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はじめに上記のようなサービスを展開している私が、なぜ匿名でサービスを提供しているのか、簡潔な自己紹介を兼ねつつ説明させてください。ご依頼者様に最もお伝えしたいのは、このようなサービスであっても「個人情報は外部に公開しないということ」はお約束しています。※私の実績として個人が特定されないような形で公開する可能性はございますが、ご安心ください。例えば、「公立小学校の志望動機の添削」「中学社会、国風文化の模擬授業のフィードバック」のような形で。簡単な自己紹介次にプロフィールは一部サービス等に書いているので本ブログではサクッと書かせていただきますが、平成元年生まれの本記事執筆時で33歳です。大阪の公立小中学校を卒業し、大阪府内のいわゆる自称進学校と呼ばれる私立高校に進学。高2で不安障害を発症し、高3の6月に通信制高校に転校。その後、寛解し、京都府内の大学に進学。（日本語日本文化専攻）大阪。京都の公立小中学校でボランティアをしつつ、京都市が主催する京都市教師塾に参加などをしながら、中高の国語の教員免許を取得しました。（↑学部生の頃は私が国語の授業をするだけではなく、延べ１００コマ以上の授業を見学、フィードバックなどをさせていただきました。）大学院に内部進学するも精神疾患が悪化し、中退。その後、精神疾患のリハビリをしつつココナラやライター活動を経て現在に至るという感じです。大学生時代には速読教室に通い、小説や自己啓発本など多岐にわたるジャンルの本を最高月１５冊読んで学んだ知見も活かして添削活動に活かしています。このようなサービスには、私が３３年かけて学んだり体感したり知見が活きており、先入

はじめまして。スカーレット先生 です。数あるブログからこのページをご覧いただきありがとうございます。人生初のブログで緊張しますが……お付き合いいただけるとうれしいです。初回なので簡単な自己紹介とココナラをはじめた目的を書かせていただきます。  1．略歴－幼少期－無駄に正義感が強い。いとこがボール遊びでふざけているだけでマジギレ。あと顔面がかわいすぎて女の子に間違えられまくる。人生の最盛期。 －小・中学校時代－地元の公立学校に通いました。バレーボール部に所属して地区大会では優勝していました。小学校の社会の先生が大好きで、この頃から教員を志すようになりました。 －高校時代－地元の進学校に通いました。バンドや行事を頑張りました。勉強しろ。－大学時代－高校の先生の助言を受け、国立大学の文学部へ進学しました。その先生曰く、「お前は教育学部に向いてない」と。教育学部向いてない人間が教員になれるの......？？　一抹の不安を抱えながらも勉強を頑張り、無事に中学校社会と高校地歴の教員免許を取得しました。 2．教員生活－講師時代－大学卒業後、3年間常勤講師として公立高校に勤務。がむしゃらに教科指導と部活動指導を頑張りました。毎日深夜2時まで教材研究して、残業時間は驚異の200時間超え。今思うと終わってる働き方ですね。 －教諭時代－4回目の教員採用試験でようやく合格。高校世界史の教諭として9年間働きました。ありがたいことに学級担任や教科主任、分掌主任などを任せてもらい、参考書の執筆やフォーラムの講師を務める機会もありました。ただ、やはり働き方はめちゃくちゃ。残業三昧＋休日出勤。さすがに心と身体に

私がかつて新卒で数学の教員を目指して就職活動をしていた２００５年ごろの話になります。複数の学校の面接で問われた質問があります。「『なぜ数学を勉強するのですか』と生徒に問われたら、あなたはどう答えますか」という問いです。しかし、それから１６年以上が経過する現在の私がこの問い（「なぜ勉強するのですか」ではなく「それにどう答えますか」のほうです）をどう思うかについて書きますね。第一に、１６年勤めて来て「なぜ数学を勉強するのですか」という問いを受けたことは一度もないという事実です。これはもしかしたら学校の水準によるのかもしれません。この問いを本当にときどき受ける学校もあるのかもしれません。しかし、少なくとも私の勤務していた学校ではついに出なかった問いです。「この問いは学校の先生の『架空の問い』ではないか」と思ったものです。たとえば、私はある福祉の人に向かって「それは偽善ではないか」と問うたことがあります。その人は「偽善でもいいじゃないか、それで人が助かるんだから！」と答えて来ました。しかし、これも多くの人はなかなか福祉の人の前で言わない問いだと思います。思っている人は多いにしても、実際に私みたいに問う人はまれであるはずです。だからその人は「待ってました！」という感じで答えたのだと思います。「なぜ数学を勉強するのですか」という問いは、多くの生徒さんが思っている問いながら、なかなか言わない問いではないでしょうか。そして、多くの生徒さん、また先生も、暗黙のうちにこの問いに絶対の答えを持っているのです。「入試で出るから」という。 第二に、「この問いは結論ありきの問いだ」ということがあります。こ

【結論から】今回は、以前に公開した「『ユウ』のとある１日①（大学４年次）」の続編です。教員採用試験の対策では、どんなふうに1日をマネジメントして勉強していくか考えることが大切です。クライアント様から「なかなか勉強に手がつかない」「モチベーションが維持できない」といったお声をよくお聞きしました。そこで、少しでも何かお手伝いができないかと思い、ユウが大学４年次にどんな感じで勉強していったかをご紹介しました。今回は「中学校教諭」編です。受験者の中には、現在学校で講師をされている方や、他のお仕事から教員への転職に挑戦されている方も多くいらっしゃいます。そんなふうに、仕事をしながら教員採用試験の対策をされる方にも参考となるようなことをお伝えしたいと思い、今回のブログを書きました。本ブログは、いつもよりも緩い内容となっています。「こんな感じでユウが対策していたんだ」と知ってもらえるだけでも意味があるかなと思っています。気軽な気持ちでお読みいただけるとうれしいです。【本文】今日は緩くいきますので、言葉や文体も柔らかくしていけたらと思っています。つらつらと書いていくので、流し読みしてください。さて、教員採用試験の勉強ですが、皆さんはどんな感じで勉強していますか？それぞれにあった生活リズムで勉強していくことが大事ですが、もし実例で使えるところがあったらありがたいです。しかしながら、正直、中学校で働きながら教員採用試験の対策をしたことがありません。プロフィールに記載の通り、大学４年次で合格し、その後は公立特別支援学校と中学校で計５年勤務しました。しかし、中学校時代は超多忙な中で英検１級の取得に挑戦

（３）【アウトプット型学習】こんにちは。教採スクール代表の須合（すごう）です。合格者の特長は逆を返せば不合格者の特性を炙り出すと出てきます。その代表的なのが合格者はインプットしたら『すぐに確認する学習』であり、とにかく【アウトプット型学習がメイン】。教員採用試験は長い、長い道のりです。そこで大切なのは高校受験や、大学受験同様に試験科目の特性を抑えた学習計画です。教採スクールでは「どの教材を」「どの順番で」「どこをポイントに」「いつまでに」「どのくらいやるか」を学習コンサルをして受講生の学習管理を徹底しています。しかし１日が終わった時に、インプットだけで終わった場合。復習が０の状態。実は復習が０というのは「勉強していないのも同然」と定義されています。教育心理学でのエビングハウスの忘却曲線を見たことがあると思います。勉強して１日経てば８割弱を忘れています。だからこそ改めて教員採用試験合格に向けて【復習を忘れずに行うこと】を徹底してください。教員採用試験を通して正しい勉強法と学習習慣を身につけて【合格】の２文字を手にしてください！coconalaでの特別レッスン　〜各種サービス提供中！〜＜合格率にこだわる【教員採用試験】受験指導＞毎年【教員採用試験】最終合格率88％の「教採スクール」代表の私自ら【教員採用試験】「１発合格」に向けて本講座を担当します！【教員採用試験】は受験地ごとに日程も、試験内容も違います。毎年、多くの受験生から以下の声が寄せられます。（１）広大な範囲→「何から始めたらいいか分からない」（２）合格基準と対策→「どう対策したら合格できるか分からない」（３）受験地対策→「

こんにちは。はるです。教員採用試験で面接対策を考えるけど、簡潔にエピソードを話すことが難しいと感じている方も多くいると思います。今回は、そんな時に有効なフレームワークを紹介します。STAR法という考え方があります。STAR法とは、Situation（状況）、Task（課題）、Action（行動）、Result（結果）の頭文字をとったものです。例えば、面接の場で生徒の主体性が大切と回答し、「具体的な取り組みは？」と聞かれた際の回答を例に説明します。①Situation（状況）どのような状況であったのかを簡潔に説明します。例「理科の授業で、発問しても積極的な発言がないクラスがありました。」②Task（課題）状況に対してどのような課題があったのかを明確にします。例「生徒の主体性を育むため、生徒たちがもっと積極的に授業に参加できる環境を作る必要がありました。」③Action（行動）課題を解決するためにどのような行動を取ったのかを具体的に説明します。例「そのため、私は毎回の授業でその単元で取り扱う知識について、身の周りに関連する発問を行い、グループで話し合う機会を設け、生徒たちが自ら考え、安心して意見を出せる環境づくりに日々努めました。」④Result（結果）行動の結果、どのような成果が得られたのかを示します。例「その結果、生徒たちは自ら考えるようになり、授業中にも活発に質問するようになるとともに、定期試験の点数も向上し、授業の理解度が向上しました。」といった具合です。この考え方は、・なぜ教師になりたいのか・自分の強み・その他の掘り下げ質問などで、応用可能です。STAR法を使うことで、面

こんにちは、はるです。今日は、教員採用試験の面接準備についてお話しします。みなさんは、面接対策をどのように進めていますか？「よく聞かれる質問」を調べて、それぞれに答えを考えていく──という方法で進めている方も多いのではないでしょうか。実はこのとき、「順番」を意識して準備すると、頭の中が整理され、より納得感のある回答ができるようになります。面接準備はこの3ステップ！私がおすすめする面接準備のステップは、以下の3つです。STEP1：自分の強みを理解する（過去の経験の棚卸しと、そこから育まれた今の自分の持ち味を整理）STEP2：どんな教師になりたいかを描く（未来のビジョンを明確にする）STEP3：受験する自治体が求めている人物像をつかむ（相手のニーズを理解し、自分の強みをどう重ねられるかを考える）「受かりたい」気持ちが強いほど、STEP3から始めたくなります。でも、まずは STEP1・2をしっかり言語化することが大切。その上で、STEP3で「相手の求めていること」に自分の言葉を寄せていくことで、ありきたりではない、自分だけのストーリーが生まれます。結果として、面接官の心にも残りやすく、説得力のある回答になるんです。自己分析のための3つの問いまずは以下の問いをもとに、自分自身を掘り下げてみましょう。①どうして先生になりたいと思ったのか？　└ そのきっかけを、これまでの人生の出来事から振り返ってみましょう。②先生としての自分の強みは何か？　└ 性格面・経験面の両方から、自分の特徴を整理してみてください。③理想の教師像はどんな姿か？　└ なぜその教師像を目指したいのか、自分の価値観から言葉

社会人経験も少なく20代後半、30代で博士を取得した人の就職のご相談を受けることがありますが、私が感じることは早く定職について「労働」を経験することなのではないかと思います。学業と労働は全くの別物です。学業は自分が学べば正義です。労働はお金を稼ぐことです。そうゆう方の特徴なのか・（経験はないけど）早く出世したいです・研究する時間が欲しいです・育休はとれますかという発言が多々聞かれますが、管理職は顔しかめます。解釈を伝えますと・（経験はないけど）早く出世したいです→働いてきた人に対してズルこみ・研究する時間が欲しいです→自分の好きなことや業績づくりばかりして働かないつもり？・育休はとれますか→まだ働いていないのに休みの話？？！みんな同じ考えではないということ、採用者に対しては発言には十分注意して「協調」して働くということを意識してみましょう。そうしないと、嫌な思いをするのはあなた自身になりますよ・・

こんにちは、はるです。教員採用試験の面接。「どんな質問をされるの？」「どう答えたらいいの？」ネットで調べても情報が多すぎて、逆に迷ってしまうこともありますよね。今回は、私が実際に倍率15倍の公立高校採用試験に首席で合格した経験をもとに、面接に向けた心構えについてお話しします。教育学部じゃない私が、首席合格できた理由私の出身は教育学部ではなく、理学部。教員を目指すサポートもほとんどなく、面接対策も自分たちで仲間を探して行っていました。そんな中、試験直前に教育学部の友人に誘われ、ある自治体の面接対策チームに参加させてもらうことに。そこでは、教育学部の皆さんがとても洗練された受け答えをしていていました。でも……どこか違和感があったんです。振り返りの場で聞こえてきたのは、「これ言ったらウケるかな？」という声。ああ、そうか。「教師になって何をしたいか」ではなく、「合格するために話す」という視点なんだ、と気づきました。面接で本当に大切なこともちろん、教員採用試験に合格することは目標です。でも、それはゴールではなくスタートライン。大切なのは、「教師になった自分がどう在りたいか」を、しっかり考え、言葉にすることです。どんなクラスを作りたいのか？子どもたちに何を伝えたいのか？どんな子どもを育てたいのか？理想通りにいかないとき、どう向き合うのか？そういった問いに向き合い、具体的に教壇に立つ自分をイメージしながら話すことが、面接では何よりも伝わります。実際、私も「担任としてどう子どもと関わるか」を自分の言葉で語りました。（現場に出てみたら、もちろん想像以上に大変で、泣きそうな日もありましたが…笑）面

（２）【諦めない気持ちがある】こんにちは。教採スクール代表の須合（すごう）です。合格者の特長は逆を返せば不合格者の特性を炙り出すと出てきます。今回はVpl.2として合格者は『教員になる目的が明確』であり、とにかく【諦めない気持ち】がある。教員採用試験は長い、長い道のりです。そこで大切なのは高校受験や、大学受験同様に試験科目の特性を抑えた学習計画です。教採スクールでは「どの教材を」「どの順番で」「どこをポイントに」「いつまでに」「どのくらいやるか」を学習コンサルをして受講生の学習管理を徹底しています。改めて教員採用試験合格に向けて正しい勉強法と学習習慣を身につけてもらいですがそれでも人間です。教員を目指す人間でも、人間です。誘惑甘え突発色々な要因があって、計画倒れすることも考えられます。しかしここで、踏ん張ってもらいたいのです。「そもそも、何のために教員を目指したのか」同時に「どんな教員になって、子どもたちをどう教育、成長させたいのか」そうです。上手く勉強が捗らない時こそ自分が書いた志望動機や自己PRを熟読するのです。諦められない気持ちが【合格】の２文字を手するキッカケになります。応援しています！coconalaでの特別レッスン　〜各種サービス提供中！〜＜合格率にこだわる【教員採用試験】受験指導＞毎年【教員採用試験】最終合格率88％の「教採スクール」代表の私自ら【教員採用試験】「１発合格」に向けて本講座を担当します！【教員採用試験】は受験地ごとに日程も、試験内容も違います。毎年、多くの受験生から以下の声が寄せられます。（１）広大な範囲→「何から始めたらいいか分からない」（２）合格

（１）【目標が細かい】こんにちは。教採スクール代表の須合（すごう）です。合格者の特長は逆を返せば不合格者の特性を炙り出すと出てきます。その代表的なのが合格者は『目標設定が明確』であり、とにかく【目標が細かい】。教員採用試験は長い、長い道のりです。そこで大切なのは高校受験や、大学受験同様に試験科目の特性を抑えた学習計画です。教採スクールでは「どの教材を」「どの順番で」「どこをポイントに」「いつまでに」「どのくらいやるか」を学習コンサルをして受講生の学習管理を徹底しています。改めて教員採用試験合格に向けて正しい勉強法と学習習慣を身につけて【合格】の２文字を手にしてください！coconalaでの特別レッスン　〜各種サービス提供中！〜＜合格率にこだわる【教員採用試験】受験指導＞毎年【教員採用試験】最終合格率88％の「教採スクール」代表の私自ら【教員採用試験】「１発合格」に向けて本講座を担当します！【教員採用試験】は受験地ごとに日程も、試験内容も違います。毎年、多くの受験生から以下の声が寄せられます。（１）広大な範囲→「何から始めたらいいか分からない」（２）合格基準と対策→「どう対策したら合格できるか分からない」（３）受験地対策→「特徴をどう押さえて対策したらいいか分からない」（４）勉強時間の確保→「どう優先順位を決めて勉強したらいいか分からない」（５）勉強に掛かるお金→「予備校を検討。値段が高いため独学か」（６）試験までの長い道のり→「一人で勉強を続けられるか不安」しかも長年指導をしてきて【教員採用試験】不合格者の特徴は以下です。＜原因１＞専門性・知識不足＜原因２＞学習時間が不足＜原因

【結論から】教員採用試験の対策では、どんなふうに１日をマネジメントして勉強していくか考えることが大切です。クライアント様から「なかなか勉強に手がつかない」「モチベーションが維持できない」といったお声をよくお聞きしました。そこで、少しでも何かお手伝いができないかと思い、ユウが大学４年次にどんな感じで勉強していったかをご紹介します。本ブログは、いつもよりも緩い内容となっています。「こんな感じでユウが対策していたんだ」と知ってもらえるだけでも意味があるかなと思っています。気軽な気持ちでお読みいただけるとうれしいです。【本文】今日は緩くいきますので、言葉や文体も柔らかくしていけたらと思っています。つらつらと書いていくので、流し読みしてください。さて、教員採用試験の勉強ですが、皆さんはどんな感じで勉強していますか？大学3年生以下、大学4年生、社会人・・・など様々な立場で対策していると思います。それぞれにあった生活リズムで勉強していくことが大事ですが、もし実例で使えるところがあったらありがたいです。当時のユウは大学4年次で、単位は比較的取り終わって、教育実習と教員採用試験に焦点を当てやすい状況になりました。バイトはしていましたが、少しでも効率よく稼ごうと自分なりに考え、大好きなラーメン屋や塾でのアルバイトは辞めました。代わりに、高単価の家庭教師を増やして学習時間を生み出す作戦に出ました。ちなみに、家庭教師は1時間あたり2,000円〜2,500円でお金をいただきました。メリットは効率よく稼げる。デメリットは夕方の時間帯が拘束されたり、子どもの体調や用事で頻繁に予定が入れ替わったりしたことです

【結論から】教員採用試験の対策では、早い段階で面接準備を進めていくことが成功の鍵となります。ただし、最初は教職教養や専門科目・全科などの時間配分を多くするほうがよいでしょう。その中でも、ほんの少しずつ並行して面接準備を進めていくと、筆記対策ばかりから離れて気分転換になりますし、いざ筆記から２次対策に切り替えた時の準備がスムーズになります。まずは、面接でよく聞かれることから「型」を用いて、回答の準備をしていきましょう。【本文】教職教養や一般教養、専門科目・全科などから対策をスタートする方が多いのは間違いありません。賛成です。そして、本番がだんだんと近づくにつれ、「面接も準備しないとなー」となっていくわけです。もちろん、最初から少しずつ同時並行で進めている方もいらっしゃいます。しかし、やっぱり１次試験の筆記試験科目が優先に感じてしまいますよね。だからこそ、あえてお伝えします。肩の力を抜いて、筆記対策とともにほんの少しずつ面接の準備をしていきましょう。面接の準備をする際は、最初はそんなに気合いを入れる必要はありません。その気合いは筆記系にまわして、面接準備は気分転換を兼ねて、ゆっくりと行っていくくらいの姿勢がよいでしょう。ユウ自身、大学時代は先輩のアドバイスを受けてそのようにやっていました。では、面接準備の方法です。インターネットで「教員採用試験 面接 質問」と検索すれば、たくさんの質問例が出てきます。まずは、そのサイトをお気に入り登録しましょう。次に、Wordやメモアプリを開いて、面接での質問例を写していきます。手書きのノートより、上記のようなものを使用することをおすすめします。な

【結論から】自治体によって「論作文」や「作文」、「論文」などと呼ばれ方が異なる小論文は、まずは自分なりの「型」を作ることを強くおすすめします。これは基本的には、試験当日にどんな問題が出題されても、心を落ち着かせて、自分の熱意や思いを正確に表現していくために重要です。【本文】上記の画像は、ユウが平成時代の大学４年生３月に教員採用試験の対策でまとめていたノートを参考にして、令和３年前後に改めてWordで整理したものです。（そのため、過去の話題でもある「コロナ禍」などの令和の要素が加筆されています。）志望自治体の一つでは、小論文が出題される予定でした。教員採用試験の対策として、教職教養や一般教養の勉強は少しずつ進めていましたが、元々作文が苦手であり、小論文は後回しにしてしまいました。しかし、３月に入り、いよいよ本番まで時間が迫ってきたことから、一念発起して小論文対策に取り組み始めました。自身の心配性な性格から、「本番で自由に書こうと思っても鉛筆が進まないだろう。自分が苦手とする分野だからこそ、型を決めて、問題によって少し変化させるだけで高得点が取れるようにしよう。」と考え、徹底して小論文の「型」及び対策を研究しました。その内容の一例が上記のものです。例えば、これは新潟県の過去問です。問題は、「小学校を卒業し、中学校１年生となる過程で『中１ギャップ』という課題がある。中学校と小学校では違いが多くあり、この違いに戸惑う子どもがよくいる。学級担任は、子どもの学業や人間関係における悩み・トラブルなど、様々なことに対応しなければならない。このことについてどのように考え、自分が学級担任ならどのよ

【結論から】教員採用試験の対策では、教職教養や一般教養を学習する際、定番の赤シートで隠す問題を「自分で」作成することをおすすめします。膨大な範囲から自治体の傾向に合わせて絞って学習することを、「自治体傾向の把握の重要性」のブログで紹介しましたが、その続きが今回の内容です。自分に必要とされるものを絞り、自分専用のオーダーメイド問題集を作って対策することが、効率よく合格を手に入れるために大切です。【本文】上記の写真は、以前にクライアント様からご相談を受けて、一例として作成したものです。教養系を対策する際、多くの方が参考書や問題集を使い、まずは学習すると思います。しかし、どうしてもそれらの書籍は全体向けの内容であることが多いため、範囲が膨大になってしまいます。また、何周も読んだり解いたりしている人の中には、答えを暗記してしまい、このまま繰り返し勉強していてよいのだろうかと不安に感じてしまう方も多いです。（もちろん暗記するほど覚えることは、とてもよいことです。）そこで、ルーズリーフを使って専用の問題集を作ることをおすすめします。ルーズリースがふさわしい理由は、途中から問題ページを好きな順番で入れ替えたり、新たに挿入したりすることができるからです。あとは100円ショップで、オレンジ色のボールペンと解答を隠す赤シートを買っておきましょう。オレンジ色がおすすめな理由は、赤色よりも赤シートで隠れやすいからです。さて、道具を準備したら、早速問題集を作り始めましょう。問題集を作る過程でもかなり復習になりますので、始めるタイミングは早ければ早いほどよいです。まず、志望自治体の傾向に沿って、よく出題さ

【結論から】教員採用試験の対策では、自治体の問題内容について徹底的に傾向を調べることをおすすめします。これが試験当日に思わぬ波及効果をもたらし、がぜん合格への自信を高めることにもつながります。【本文】上記の写真は、ユウが大学４年生の１月に教員採用試験の対策でまとめていたノートの一部抜粋です。（字が汚くて申し訳ありません。また、少し間違っている部分や誤字脱字もあります。なにせ、勉強し始めの頃で焦っていましたので…）志望自治体の一つでは、教職教養が出題される予定でした。教員採用試験の対策では、「過去問の傾向を簡単に把握しておくとよい」という先輩のアドバイスを基に調べてみました。しかし、自身の心配性な性格から、「傾向を調べるなら、簡単ではなく、徹底的にやって合格率を上げよう」と思い、先輩のアドバイス以上に徹底して研究しました。その内容の一部が上記の写真です。左端の漢字一字は、教職教養の中の分野を表したものです。例えば「史」は教育史で、「法」は法規関連です。各分野の重要な人物や用語を絞って整理しました。ここで大切なことが「２点」あります。①志望自治体では、出題される可能性がほぼない分野があること。左端の漢字一字、「史」の欄をご覧ください。ここには「X」と記入しています。これは、過去問を調べた中で、一度も出題されなかったことを意味しています。ですので、この自治体を受ける際に、教育史はほとんど勉強しないことにしました。実際の試験では、もちろん出題されませんでした。※協同出版の過去問などを使うこともよいですが、やはり自分で整理することが有効だと思います。②人物や用語を□(四角)で囲んでいるも

現在検討中ですが、事前の書類作成とか、そのようなものの簡易チェックを行おうかな、と思っています。随時告知などを行っております。今後とも転職の鬼＠私学教員をどうぞよろしくお願いいたします。