「大暴れ＠学童」子の本音を聴き出し先生に伝える方法③
記事コラム
こんにちは。
台風、、、どっか行ってください(>_<)
どうか皆さん無事でありますように。
突然ですが、みなさん、家族と上手くいっていますか？
うちも言うことを聞いてくれない３姉妹に毎日イライラ。
でも、「言うことを聞かない」という表現をすること自体
子どもを尊重していない証拠ですよね。
だって、職場の人や友達相手に
「『言うことを聞いてくれない』でイライラする」という表現しますか？？
まぁそういうことです。
身近な人こそ大切に❤
ってことで待ってました第３弾！！
待ってました？？笑
続きです⇩⇩⇩
先生に伝える際必要なこと。
ここで大事なことの１つは
次女がなぜ怒ったかを聞き出せなかった先生を責めないこと。
今後もお世話になるにあたって
次女に不利になるような関係は作ったらいけません。
そして、先生が困らないよう、次女も困らないよう、お友達も困らないよう
次女と話をしたのは以下2点
さて何でしょう！！ （でたっっ突然のクイズ笑）
ドゥルルルルル・・・（ドラムの音ｗｗ）
正解は～
①周りからどう思われるか
②今後どう対応するか
でした(^_-)-☆
次女に、
もし、次女と同じように暴れる子がいたらどう思う？
と聞きました。
・怖い
・いやな子だなぁ
・友達になりたくない
自分もそう思われるのは嫌！！
そういう気持ちは持っていたのです。
ちなみに、Ａちゃんの視点⇩⇩⇩
「ピアノしたい→空いた！！→やっと使える♡→え？次女まだ使うの！？」
も次女と確認しました☆
だって、次女がお茶飲んでまた使うつもりだったなんて
知る由もないから。
【今後の対策】
イライラしたらどうする？？
結局のところ、イライラして、
また同じことをしたら意味がないわけで。
どうする？？と問うと
・自分の頭を殴る
・自分のほっぺたを引っ張る
・壁を叩く
・物を投げる
と次女なりにアイデアを出してくれたんですが笑
ちょっといただけないので私から提案。
「イライラノート作って殴り書きしてみたら？」
うんうんうんうんうん！！！！(*'▽')←次女
ってことで、ノートに一緒に表紙を作り
イライラしたときに何を書（描）いてもいいノートを作りました。
＜イライラノートの使い方＞
・何を書いてもいい
・友達には見せない
・殴り書きOK
※後日ちゃんと使ってきました(^^♪
どういう対処法をとるかは、
一緒に考えて、色々試してみて下さい！！
適応的な方法で対処できたら、たっっっくさん褒めてあげて下さいね❤
ということで、
☆先生からの情報と次女からの視点の食い違いについて
☆周りからどう見えるかの考察
☆今後の対策
とを先生にもお伝え。
さらに、実は
次女が腑に落ちなかったところがあって。
「私だったら物を使うとき『誰か使っていた人？？』と聞いてから使うのに」
とのこと。
これってとても良いこと。
でも、みんなに求めるのはかなり敷居が高い。
なので、次女を褒めた上で、
みんなにも同じようにしてもらうのは難しいことを伝え
さらに先生に、次女のいいところも伝えたいと
あえてこの情報もお伝えしました。
ちなみに、次女には、今回に限っては
ハサミなど、使いかけで置いてしまいがちなものとは違って
席を立った時点で使わないと判断されてしまいがちなピアノ。
という点も伝えています。
日本人は謙遜の文化。
自分の子どもが褒められたら
「そんなことないですよ～。いつも妹をいじめてばかりなんですよ」
「全然いい子じゃないですよ～。宿題の答えうつしてたんですよ！！」
とか、言わなくてもいいことを伝えてしまいがち。
これって、子どもが聞いたらどう思うでしょう？
子どもには自己肯定感は上げていってあげたいものですよね。
あともう１点。……そのうちまたもう１点とか言いそうなパターン( ´艸｀)
Aちゃんに謝るサポートを先生に依頼しました。
謝るつもりでいるけれど、きっかけを作れなかったら
声かけてやってください、と。
つまり
今後、先生も友達も、本人も困らないように伝える
のがキーだと思います♡
kakoの何気ないブログがほんの少しでも
どこかで誰かのお役に立ちますように☆
