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教員のコロナ感染で、一週間担任をしました授業はとっても楽しい💚しかし、時間と体力が･･･こんな時間の投稿となりましたその上、昨日の掲載読み返して、おっと、ア)の次は　イ）、ウ)、エ)を書いていないじゃないの(>_<)と、気が付きました（つかれている自分に、改めて気が付きました(T_T)）ア）調べること（課題）を決めた次は、イ）調べる方法を決める　　ですこれも教科書に書いてありますまた、掲載されている資料を参考に「調べる方法」を見つけていきましょう今回の授業では、以下の方法を子供たちが見つけ出しました　○　昔と今の写真を見比べる　○　人に聞く　○　地図を詳しく読む　○　表やグラフを読む（数える、昔と今を比べる）　○　郷土資料館やコミュニテーセンター、市役所などの施設に見学に行く勿論、大人の調査ならば、もっと方法はあるのですが、社会科を生まれて初めて学びはじめた小学3年生には、上記5つを確実に体験させられれば十分ですウ）まとめ方を決める課題解決型の学びは、分かったこと調べたことを誰かに伝える「表現力」までも、求められています学習計画を立てる段階でも、子供たちがここまで「見通しを立てておく」活動をさせるのです東京書籍の場合、今夏おの表現方法は、「年表を作る」体験が求められています店で働くの学習では、「壁新聞」でした子どもたちが見通しを持つ段階で、「調べたことをどんな方法で伝えるかを決めておく」と、よいことがたくさんあります壁新聞や年表に掲載することを見通して、子ども自身で写真を撮ったり、インタビューの質問を吟味したりしておくことができるからです自分が撮影した写真やインタビ