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『うちの子はそろばんが得意なので、中学受験の算数が得意です。ただ、6年生の初めから模試の点数が下がり始めました。 どうしたらいいでしょうか？』 というご相談を受けました。 初めて教えた時から何か違和感を感じ、 数回教えているうちに、 『この子は算数は得意じゃないな』 という結論に達しました。 6年生の始めから問題が複雑になってきて、それとともに点数が下がっただけでした。 確かに、 計算問題や典型問題は解くのも異常に速く間違えない。この能力は凄い！ しかし、 ちょっと整理して考えればわかる問題も解けない、間違える。 また、 理科や社会の知識問題は強いが、 理科の計算問題や社会の記述問題に弱い。 特に弱いのが、 国語の説明文の論旨を読み取って、 それに沿った自分の経験を踏まえて書く問題でした。 作者の言いたいことには線を引けるが、 内容を正確に読み取れない、 読み取れないので自分の経験ともリンクしない、 という状況でした。 そこで、 この子の弱点を補強しようと授業を始めました。合格後に成長しやすいようにするという意味合いもあります。 子供からすると弱点がバレてしまい、今まで逃げてきたところをやらされ、プライドも傷つきテンションが下がりまくりで悪態をつく。 フリーズして何もやらなくなる。 その姿を見て、親がキレる。 子供が反抗する。 他のことが進まなくなる。 現状の偏差値も高いので、そんなことやる必要があるのか？と疑問を持ち始める。 結局子供のぐずり勝ち。 ただ、合格させないといけないので、今まで得点できているところの反復練習をして、ミスを極限まで減らす。 また、ありとあらゆるパター

　こんにちは、効率オタクです。　子育ては経験がないので書くかどうか少し悩みましたが、気になることがあったので、少しだけ書いてみます。　上の広島弁の方の動画はときどき見ているのですが、この方、すごいですよね。子育ての話というよりも、社会人としても参考になる内容が多いなと思います。話の内容も具体的で、職業柄なのか実践的な部分が多く、自分なりに要約したり、いいところを抜き出して聞くとより学びになる気がします。　一方で、下の動画は今回これを書くきっかけになったのですが、正直あまりおすすめはできません。人と人を比べる内容が多く、考え方も少し浅い印象を受けます。ただ、題材自体は興味深かったので、その点だけで採用しています。テーマは「高学歴の親と低学歴の親の違い」で、塾講師の方がまとめていました。　この違いですが、簡単に言えば自分の経験を元に考えられているかどうかが分かれ目なのかなと思います。考えずに何かに頼ってしまうタイプの親は、少し危ういところがあるように感じます。　自分の経験を通して「これが良かったな」「こうしておけばよかったな」「なぜ上手くいかなかったのかな」と考えることが大切ですよね。　私自身の経験でいうと、親に「理解さえしておけば思い出せる」と言われて、それを鵜呑みにしてしまったことがありました。でも実際は、思い出すのに時間がかかってしまい、あまり効率的ではありませんでした。大事なのは、2次試験のように考える力が問われる場面で、どれだけ応用できるかなんですよね。模試というのは大体、章の区切りが終わったあとにありますよね。その時が一番理解が深まっているので、考えることも楽になります