を解雇するべきである。放置、野放しにしてはいけない。しっかりと指導方法をみて、管理する必要がある。任せっきりは×である。

毎日、１日１時間バント練習をするチームがあるらしい。また、他に機動力を重視して、走塁の練習に時間をかなり割くチームがある。他にもこのような、基本となる、投げたり、打ったりすることより、細かいことに練習に時間をかなり割くチームが多い。 　選手一人ひとりが、望んで、やりたくてやっているなら良いが、果たしてどうだろうか？ 　細かい練習をやることにより、選手の投げたり、打ったりする基本のレベルアップが犠牲になってしまう。いくらバントがうまくても、プロにはいけない。 　選手は、プロのスカウトにアピールできないまま終わってしまう。バントした代わりに、打ったとしたらホームランを打ったかもしれない。もちろん、ホームランを打ったからプロに行けるわけでもないし、チームが勝つためにはバントや、細かい作戦も必要である。しかし、過度になってはどうかと思う。 　もう一度、指導者の方には、指導者のエゴではなく、選手一人一人のためを思ってほしい。一日一日、一つ一つのプレーが選手には将来のために重要性を占める。一日一日、一つ一つのプレーで選手の将来の運命が決まることを、肝に命じてほしい。

１年に野球部を辞める選手はどれくらいいるだろう？ 辞めたくても、辞めた後を考えると気まずく、辞められず、３年間無駄な時間を過ごしている選手はどれくらいいるだろう？ 　スポーツ推薦、特待で野球部に入って野球部を辞めた選手は、学校も辞めてしまう比率が高い。 　野球部を辞める理由として、練習が厳しい。指導者と反りが合わない。怪我をして他の部員からサボりなど言われ、省かれる。 　野球をやるため、甲子園に行くため、プロになりたいためなど、野球一筋で、高校の野球部にはいる選手が多い。それを上で述べたような、一時的または、不運な理由で、野球部を辞めざるおえなくて、辞めてしまうのは、真に残念である。まだ野球がやりたくても、やりたい場所がなく、野球を辞めてしまう。 　ここで提案したい。転校しやすい仕組み、転校をもっと簡単にできるようにしてほしい。 　野球が全てではない。高校生として、勉学など、学ぶべきものはたくさんあるのはわかる。しかし、野球人として、また、今の現状では、本格的に野球をしている生徒は、野球をやるためだけに高校にくる。それなら、もっと真剣に、本格的に、悔いなくやりやすい環境を与えたい。これは、野球だけでなく、サッカー、バスケなどどんなことにも言える。 　是非、転校しやすい仕組みを作ってほしい。もう一度、辞めた選手にチャンスを与えてほしい。 　また、百人の部員を抱える学校も結構多くなってきているが、こうなると、レギュラーになるには難しい。３年間ずっと控えもありえる。生き地獄である。こういう選手が転校して他の高校に行き、試合に出られるチャンスが増えるかもしれない。 　転

高校野球のテレビ中継で、審判の判定で、明らかに誤審の時は、スローモーションで前のプレーを流さない。おそらく、テレビ中継してる人も誤審だとわかってるのだろう。スローで流すと、審判の誤審だということがはっきりしてしまうので流さないのだろう。実況、解説者も、誤審だとわかると、そのプレーについて深く突っ込まない。教育上の野球なので、そういうことは問題にしないというのが前提にもあると思うが。 　テレビ中継している人と、実況、解説のうまい’’かわし’’で、何事もなかったかのように、次のプレーにいく。 　審判の誤審は誤審である。その判定に対して、追及したり、審判に制裁を加える必要はない。そういうことを言っているわけではない。審判にもミスはある。 　しかし、普段のプレーのように、スローを流して、実況、解説は今のはアウト、セーフなど、そのプレーについても解説するべきである。 　何事もなかったかのようにスルーするのはどうだろうか。

高校野球の試合時間は短すぎる。大体２時間で終わる。長くなって、２時間３０分で終わる。 　何故か？審判が攻守交代を急がしたり、ボール回しをなしにしたり、タイムを取っても急がしたり、何かと審判がせかす。 　自分は高校野球の試合を見ていて残念だ。審判が選手をせかすので、選手は機械のように動いてる感じがする。流れ作業のように動いている。 　野球は間が大事である。サイン交換、一球一球にハラハラドキドキする。一つのプレーの後の余韻などなど。プレーとプレーの間が大事だ。試合を観てる方もプレーとプレーの間に色々考えたり、選手を見たりする。 　選手や監督、コーチも、プレーとプレーの間に、作戦を考えたり、次のことを考えたり、色々観察したりする。 　それを審判が選手をせかしていたら、ハラハラドキドキする時間もない。選手や監督、コーチも十分に考えられずに次のプレーが進んでしまう。 　せかしてばかりで、ポンポンと単純に進んでしまう試合なんて全く面白くない。名試合も生まれにくい。 　もっと選手達のことを考えて、選手のためにしてほしい。

高校野球の大会は日程が短すぎる。１回戦、２回戦など始めの方は試合をしてから、次の試合まで十分な日数がある。しかし、勝ち進んでいって、準々決勝、準決勝、決勝などは、連戦になったり、１日しか間が空かない。ピッチャーが１人しかいないチームはエースが連投連投になる。 　これはピッチャーにとって酷である。緊張したり、アドレナリンが出ているので、その大会は全部投げられるかもしれない、しかし、実際身体はかなり酷使されている。その選手がその大会だけで、もう野球をしないということなら良いかもしれないが、多くは、将来プロ野球を目指している。プロ注目になった選手で、怪我を抱えた選手や、プロに入ってからすぐ怪我をしたり、注目されてプロに入ったのに、活躍できずに、２軍でくすぶってる選手。これらの原因は一概に絶対これだとは言い切れないが、高校野球の時の、投げ過ぎが原因も一理あると思う。 　大会の日程に余裕を持たせること。また、練習や試合で投げさせ過ぎないことが重要だと考える。

土日祝日など授業が休みで、１日練習があるとき、選手の親は、全員ではないが、当番制で監督、コーチのお世話役で来るようになっている。朝、監督、コーチにコーヒーを出して、休憩時にお茶などの飲み物を上げて、椅子、机も用意する。お昼は弁当を手配する。当番で来た保護者は１日中いなければいけない。自発的にやりたくてやりたいなら、全然構わない。しかし、やりたくないなら、苦痛である。 後援会、保護者の集まりで決めているかもしれないが、指導者が、いりません、必要ありませんと言えば、それまでだ。飲み物の差し入れ、弁当の手配ぐらい、自分でできる。そのために、保護者のせっかくの休みを潰してはかわいそうである。保護者や後援会は、せっかく指導してくださる、指導者のためにと、保護者や後援会から、当番制をやめますとは言えない。言いづらい。 ここは指導者が気をつかってやめます、必要ありませんと言うべきである。

監督、コーチと、保護者の飲み会がある。この飲み会で、監督、コーチはある意味、保護者の接待を受ける。監督、コーチは絶対だ。保護者は、飲みの場を用意したり、飲食の注文を取ったり、監督、コーチのために動く。同等ではない。 もちろん、普段、野球の指導をして下さっている監督、コーチなので、感謝の気持ちをこめてというのもある。しかし、保護者は、自分の子供を試合に出してほしい。自分の子供に一桁の背番号をもらいたい。そのために、保護者はある意味ゴマをする。みんながみんなではないと思うが、少なからずそういう気持ちはあると思う。全員がこうではないと思うが、意識してなくても、監督と保護者には不平等な関係がある。監督はきっぱりと、子供の野球の実力だけで、判断すると保護者、選手の前で言うべきである。言わないと、不信感があったり、「接待」がおこなわれる。 　むしろ、節目節目の会以外は、しなくてもよいような気もするが。

体罰は良くない。体罰とは、ビンタしたり、殴ったり、蹴ったり、ケツバットしたり、身体に与えることで、暴行、暴力である。もちろん、体罰は処分される。それでは、精神的に与える体罰はどうか。処分されない。暴言や人格を否定する言葉など色々ある。言葉だけではなく、練習に参加させない、試合に出させないなど、干すこともある。無視もある。他に指導者という権力を乱用して、威張りちらして、選手を奴隷のように扱う。選手に一切の発言、自主的行動を与えない、頭を五厘にする、帰りコンビニによってはいけない、休みを作らない、１日ずっと走らしておく、などもある。これらは、成長期の選手の脳、精神的に良くない。(大人でも、良くないことだが)。多大な精神的ショックを与える。また、自主的、自立心を阻む。将来ずっと残るかもしれない。身体への体罰より、ずっと精神への体罰の方が深刻である。心のことは見えないし、はっきりと表にでないので、処分したり、罰するのは難しい。 精神的、心への体罰を与える指導者がいなくなることを願う。そういう指導者には、選手、保護者など周りが立ち上がってほしい。

怪我で潰れていったり、将来を断念する選手が多い。怪我は誰のせいか？もちろん、色々な理由があって、誰の責任とは言えない。しかし、指導者の責任の割合は少なくない。その例を何個か述べよう。練習のし過ぎ。選手が痛かったり、違和感、怪我の一歩手前の時に、「休みます」と選手が言える環境、雰囲気がない。そのような理由で休んだら、練習や試合で干される。根性がない、嘘だ、サボってる、など思われてる。自己管理不足とも思われる。痛いのは、我慢しろ、精神的に弱いからだとも思われる。また、怪我したところを、筋力が弱いと思い、筋トレして筋肉つけろと、単純な考えをする指導者もいる。自分の野球技術が絶対だと思い教え込み怪我させる場合もある。 　一番は先に述べたが、痛いとき練習を休める雰囲気がないことだ。選手が痛いと指導者に言える関係作りも大事である。そして、選手が「痛い」、「休みます」と言ったら休ませることである。選手は休みたくて休んでるわけではなく、休んだら、自分のレベルアップ、レギュラーの機会に影響があることは百も承知である。そもそも野球がやりたくて野球部に入ったのに、休みたいわけはない。野球をやりたいはずである。それを選手にズル休みしたいと思わせるのは指導者の指導に問題がある。 　怪我は違和感、痛いとき、怪我の手前で休めば、悪化はしない。この怪我の手前で選手が休める雰囲気、環境が必要である。

指導者の采配で負けることがよくある。スクイズを出すタイミングの失敗。盗塁、エンドランの出すタイミングの失敗。ピッチャーを代えるタイミングを間違える。これらのせいで試合に負けた時、指導者は自分の采配のせいで負けたと、選手達に謝るだろうか？自分は謝ったところは見たことがない。 　他に表面に見えにくく、指導者のせいのものもある。準備しろと言ってないで、急にピッチャー交代、代打、代走を出す。そして、代わった選手が活躍できなかったり、凡ミスしたら、怒る。準備してないからミスして当然である。これは指導者のせいである。ミスした選手のせいではない。 　また、練習でしてないことを、試合で選手達にいきなり求める。そして、できないと怒る。これも指導者のせいである。 指導者の傍若無人である。指導者が絶対ではない。選手が意見を言える環境を作り、指導者が間違ったときは謝り、理不尽な指導をして、選手を振り回さないようにしてほしい。

指導者は選手が高校を卒業してからのことも考えてほしい。むしろ、高校を卒業して、大学、社会人、プロ野球に行くことの方が大事である。 高校時代に連投させ過ぎたり、練習させ過ぎたりして、怪我をさせて、高校で野球が終わったり、プロへ入っても、高校野球時代の疲労が原因ですぐ怪我したりする。 　チームに良いピッチャーが一人だけいると、高校野球地方予選で決勝まで、一人で連投連投させる。甲子園に行くために、エースを連投させる。もっと前もって、ピッチャーを他に２、３人用意させておくべきである。チーム事情もあると思うが。 指導者、チームは甲子園に行きたいのはわかるが、甲子園が全てではない。選手のその後のことを考えるべきである。 　また、ピッチャーを多く用意して、数人のピッチャーで勝ち上がるチームの指導者をもっと評価するべきである。そして、過酷に一人のピッチャーを何試合も連投させて、何百球も投げさす指導者をもっと非難するべきである。

高校野球は送りバント、エンドラン、スクイズなど、細かい作戦が多すぎる。 もちろん、チームが勝つためには必要なことである。しかし、練習や試合で過度に必要以上に多い。 選手達は高校野球で終わりではない。プロを目指している選手が多い。そのために、打ったり、投げたり、走ったりなど、基本的な技術を高める方が最優先である。バント、スクイズ、エンドランなど細かい練習のせいで、打ったり、投げたり走ったりの基本的な技術の練習が犠牲になる。 　試合でも、選手はプロへの絶好のアピールの場である。それをバント、スクイズなどで、アピールの機会が減る。バントが１００％できても、プロにはいけない。 また、チームのサインプレーの練習も多い。１試合に１回使うか使わないかの作戦、チームプレイをしつこいぐらい練習する。確かに、これらはここ１番で１発で完璧にできるようにする必要はあるが、これらに時間を割きすぎである。 選手が望んでいたり、その指導者のやり方と言えばそれまでだが。指導者はもう少し、選手の今後のことを視野に入れて指導するべきである。

アメリカでは、選手が指導者のことをファーストネームで呼ぶ。ざっくばらんに世間話もする。一見友達みたいだ。 　 しかし、野球では指導者の言うことは絶対だし、選手は指導者に忠誠を示す。そして、結果を出したものが、試合にでて、出せないものは、レギュラーから外れる。普段の指導者と選手が会話などしたりして、仲が良くなったからといって、レギュラーにすることはない。普段の指導者と選手の仲と、野球は全く別で、私情を一切はさまない。 　日本はどうか、普段の生活、会話などで、指導者と選手が仲が良いと、レギュラーになる選手もいる。それよりも、レギュラークラスの選手は、指導者が期待をかけたり、ヨイショして、気に入り、指導者から声をかける。 あまり、うまくない選手は、指導者はあまり興味を示さない。ある意味、干されている感じである。そうなると、そのような選手はモチベーションが上がらないし、指導者に対して萎縮する。悪循環である。指導者が選手を平等にみないから、選手同士でも、上手い選手は、上、下手な選手は、下と、野球とは関係なく、格差が生まれる。 　チームの選手は全て平等。チャンスも平等に与えて、結果を出した選手を試合に使う。簡単なことである。 指導者が威張り散らしたり、職権を乱用したり、私情をはさんで、選手がフルに実力を発揮できない、平等に評価されない環境を作るのは、選手がかわいそうである。

日本の高校野球は実践の試合形式の練習が少ない。一個一個の練習が個別に分けられている。 　アメリカなら、個別に分けられた練習の他に、カウントをつけて、ピッチャーが本気で投げてバッターが本気で打つシート打撃や２チームに別れて、得点を争わない、紅白戦みたいな練習をひたすらやる。生きたボールを打つ、投げる、捕るなどの練習が多い。実践の緊張感を味わいながらする練習が多い。監督、コーチは、それらの練習で結果を残す選手を使う。実にわかりやすい。一球一球が真剣で大事で、重みがある。しかし、日本の高校野球は、試合形式の練習が少ないので、監督、コーチの評価は、個別の練習になる。そうなると、評価が曖昧になる。監督、コーチが、一人一人、一球一球細かく見ていたら別だが、実際は違う。選手もアピールの場が少なく、評価に対する不信感も多々出てくる。 　監督、コーチの評価は、練習で結果を出したものではなく、元から上手い、実力の選手になる。そして、これらの選手が、結果に関係なく好評価される。それ以外の選手が這い上がるにはなかなか難しい。評価のためだけではなく、実力向上のためにも、試合形式は重要である。試合形式の練習を増やして、選手に平等に機会を与えることである。

体罰をした高校野球の監督、コーチの処分が甘すぎる。高校野球の監督、コーチが体罰をした場合、謹慎になる。謹慎ということは、また戻ってくるということだ。これはおかしい。クビである。体罰をする指導者は、教育者といえるだろうか？体罰と言うから駄目だ。これは暴行、傷害だ。警察沙汰である。謹慎を受けた指導者も、よく、また戻ってこられると思う。また戻らないような指導者は、体罰はしないが。 　体罰をした指導者は、教育からは永久追放である。教育を受ける生徒達が、問題ないとすれば、体罰をしてもいいと思うし、教育を続けても良いとは思う。 　体罰をする指導者に聞いてみるがいい。あなたの指導をあなた自ら受けたいですか？受けてみてくださいと。

体罰など、不祥事を高校野球の監督、コーチが起こしたとする。記者会見や報道、新聞、テレビなどメディアに出てくるのは、理事長、校長などだ。問題を起こした指導者は一切でてこない。出てきて謝ってすむ問題ではないが。 出てきて、きっちりと自分がしたことに対して、発表なり、質問に答えるべきである。これが責任である。出てこないで、謹慎なり、処罰を受けるだけだ。受ける前に、不祥事を起こしたら、自分から責任を取って辞めるべきである。 一時の感情でやってしまったり、本当に反省していたり、また指導をしたいのなら、表に出て、ちゃんと説明したり、謝るべきである。それもしないで、謹慎、処分がすんだらまた指導に戻る。腹立たしいにもほどがある。こういうことを、生徒、保護者、周りの教員、他の指導者、しいては、国民、国は許してはいけない。当該の指導者がまた指導することを、みんなが望むのなら良いと思うが。

よく、高校野球の部員同士で、いじめ、喫煙、盗難、暴力などの不祥事がある。そして、その処分は、問題を起こした部員だけではなく、チーム、指導者にも下される。次の大会出場停止、指導者の謹慎など。これはおかしい。問題を起こした部員だけを処分するべきである。また、その部員を記者会見や、メディアの取材に受けさせ、説明や謝罪など、発表させる必要がある。未成年という問題があると思うが。それが責任である。そういうこともしないで、当の本人の部員が処罰されないで、チーム、指導者が処分されれば、当の本人は反省もしないし、他の全国の部員も、本人が処分されないなら、自分もやろうかなど、軽く考える。 また、不祥事を起こす部員は、控え選手が多い。それはなぜか、現行の指導者の指導方法や評価に不満がある。また、チームメイトにいじめ、過度の上下関係など不満がある。そして、ストレスがたまり不祥事を起こす。また、不祥事を起こせば、チームは大会に出られなくなると思い、わざと不祥事を起こす場合もあると思う。 良い雰囲気のチームを作ること、良い指導をすることが大前提であるが、不祥事を起こした部員のみを処罰するべきである。連帯責任でチーム、指導者も処分を食らってはどうしようもない。 しかし、理不尽な指導をする指導者、理不尽な部員は別で処分されないといけないが。

ミーティングがとにかく長い。よくそこまで話せると思う。よくそこまで話すことがあると思う。長くなれば長くなるほど、何が言いたいかがみえなくなってくる。選手にもわかりにくく、響かない。長いと苦痛になる。 　練習試合後にさんざんな負け方をしたら、永遠と監督、コーチの話がある。選手は試合で疲れているのに。遠征をしていたら、学校に帰ってきてから、話がはじまる。練習後も長い。毎日長い。毎日よくそんなに話せると思う。 　科学的に言えば、練習後など身体を動かした後は、すぐに栄養をとることが大事だ。たんぱく質や糖質など。筋肉、骨、関節などの回復、修復のためにすぐ摂取することが大事だ。練習後から摂取する時間が空けばあくほど回復、修復は遅れたり、不十分だ。 　長い話をするなら、栄養を取ってからしよう。また、話は端的に短く要点だけを話そう。

全てではないと思うが、今の高校野球の指導では、生徒は自立しない。それと、生徒の可能性を発揮させていない。監督、コーチが上から押さえつけの指導、強制的な指導、偉そうな指導、圧迫的な指導、人間を否定したような指導、生徒は絶対に逆らえない状況で、「はい」「はい」しか言えない。 　これでは、ただ監督、コーチの言いなりである。監督、コーチの言うことをすることが素晴らしければ言いが現実は・・・。 　ちょっとでも、監督、コーチの気にくわないことがあったら、すぐに注意、叱責、暴言などがある。そういう雰囲気、環境で生徒は余計なこと、変なこと、自分がしたいこと、をしなくなる。個性がなくなっていく。そうして、自分で考えることもなくなっていく、実行することもなくなっていく、判断することもしなくなっていく、反省することもなくなっていく、責任取ることもなくなっていく。監督、コーチのただの言いなり、奴隷である。人間のようには感じない。物のようだ。

メジャーリーグのジャンピングスロー、アグレッシブな走塁、奇想天外なプレーなどは、メジャーリーガーしかできない。身体がでかいから、筋肉があるから、肩が強いからなどの理由から、メジャーリーガーしかできない。と、言う人がほとんどだと思う。それは違う。日本の選手でもできる。むしろ、日本の選手がやれば、メジャーリーガーよりうまくできると思う。しかし、今は日本の選手はできない。いや、やらない、やろうとしないだけだ。最近はだんだんとやる選手が増えてきてるが、まだまだだと思う。 　なぜやろうとしないのか？それはやると、監督、コーチが怒るからだ。横着なプレー、適当なプレーなどと思われて、怒る。怒られた選手、またそれを見たり聞いてる選手は、もうしなくなる。ここでもう、最初に書いた、プレーはしなくなる。可能性が潰れてしまった。選手の可能性もここで潰れてしまった。このことは特に高校野球に多い。 　このことは、自立、自主性にも関連してくる。これらは全く育たなくなる。

年上を年下が敬う。これは、日本はもちろん、海外でも当然だ。人生の先輩だ。しかし、高校野球では、過度、やり過ぎである。チームによっては、寮で後輩を手下のように使ったり、洗濯させたり、道具を磨かせたり、ティーボールをあげさせたり、早い時間来て、グランド整備させたり、コンビニに寄ってはいけないなど、まだまだ色々あると思う。あと、先輩が後輩を正座させて、説教をしたり、暴力もあると思う。後輩は野球に集中できるわけがない。また問題なのは、監督、コーチが黙認したり、仕向けていることもある。 　後輩の中にスーパースターがいたり、生まれる可能性があった選手もいる。それらが潰されてしまう。他に、野球部に入りたくても、野球以外の過度の先輩後輩の関係が嫌で入るのを辞めてしまう生徒もいる。そのような生徒の中にもスターになる生徒もいたかもしれない。

多くの高校野球の監督、コーチは選手に平等にチャンスを与えていない。技術が劣ってたりすると、練習でも、手伝いだけだったり、バッティング練習で最後の組で打つ本数がみんなより少なかったり、実践練習でランナーや雑用ばっかりだったりする。大会前などはしょうがないかもしれないが、それ以外でも上で述べたことは、卒業するまでずっと続く。生き地獄である。 　下手なのはわかる。しかし、選手みんな平等にチャンスは与えることが大事だ。練習試合で１日に２試合あるなら、２試合とも同じレギュラー組を出すのではなく、１試合目はレギュラー、２試合目は他の選手のように。バッティング練習でも、みんな平等に球数を打たしたり、守らしたりするべきである。劣る選手は最後の組で時間が少ししかなく、終わったりせず。他の練習でも、みんな平等にチャンスを与えるべきである。その上で、判断するべきである。 　始めから、平等にチャンスを与えないで、レギュラーを決めると、レギュラーから外された選手は納得がいかない。ふて腐れるだけだ。平等に与えて結果で判断すれば当の本人も納得もいくし、次頑張ろう！となる。ここで自主性が生まれる。

果たして、練習時間が長ければ長いほど、チームは強くなるだろうか？ 　北海道とか、雪国の県は１０月から３月くらいまで、雪でグランドで練習ができない。室内練習場で半年間練習になる。室内練習場だと、グランドに比べて、色々と制限される。明らかに雪国の県の高校のチームの方が不利である。 　それでも、北海道や雪国の県のチームが優勝したり、良いところまで行けるのはなぜだろうか？ 　このことは練習をすればするほど、強くなるとは言えないことを示している。改めて、練習時間について考えてもらいたい。あまりに長すぎる練習時間を。 　もちろん、練習時間だけでなく、質、選手の能力など他に色々なことが絡んでいるので、一概に練習時間の長さだけを問題にはできないが。

バッティング練習で守っている選手、試合中にベンチにいる選手、試合中守っている選手が「さーこーい」「さーいこーぜー」「さーいきましょー」など声をかけているのをよく見ると思います。そして、声がなくなって、静かになってくると、監督、コーチ、先輩から、「声出せよ」「声出てないぞ」など言われて、またみんなで「さーこーい」と声出して、しばらくするとまた静かになって、監督、コーチ、先輩から・・・この繰り返しを見たり、経験したことがあると思います。この声って必要あると思いますか？ 　選手一人ひとりが自主的に心から思って、「さーこーい」とか声を出すのなら良いですが、明らかに前に述べたことは言わされていると思います。試合に負けた敗因が声が出ていなかったとなるときもあります。声が出てたから、打てた、抑えられたら苦労はしません。応援されたり、盛り上がったりして、気持ちが強気になったり、普段以上の力がでて、打てたり抑えられることは一時的にはあると思います。でも、常にそういうことはないでしょう。まずは実力があってのことです。 　監督、コーチが敗因に声が出てないからといったら、これは大変なことです。自分の責任を認めず、なすりつけているようなものです。じゃー次の試合声を出せば勝てるのかという話になってきます。声が出てる、出てないの前に、どうやればもっと打てるか、早く投げれるかなどを教えることが先でしょう。もちろん、声が出てる出てないだけを問題にする指導者は少ないと思います。しかし、声が出てる出てないことをやたら気にする指導者は、あまり指導力があるとはいいがたいような気がします。 　それと、試合中、練

高校野球は練習のしすぎである。選手が自主的にやりたくて、しているなら良いが、選手たちからは、休みがない、休みがほしいという声がある。週一日休みがあれば良いほうで、ないところもあるし、練習試合で、ミスで負けたりしたら、休日返上で練習になる。練習試合で、負けた日に、学校に帰って、夜遅くまで練習になることもある。監督、コーの怒り、選手たちのやらされている感と恐怖とともに。 選手たちは雨が降ることを常に期待している。好きで、したくてしている野球なのに不思議なことである。 また、学校のない、土日祝日になったら、朝９時から始めて昼休みをはさんで、夕方５時まで練習をする。選手たちはこんな長い時間集中力、やる気、体力が続くとは思わない。 　練習で疲れきった身体で、試合に望み、ボロ負けしたり、ミスをしたりして怒られる。ボロ負け、ミスは必然である。

高校野球の部員って何で坊主なのでしょうか？スポーツ刈りの高校も何校かあると聞きますが、何で坊主なのでしょうか？ 坊主だから、野球部に入るのを諦める人もよく耳にします。そういう人たちはそれまでのやる気といえばそれまでですが、それで野球をするのを諦めてしまうのはちょっと残念な感じがします。また、その中には、超一流になる可能性を秘めた人もいるかもしれません。 また、高校野球を見ていると、みんな一緒に見えます。個性が全く見えてきません。みんな髪型が坊主のせいもあるのかもしれません。ちょっと残念です。 高校野球部員でよくみるのが、眉毛を剃ったり、切ったりして、整えていますね。これは、部員が自分自身の個性をアピールしているのかもしれませんね。

良い指導者がいないから、うちのチームは勝てない。指導者のせい、良い指導者を求める選手が多い。 　確かに、変な指導者ならそのこともありえるだろう。しかし、指導者のせいはやめよう。 　選手一人一人が自立して、自分で考え、創意工夫、実行、反省、フィードバックなどして、自分の技術をレベルアップしていけば良いことだ。一人一人がチームのために、自分の役割を把握し実行する。 　そうすれば良いだけだ。選手がそれらをすることを妨げる指導者は良くない。 逆にこのことを推奨する指導者は本当に良い指導者だ。 　選手達よ、他の選手に頼らず、指導者に頼らず、自立しよう！

高校野球の審判は明らかに、負けている方に有利な判定をする。 負けているチームが守りの時は、ストライクゾーンが広い、アウトセーフのきわどいタイミングの時はアウトである。 逆に負けているチームが攻撃の時は、ストライクゾーンが狭い、アウトセーフのきわどいタイミングの時はセーフである。 負けているチームが追い上げて、試合を面白くさせる。 審判は公正公平に、感情を入れずに、その時のプレーのみを判定してほしい。

なぜ、高校野球では、監督が直接、審判に抗議をしてはいけないのだろうか？選手も同じである。また、なぜタイムをとってピッチャーやバッターのところに指導者が行くこともダメなのか。選手を通して、説明を求めるだけが可能である。 　抗議できなければ、審判の独壇場である。もし、明らかに誤審があったらどうなるのだろう？黙っておくだけなのか？１個の審判の判定で、選手の将来の運命が変わるかもしれない。 　一方に、独占状態があるのは、よろしくないことである。 　一方に、抗議する権利を奪うのはよろしくない状態である。

高校野球の審判はストライクゾーンが広すぎる。特に予選の始まったばかりの１回戦、２回戦とかは広すぎる。狭く、厳しくすると、試合が終わらなかったり、締まらなくなるからというのはわかる。しかし、自分にはただ試合を早く終わらせたいため、試合時間を短縮したいために思える。選手のためではない。 　これでは、試合が流れ作業になり、前にも行ったように、観客が間を楽しめないし、ドラマ、感動、名試合も生まれにくい。また、ストライクゾーンが広いと、高校野球の選手のレベルも上がらない。下がってしまう。