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ご覧いただきありがとうございます。本日は発達障害傾向のお子さんと、親御さんのコミュニケーションを円滑にするために効果的な5つのポイントをご紹介します。まず発達障害の有無に関わらず、親子間のコミュニケーションは、信頼関係を築くうえで非常に大切です。しかし、特に忙しい親御さんにとって、日々のお仕事や家事の合間にお子さんとしっかり向き合うのは難しいこともありますよね。ここでは、発達障害や学習障害のあるお子さんだけでなく、子育てをされている全ての親御さんが、限られた時間の中でお子さんと効果的にコミュニケーションをとり、信頼関係を深めていくための、今日からすぐに取り入れられる5つの方法をご紹介します。1. 「見つめる」コミュニケーション忙しい日常でも、子どもとコミュニケーションを取る際に一番大切なのは、「目を見て話す」ことです。目を見て話すことで、子どもに対して「あなたの話をちゃんと聞いている」というメッセージを伝えることができます。発達障害の子どもたちは、特に自分の話が伝わっているか不安になりやすいので、親が目を見て話を聞くことで安心感を与え、信頼関係が強まります。2. 小さな成功体験を認める発達障害児や学習障害児にとって、日常の中での「成功体験」は非常に大切です。ABA（応用行動分析学）で用いられる手法の一つとして、行動が望ましい結果を生むときにすぐにフィードバックを与えることが効果的です。例えば、宿題に少しでも早取り組み始められた時に、親御さんが「早く始められて偉いね！」とすぐに褒めることで、子どもは自信をつけやすくなります。宿題を終わった後に褒めるだけでなく、取り組み始めや最中に

こんにちは。学習支援の専門家　エリ です。数多くのブログの中から、ご覧いただきありがとうございます。この記事では、発達障害や学習障害のある子どもたちが国語の読み書きを克服できるように、私が提供するサポート方法についてご紹介します。・ひらがな/カタカナの読み書きができな・先生の板書スピードに追いつけない・教科書の文を読むのがたどたどしい・文章の意味が理解できてない・話の内容がずれている・漢字が読めない/書けない・文字や文を書くことが難しいなどなど学年相応の「読み書き」に苦手さのある小学生の子どもたち。特に発達障害や学習障害（LD）を抱えている子どもたちにとって、国語の学習は大きな壁となることがあります。自然と身につくだろうと見守るだけでは、発達に遅れのあるお子さんにとって、学年相応の読み書きスキルを身につけることは容易でありません。しかし、お子さんそれぞれに合った適切な支援を行うことで、これらのつまずきを改善することができます。■読み書きの困難とは？発達障害や学習障害の子どもたちは、以下のような「読み書き」におけるつまずきを経験することがあります。○読むことが苦手：文字の形を認識するのが難しい、文章を読み飛ばす、文章の意味を理解するのに時間がかかる。例：「あ」と「お」のひらがなの区別○書くことが苦手：文字・漢字を正確に書けない、文字をなかなか覚えられない、文章を構成するのが難しい。例：ノートに書いた字のバランスが悪いこうしたつまずきには、単に「国語が苦手」というだけで片付けられない問題です。失敗体験の積み重ねから、「文字を書くこと、読むことが嫌い」となる前に、早期に適切な支援を行