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こんばんわ、ヴォイドです。とある市立小学校の男性教諭（３３）の「懲戒処分」が話題になっています。男児の頬をつねったり・・・。頭を小突いたり・・・。ランドセルに宿題を促す紙を貼ったりしたとして、大阪市教育委員会は、９月３０日付けで「懲戒処分」したとの事です。ランドセルに「しゅくだいをする」などと書いた紙をテープで貼り付け、そのまま帰宅させたりしていたそうです。男児の保護者から男性教諭の行為を記した手紙を受け取り、事実関係を確認。その後の調査で複数の問題行動が発覚した。令和の時代に、よくやりますね・・・。余罪も、たっぷりあるでしょうし、キッチリ調査してもらいたいです。まぁ、その対応をするのは、立派な大人たちですからね。「懲戒処分」の貼り紙をくっつけたりは、誰もしませんから安心ですよ。

① 記事の概要三重県内の私立校に勤務していた元教員の男が、生徒への不同意性交等の罪で起訴・追起訴されている事件で、津地裁の公判において被告は起訴内容を全面否認し「全く心当たりがない」と述べました。起訴状などによれば、校内の寮等で当時13歳の生徒に対するわいせつ行為が複数あるとされ、検察は在職中の立場を利用した犯行と主張。今後も審理が続き、証拠関係の精査が進められます。② 北野 UnderShield代表 の見解この種の事件で全面否認が続くと、現場を知る者としては「往生際が悪い」と感じてしまうものですから。ただ、裁判は証拠で語る場です。ですから、感情で片づけず、冷静に事実関係を積み上げることが第一だと思います。報道では追起訴が重なり、複数の事実が問われているとされています。私の経験上、被害申告が複数に及ぶ場合、供述の突き合わせ、物証や状況証拠の整合性確認など“裏付け”の工程が必ず重ねられます。そこが崩れない限り、審理は着実に進むものですから。教育現場で子どもに対する性加害が疑われること自体が重大で、学校という場の信頼は容易に傷つきます。疑念が生じた段階で向き合うべき相手は、説明を待つ子どもと家族です。組織が言い訳や先延ばしに走れば、たとえ言葉を飾っても信頼は戻りません。学校と法人は、事実認定を法廷に委ねつつも、誠実な説明姿勢と検証の意思を示し続けることです。子どもの時間と尊厳は取り返せない。だからこそ、曖昧さに逃げない覚悟が問われているのだと、私は考えるものですから。③ ココナラ相談窓口｜北野 UnderShield代表学校・部活・塾・寮生活でのトラブルや違和感、通報手順や記録化

　こんにちは。ふだんココナラさんでは「苗字とルーツ」に関わるサービスを提供しているのですが、それとは別に「 学校トラブルの対処アドバイスをします。学校の裏事情をこっそり教えます」といった学校にまつわるサービスも行っています。　こちらのほうは、販売実績があまりなく、いったいどんなサービスなのか？とその内容が伝わらないかもしれませんが、みなさんのお子さんが学校がらみで何かトラブルに巻き込まれた時には、解決のヒントのようなものを提供できるかもしれません。　もちろん、このサービスについては依頼がないのが本当は一番よいのです。だって、「学校でトラブルに巻き込まれる」ことは少ないに越したことはないのですから！　さて、まだ週刊文春さんが報じて間がなく、ちょうどいま話題になりはじめた事件があります。北海道の旭川で、いじめ事件があり、女子生徒が亡くなってしまったという悲劇です。　その生徒がいじめを受けた学校では、学校の対応があまりにも「ひどい」ということで、これからどんどん問題が表に出てきて、日本中を巻き込んだ議論が起きることが予想されます。　詳細は事件を報じている記事などを読んでいただければわかるのですが、私からは「その学校にどんな闇が潜んでいて、それが事件を引き起こしているか」をお話しようと思います。＝＝＝＝＝＝＝＝　女生徒へのいじめに関しては、学校側は早くから把握していたようですが、隠蔽しました。　それも、この学校に関しては、「校長みずからが隠蔽を主導した」と推定されます。　一般的には、学校での問題は「問題のある教師がいて、その人が指導力不足だから事件が起きてしまう」と考えがちですが、学校