子ども農園=6次化の体験を提供しました🌽🌽
昨日のご紹介では、教員自身が体験した「リアル」を、教材化しましょう今日は、その実践例を少しご紹介💘① 5年社会科、漁業単元の実践岩手県で牡蛎生産をしている畠山さん訪問この方は、川の上流の森を豊かにすることで、その水が流れ込む自分たちの湾が豊かな海になり、牡蛎の味・生産量が上がった体験。そして、これからの養殖業に向かう熱い思い。読書感想文の課題図書として読みました。お会いしたくて、アポどりをして、夏休みに家族旅行に行きました。私はミーハー(若い方、わかりますか?(笑))のです内陸育ちの私は、海はすべてが感動もの💚真夏の牡蛎はオフシーズンだったので、海鞘(ほや)の養殖船に乗せてもらって、刺身で食べて・・・家族旅行として十分楽しみました(^_-)-☆もちろん、写真とビデオは撮りまくり、インタビューは音声に残し…(^^♪家族家族サービスと教材収集 一石二鳥!!授業で、映像を提供し、漁師さんの声を聞かせ・・・・「私も、言ってインタビューしたい、見に行きたい」「漁業って、農業とおんなじで、将来を見据えているんですね」子どもたちって、きちんとした資料提示をすれば、的を得た素晴らしい考えを作り上げるんだなあと感心しました② 東日本大震災後、修学旅行で女川も訪問先に組み込みました災害の半年後のころです市場の売り子さんのお手伝いです短い時間のお手伝いだったけれども、子供たちは得た体験と感動が大きかったAさん「どこから来たの?修学旅行なのに、なんで被災地に来たの?」って聞 かれたから、「被災地の人に、何でもいいから何かできることをしたか ったんです」って答えたけど、そんなんでいいのかなあB先
0