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⓶で「アイコンタクト」ができたら、ようやく次です初めての集団とは、3回ぐらい続ければ、10秒ぐらいで、全員が集中します実はこの「準備」が大切です理解して聞いてもらうには、まず集中！！！「いい集中力ですね」・・・初めの3回は、そう褒めましょう(^^♪③「さあ、やることを3つ言うよ」はっきりとした発音で、ゆっくりと話しましょうやりたいことがあって、時間がないから、焦って早口になってしまいうこともあります特に、授業研究会等でみられる残念な姿ですこれは、いただけません活動内容と時間設定を再検討しましょう発問・指示は、明確に💚やること等は、3つが限度です例えば、指で数字を示しながら、「はじめに、番号、名前を書きます」この時、黒板に「①番号、名前」と書きます「時間は35分間、9時30分までです」黒板に「⓶～９：３５」と書きます「わからないことや困ったときは、手を挙げて先生に聞きましょう」黒板に、「③手を挙げる」と書きます学習活動などでは、①⓶③のカードを作っておいて、掲載するのも有効です例えば、①　班で情報交換（3分間）　　　　⓶　カードシートに自分の考えを書く（5分間）　　　　③　互いのシートを見せ合って、書き加える（3分間）やり方に対する質問を全体で聞くこともありますが、子供たちの意欲がそがれる場合が多くあります理解な困難な自動には、机間巡視の折に、個別指導をすれば大丈夫です子供たちに「ちゃんと」させようと、次々喋り捲る先生がいらっしゃいますが、「3つ」と言ったら、3つです先生は、親切心で「ちゃんと伝えなくっちゃ」とおもぅて、次々と指示を増やしてしまいます子供の側になってくださいやる気

おそらくですが、情報がそのままあるので、使えるとか、少なくとも自分の身になることはないだろうと。仮に「情報を浴びるだけ」とは、情報を見ただけでも「浴びる」ので、それだけだと。脳の機能としても、それで「浴びる」だけで覚えたり、理解出来れば全く世界や人間は異なるものになっていると言えそうです。記憶という概念が要らなかったり、理解という概念も違うくらいの革命だからです。よって、浴びるだけではほぼ何もなく、そこから考えていく。吟味でもいいし、あれかなこれかなという実践、行動といってもいい。検証作業とか、仮説検証といってもいい。当たり前の話ですが、このあたり「吟味」等は頭を使う、カロリーを使う、考えるために、面倒や手間、正解がないんですね。なので、楽をしたいと思う人は考えるのをショートカットをしようとして、吟味をサボると。何が起こるかというと、情報で「正しい風」のものを得て、それを正解とすると。著名人が言っていたから、政府が言っていたから、周りが言っていたから、偉い人がいっていたから。そこに自分で考えるという言葉はなかなか出てこなく、他責というよりももっと前の、他人の脳をそのまま使うという感じが強いと。これをある局面でよくいえば「自分より賢い人をうまく使っている」なんて言えるのですが、どう考えてもこれはただの手抜きなので、ギャンブルレベルで「その正解風の他人」が良い人であればいいですが、まあそういうことってないですよね。なぜ考えるのを止めるのか？シンプルに手間であり、正解がないので終わりがないからですよね。この作業が苦痛という人もいるでしょう。あと、それ以上に楽をしたい。痛みを和らげたい