すべてのカテゴリ

「なに？中学生が親元を離れて、数か月の寄宿舎生活をするの？受験とか勉強のために？？・・・」あ～、そう。という政府の発表じゃけど、これって、ナンナン？？まだ「中学生」なのに、なんで親元を離れないとイケナイのかい？！今まで、そんな事は「神戸大地震」でも「東北大地震」でもきいたことないけど・・・なんでや？＾＾；しかも、最初は「２か月程度？」と言っていたのが、「無期限？」という怪しさじゃ。何でも「高校受験を控えているから・・・」という理由かい？！あのな～「高校受験」等よりも、まんず「親子や家族が一緒にこの震災を乗り切る！」というのが、一番の勉強じゃ！！！そう、「ホンモノの生きた実践的な知恵を育てる最高の時」じゃ！！！こんな「災害緊急時」はね～、「半年や一年」位の「学年のズレ？」があってもエエわい！自宅で「お勉強」すればエエのじゃ！「パソコンやタブレット、スマホ」等で十分じゃ！卒業の証書は、各学校で渡したらエエのじゃ！「ちょっとくらい単位が足らなくてもOK！」じゃ！卒業証書さえあれば「就職」も「進学」もOKじゃ！たとえ「学校」に行っても、あまり「お勉強しない？」子供もいっぱいおるのじゃ！何が「疎開？」じゃ？？戦時中じゃ～ねえ！しかも「中学生４００人中の２４０～２５０人くらい？」が「１００キロ程度離れた寄宿舎的な宿？に滞在」するが「勉強は自由勉強？」というし「先生は不在？」とのことじゃけど、そりゃ～「子供は自分で勉強をするのかい？自由なら自宅でイイじゃん！」ということじゃ！ナンデこんな「アホな」事をダレが考えて、ダレが実行しているんじゃ？前の「大地震」のときは、こんなこと全然無かったじゃん

こんにちは南仙台の父（hrperficio）です。今回は保守派の人たちによる反対が激しい選択的夫婦別姓制度が導入できるかを占ってみました。世論では多くの人たちの賛成もある中で家族制度の重要性を訴える保守派の反対によってなかなか議論が進まないところがあります。さて、そんな中で制度導入に道が開けるのかを占ってみました。写真は鑑定の結果となります。左側が今の状況、真ん中が制度を取り巻く環境状況、右側が結果となります。ます今の状況ですが、ダイスは土星を示しています。土星は出生や努力、遺産や忍耐、規律や自制、思慮といった意味があり、制約や責任を表し、地道な努力で現実に向き合う力を表すとされます。ダイスが示す通り、現時点では議論を行う努力は続いていますが、双方の歩み寄りができていない状況にあります。また、制度賛成派も反対派も議論の根底に家族・家というものが存在し、そこを起点とした思考の構築がなされていますが、伝統的な立場だったり、家系を守るといったものへの拘りがあって、双方の言い分の差があまりにも大きく進まない状況が見えています。議論の根が同じところにあっても、立場や状況を自身の最適な状態として思考する方向性があるために、議論の方向性が定まらない状況です。制度の変更は規律であり、思考の歩み寄りは思慮であり、議論の膠着は忍耐であり、そもそもの姓と家系という考え方が遺産であると考えると、土星の示す状況はそのまま今の状況を示していると考えられます。次に制度を取り巻く環境状況ですが、ダイスは宝瓶宮を示しています。宝瓶宮は反逆や人道、想像力や友好的、独創性や奇抜といった意味があり、知識を習得すること