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～「えっ⁉そんなことする⁉」に出会ったとき、どうする？～ こんにちは、ほんわかです。 今日は、私自身の体験も交えながら 「え、いまそれ⁉」と思う子どものイレギュラーな行動についてお話しします。 大切なのは「観察→共感→対応」の順番 子どもの思いがけない行動には、必ず理由や心のサインがあります。 大人から見ると「なぜ今それを⁉」と思うことでも、 子どもにとっては、その瞬間にしかない“気持ちのあらわれ”かもしれません。 だからこそ、順番を間違えずに「観察→共感→対応」がとても大切です。 保育現場でよくあるイレギュラー行動 例えば、突然保育室の真ん中で寝転んで動かなくなる子や、 給食の時間になっても「食べたくない」と言い続ける子。 そんなとき、行動を止める前にその背景を探る関わりが、 子どもに安心感を与え、気持ちを落ち着かせることにつながります。 私の体験：折り紙を折りたかった孫の気持ち 小学1年生の孫が、登校時間が迫る朝に急に折り紙の本を出してきて、 「これ折って！」と言いました。 「えっ!? 今!?」と思いましたが、まずは「折りたいんだね」と気持ちを受け止めました。 集まりの時間があると伝えても、まったく聞かず怒り出す孫。 無理に連れて行くよりも、“やりたい気持ちを大事にしてみよう”と考え、 少しだけ一緒に折る時間を作りました。 結果、集まり場所には少し遅れましたが、 気持ちが落ち着いて満足し、学校へ向かうことができました。 忙しくても伝わる「わかろうとする姿勢」 「そんなの毎回は無理」「時間がない」 もちろん、そうですよね。すべてに丁寧に向き合うことはできません。 でも、 “あ