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 板書アイディア①指導書に掲載してある板書計画を真似してみましょうめあて⇒解決の様子⇒まとめ   と、授業の見本のような流れです指導書は、標準的な児童を想定しています達成目標も、B規準(習得したという標準)を求めた展開を考えています従って、現在担任している児童の学年や学級のレディネスによって、流れが若干変わりますしかし、忙しい先生や初任者の先生方には便利なグッツです  実は、この板書計画と同じに展開していこうとしても、なかなかうまくいかないものです理由は大きく二つありますひとつは、自分の力量が未熟な場合 発問や指示を  的確に出すことができないために、もたついてしまうからですしかし、めげないでくださいうまくいかなくても、一つの単元１０時間ほどをやり通してみましょう先生義自身は、流れをつかんできます大丈夫ですうまくいかない理由二つ目は、児童自身がその展開になれていないからです授業には、マニュアルがあります教科によって違います例えば、国語科と自然科学・社会科学では、違います外国語、音楽科、体育とも違いますねまた、同じ国語科でも、物語文と説明的文章、言葉の学習では違います勿論、先生一人一人の雰囲気や持ち味も違います子供たちは、それらを受け入れています授業発表「双方向性」ですどんな流れで、その授業が進められるのかを、子供たちも理解して慣れていくからです一つの単元をやれば、先生方と同様に「慣れ」ますさて以下の板書は、明日のネタですではまた明日( ´∀｀ )三連休後の月曜日は　辛い( ；∀；)