すべてのカテゴリ

大型連休が過ぎたことと、年度が替わって1か月たったことここまでの子供の姿を見て、アセスメントしてみましょう簡単に言えば、「違和感」です例えば、　遅れて登校する日が多い　（年度当初とはいえ）当該学年の児童として、幼い様子が見られる　学習についていけない場面が多い　わからないわけではないが、読む・書くことに苦手さがみられる　自分のペースで行動したり話始めると止まらなくなったりする　机上や机の中、ロッカーが雑然としている　忘れ物が多い　給食では、がつがつと異様に多く食べる　または小食　衣服の乱れや汚れがあり、同じものを着てくる　異臭を放つほどではないが、洗髪や入浴の頻度が低いようだ　クラスメートとのいさかいが多い　ぞんざいな言葉遣いや粗暴な動作がみられる　　　等々普通の子なのだけれども、ちょっと気になる様子や行動はありませんかこんな時は、すぐに「報告・連絡・相談」しましょう「進捗報告」ですきちんとした事例記載や今後の対応策の提供はいりません即「進捗報告」しましょう誰に・・・・あなたの学校の組織によって　だいぶ違いますどなたにであれ、「教育相談、特に、子供の発達心理」に長けている方を選びましょうポジションでいえば、　学校に配属（曜日によって巡回してくる場合が多い）されている臨床心理士　スクールカウンセラー（SC）　教育相談担当　養護教諭　特別支援担当の先生　（経験はおありだけれど、特支免許なしの方も多いのですが…）安易に、「愚痴」で終わってはなりませんあの子は大変だ…で終始してしまう相談相手なら、別の方を探しましょう校内に見つけられない場合は、市区町村や都道府県の教育センターの匿名相談