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教師時代の話をひとつ。私は英語教師として、ネイティブスピーカーの先生と一緒に授業を担当していた時期がありました。その頃、中学2年生のあるクラスでの出来事です。ある日、急用で少し遅れて教室に入ると、男子生徒のR君が机を叩きながら大声を上げ、教室を飛び出そうとしていました。ネイティブのB先生に事情を聞くと、「何度注意しても話をやめなかったので、職員室へ行くよう伝えた」とのことでした。私はR君を追いかけました。廊下に出たR君はまだ怒りがおさまらず、「B先生、何も分かってへん」と言いました。話を聞くと、R君にはR君なりの言い分がありました。「必要な話をしていただけなのに、なんで職員室に行かなあかんねん」という思いです。私はしばらく彼の話を聴きました。そして少し落ち着いた頃、教室に戻ろうとしたのですが、R君は「やっぱりB先生と話がしたい」と言いました。そこで私はB先生を教室の外に呼び、二人の間に入りました。しばらく話を聞いているうちに、私はふとこう思いました。「担任の先生に注意されることよりも、まずB先生ときちんと話がしたかったのかな？」そう尋ねると、R君は黙ってうなずきました。その後、R君は自分の態度について謝り、B先生もその場で十分に話を聞かなかったことを謝りました。結果として、その場は落ち着いて収まりました。この時、私が感じたのは、人は「正しい答え」を求めているとは限らない、ということです。時には、「自分の気持ちを分かってほしい」「自分の想いを聴いてほしい」そんな気持ちを抱えていることがあります。生徒もそうです。そして先生自身も同じではないでしょうか。日々の授業、テスト作成、生徒対