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興味深い精神科医とのインタビュー記事を読んだので備忘録的に書いておこうと思います。「発達障害が不登校の理由になっているのか？」という問いに対して、ASDにおいて「はい」と言えるデータはあるそうですが、その方曰く「問題は（学校という）システムにある」とのことです。横浜市でASDの人たちを幼児期から２０年間にわたって追跡した調査によると、対象者の中で不登校の経験があった人は23.5%。知的障害がない人に限っても30％に上るとのこと。一般の不登校よりも高い。ただ学生時代の不登校→大人になってから引きこもりの因果関係はなく、大人になったらどこか出かける場所をもって社会参加している人の方が圧倒的に多い事実を鑑みると、「学校」といういう環境がASDの人たちにとって大きな関門になっていることを示唆していると言えます。ここでは「学校」という環境をあげたのは、最も細かく枠組み化されているカリキュラムや指導手法にあり、現場の教員がそれに従わなければ評価に関わるとなれば、決められた枠にはめてカリキュラムを進めるしかないわけです。皮肉にも、教員の方々が真面目に文科省に決められたカリキュラムをこなそうとすればするほど、ASDにとってはいずらい環境になってしまうというわけです。就職氷河期世代の学生時代もカリキュラムというものはあったものの、担任や教科担当は、教科書の全部を網羅するわけでもなく、上手い事手抜きをしていた教員もいました。それが逆に多様性にとってはいい環境と言えたのかもしれません。その証拠に、当時も今も発達障害を持った人はいたはずです。特にADHDも遺伝の要素を持っているため、今の子供の両親のう

　先日某番組で男と女はスペクトラムで境がはっきりしないというものがありました。我々誰しもが生物学的に男性女性の中間に位置するという事らしいでこの考えは最近の研究で明らかになったそうです。　陰陽説では　陰は女性、陽は男性という分類で一見、二極化しているように思われますが、陰陽も『太陽（たいよう）・陽明（ようめい）・少陽（しょうよう）・太陰（たいいん）・少陰（しょういん）・厥陰（けついん）（※１）』とスペクトラム的に連続性を持って変化をしています。という事で紀元前には陰陽（男女）は最新科学の思想をすでに持っていたという事ではないでしょうか？　これは私も良い気付きになりました。先人の教えは侮れません。※１『傷寒論』より引用