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心のものさし。これは、私たちが大切にしたい価値観や、他者との関係をどう築くかに深く関わっています。まず、心のものさしとは何でしょうか。それは、私たちが物事を判断したり、評価したりする基準のこと。例えば、ある出来事が心に響いたとき、それはまさに、心のものさしで測った結果なのです。このものさしは、単なる理論や知識だけでなく、私たちの感情や経験、そして道徳心や共感からも形作られます。道徳心は、私たちが「正しいことは何か」、「他者をどう思いやるべきか」といった判断をするための大切な感覚です。ちょっとした優しさや誠実さが、私たちの心のものさしをより豊かにしてくれます。他人を思いやることで、私たちは、心のものさしを広げているのです。また、相手と同じ目線で一緒に感じることができる力、共感。その共感を通じて、相手の気持ちや状況を理解して受け入れる姿勢を、寄り添い。これらの要素が合わさることで、私たちの心のものさしはどんどん成長し、優しい空間が広がっていきます。義務感からではなく、私たち一人ひとりが、自分自身の心のものさしを意識し大切に育て、周囲に広げていけたら素敵ですよね。日々の中で、小さな優しさや思いやりを見落とさず、共感の心を持ち続けていきたいものです。さて、皆さんにとっての心のものさしは、どんなに形をしていますか？ぜひ、考えて見てくださいね。「心のものさしは、使えば使うほど磨かれていく。色々な人と出会い、色々な価値観と触れることで、ものさしの目盛りに刻まれていく。正しいこと間違っていること、心が動かされたとゆうことは、ものさしの目盛りに刻まれた証拠。」優しい心は、きっと誰かの心を温め、世

今日のマインドセットは、 【日本の教育を改革せよ！】です。今日はちょっと退屈な話をします。 日本の教育の話です。 僕は、今の日本の学校教育は 危機的状況にあると思っています。 まず、 ================= 教師の質が下がってます ================= 教育者としての自覚やプロ意識が低い人が 増えてると思うんです。 この原因は色々あるとは思いますが、 教師の地位も下がっていることや、 仕事量の割りに給料が低いことが 大きく影響してるはずです。 その結果、教師を目指す人が少なくなっているので、 必然的にいい人材が集まらない状況ですよね。 昔は違いました。 教師を目指す人が今よりたくさんいたわけです。 当然、教師を希望する母数が増えれば 質の高い先生も増えます。 それと、 ================= 今の教育カリキュラムにも 問題があると思ってます ================= 今の学校教育は、カリキュラムが 大学進学をゴールとしているので、 本当にグローバルに活躍する人材を育てよう！ 日本のために活躍できる人を育てよう！ というカリキュラムではないと感じてます。 そもそも大学への進学って目的じゃなくて、 自分の知識や能力を高めるための 「１つの手段」じゃないですか。 それ以外にも知識や能力を 高める方法はあるわけですよね。 そして、今の日本を見ると、 大学に行くよりも他の手段を選んだ方が、社会に出た時に、自分の力で生き抜いていく 知識や能力を身に付けることができる って感じる人が増えてしまっていると思います。 学校の価値がすごく下がってきて

初めましての方もそうでもない方も みなさん、おはこんばんちは♪ オカマの占い師、 時綴(ときつづり)マリブと申します。早くも二回目の投稿となる今回は道徳心を養うお話をしていきたいと思います。未来の不安一日一善、今日、少しでも人の為に何かしましたか。未曾有の新型コロナウイルスのパンデミック私自身、生きている時代にこんな世の中になるなんて想像もしていませんでした。それ以前にただでさえ普通の人生とは違った生き方を選択した私にとって人生とはお先真っ暗、戸籍真っ白の行く末不安な未来でしかありませんでした。そんな私を救ってくれたのは前回にもお話したアニメやゲームといった現実逃避ツールたち。その中でも私は『ＲＰＧ』というジャンルを好んでプレイしていました。『ＲＰＧ=ロールプレイングゲーム』というのはいわゆる主人公が冒険の果てに仲間と共に成長し魔王を倒し世界を救うという王道ファンタジーゲームのことです。代表作にはドラゴンクエストシリーズ、ファイナルファンタジーシリーズ、テイルズシリーズなどが存在します。悲しみが蔓延する世界ただでさえコロナウイルスが蔓延するという陰鬱な環境の中、昨今、幼児虐待や窃盗、詐欺、殺人といった悲しいニュースが絶えません。その事象だけにフォーカスをすれば、確実に人道を逸脱していることだと容易に認識することができます。しかし、どうして道徳に反する様な行動に手を染めてしまうのでしょうか。私たちが情報として知ることはほんの一部分にしかすぎません。痛ましいニュースが流れればどうしても被害者目線になってしまい同情の意志が強く沸いてくるでしょう。けれど、加害者の立場やバックグラウンド

僕が小学生だった頃、学校では「道徳」という授業がありました。今でもあるのかどうかは分かりませんが、当時の道徳の授業は、ただの勉強というよりも「生き方」や「人としてどうあるべきか」を教えてくれる時間でした。僕は、この授業が正直あまり得意ではなかったんです。毎回、授業の終わりには、学んだことをクラスで発表する時間があって、みんながどんな感想を言うかが注目されました。そこで、僕の友達は教師に褒められていました。その理由は、友達が教師が喜びそうな感想を言っていたからです。例えば、「みんなで協力することの大切さを学びました。」や、「仲間を思いやることが大切だと思いました。」など、教師が求めている言葉を素直に言うことで、教師が満足してくれました。そんな友達の発表を見て、僕はちょっと羨ましい気持ちもありましたが、正直、その感想の内容がどこまで本当に自分の心から出たものだったのかは、今振り返ると疑問です。当時の僕にとって、道徳の授業は「先生が喜ぶ感想を言えばいい」という風に捉えてしまっていたんですね。それに気づいたのは、社会に出てからです。社会での道徳心の活かし方社会人になってみて、「道徳の授業で学んだこと」が実際に役立っていることが多いことに気づきました。特に仕事において、取引先との関係やお客様との関係において、どうすれば相手に喜んでもらえるかを考えることは非常に大事です。例えば、取引先と良好な関係を築くためには、相手が喜ぶことをきちんと考え、それを実行することが重要です。授業の時に、友達が教師に喜ばれるように発表していたように、仕事でも相手が何を求めているのかを理解して、適切に対応すれば、

調和や良い人などの道徳心の影響を受け続けているのは、 ​ ​ 他者のためというより、自分自身の平安のためでもあるのだろう。 ​ ​ ​ ​ 加害者や被害者の想いからの防衛。 ​ ​ ​ ​ 元々は事前に希望したストーリーを体験するための ​ ​ 完全な場所、完全な命として自然に機能し合うシステムが ​ ​ 組み込まれている地球アトラクション。 ​ ​ ​ ​ 迷惑をかけること、迷惑を受けると感じることも、 ​ ​ そのストーリーを遊ぶために欠かせない要素であり、 ​ ​ 完全に消滅させるべき現象でもなく、完全に消失させることはできない。 ​ ​ ​ ​ 道徳心を持って生きることを心掛けても、 ​ ​ 迷惑をかける体験や迷惑を受ける体験は不可避。 ​ ​ ​ ​ そういう視点で見ると、道徳心に影響されて、 ​ ​ 自身が傷つくことから身を守る習慣に縛られるのは、 ​ ​ 自我人格にとっては報われない疲弊する生き方、息苦しい生き方。 ​ ​ ​ ​ 人は道徳心、お金、その他の分野でも、 ​ ​ 起きたら不快になる現象や避けたい痛みと直面しないようにするための ​ ​ バリアーを作ることにエネルギーを費やす習性から、 ​ ​ なかなか自由になれない傾向を持っている。 ​ ​ ​ ​ 事前のセーフティネットやバリアーが全く無い状態で、 ​ ​ もうどうなっても良いから起きてくる感覚のままに解放的に生きて、 ​ ​ それでも絶対に大丈夫という絶対的な信頼感の中に ​ ​ 存在していたいという想いが伝わってくる印象。 ​ ​ ​ ​ 目に見えない形でのそのような信頼と安全は最初から ​ ​