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昨日　残念な先生のお話をしました今日は、残念にならないように国語科の言語を教えるには・・にお答えしますたとえば、4年生の場合を紹介します光村図書出版の教科書を使っていますが、どの教科書でも同じことを学びます（学習指導要領準拠ですから・・）板書もみてくださいね１　教科書の例文を読み、伝わりにくいことを知る２　教科書の説明文から、「こつ」があることを知る　　　㊀　主語と述語をつなぐ　　　　　例　ここではきものをぬぐ　⇒　ここでは、きものをぬぐ　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇒　ここで、はきものをぬぐ　　　㊁　修飾語がどの言葉を詳しくしているのか3⃣　他にも　言葉の順序を入れかえる　　　　　　一文が短い　　　　　　つなぎ言葉を入れる　　　　　　省く　　　　　　こそあど言葉に置き換える㊀～㊂を、例文を用いて具体的に文を指摘しますそして、どのように直していったらよいかを伝えます㊃　推敲した例文のほうが、伝わりやすいことに気が付きます㊄　これに倣って、自分自身でも分を書きます　　分量は、教科書と同じくらいの分量このように学んでいくことで、今まで不自然さなく話したり書いたりしていたことが、実は、伝わりにくかったり、誤解を生むことであったりしたことに気が付きますそして、今回学んだことを使えば、より正しく他人に伝わることも認識できますこれが、「日本語の学習」です実は、もう一つ、子供たちに伝えておくと有効で、学習意欲が増す言葉がありますそれは　また明日💚