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被災地の受験生&全国の受験生受験生の親御さん長女の親友やお友達が大学共通テストに挑みました過酷な環境にめげずに難しい試験勉強などお疲れ様でした(^.^)/今まで大切なものを我慢して努力を重ねてきたのを知っているので発表までの間はゆっくりしてくださいね♡長女や親友、お友達同士が集まって勉強したこと、親御さんが送迎したことも良い思い出になるといいな☆体調管理や環境整備などのご家族のフォローも成果を発揮するために必要不可欠で大変だったと思います被災地を含む全国の受験生の皆様が希望の大学に合格することを願っています☆縁結びの神社で撮った写真のように明るい未来が皆様のもとに訪れますように♫

今日は、長女の親友やお友達が大学入学共通テストを受けますこの日のためにいろいろな事を我慢して、日々勉強していました娘も親友やお友達と一緒に勉強したり、教えたりしていました親御さんも今日までお子様達の体調管理や勉強や生活面でフォローされてました被災地の受験生や全国の受験生希望の大学に入学できるようにお祈りしています☆今まで頑張ってきたことを発揮してがんばってほしいです合格発表の日笑顔を見たいな(^o^)写真は縁結び神社で撮った太陽です

こんにちは、大学教授のトモです。昨日、今日と、大学入学共通テストが行われました。昨日の、東大での痛ましい事件や、岩手の会場でトラブルなどがあったのが、心配です。。私も、当時はセンター試験を受けていたので、受験生の大変な気持ちは理解しているつもりです。受験生の皆様、本当にお疲れ様でした。今日、私は本務校で、試験監督の仕事があり朝早くから関わっておりました。詳細は言えませんが、私の勤務校では大きなトラブルがなく、無事に終えることができて何よりです。試験監督も、何かトラブルがないかと緊張しながらいつも対応をしており、終わるとホッとします。まだまだ大学受験は続きますが、受験生たちの真剣な取り組みを見ていて私も自分の仕事をもっと頑張らなければと感じました＾＾それでは、また✨

大学入学共通テストを受験された皆様、お疲れさまでした。仕事柄、毎年国語の問題は必ず解きます。今年は生後二か月の乳児を膝に抱えて解きました。。さて、今回の出題で印象的だったところを大問ごとに書いていきたいと思います。まずは大問１の論説文について編。なお、私の別ブログ（note）でも、同様の内容を記載していることをご容赦願います。論説文で印象に残ったのが「引用」の効果についての出題です。情報化社会の中で、情報の真偽を見抜く力が今まで以上に求められる中、厄介な存在である”引用”の難しさを問題提起した（出題者にそこまでの意図があったのかわからないが、おそらくあると思う）問題だと感じました。引用が「厄介」なのは、「原文そのまま引用していますよ」というと、あたかも原文の趣旨を保っているかのように見えてしまう点です。しかし実際は、前後の文脈や、「中略」という”悪手"によって、原文の趣旨はいかようにでもねじ曲げられます。 今回の共通テストの論説文では、二つの文章で同じル・コルビュジェの『小さな家』が引用されているわけですが、問６の（i）で問われているように、二つの文章は方向性が異なるのにも関わらず、その根拠として同じ文章の同じ部分が使われているのです。 文章Ⅱでは、前後の文脈に合わない部分が【中略】という裏技によってカットされています。そのことに気づかせる問６（i）はなかなかに批判的で、よい出題だったと思います。 現実世界でも、（意図的にせよ、そうではないにせよ）元の記事の引用に、趣旨をねじ曲げるような解釈を加えて再発信する例は枚挙にいとまがありません。国語の新指導要領では、批判的な情報処理力

宇宙のエネルギーの流れに乗ることで 自分らしい生き方に つながりやすくなります💫 本日のマヤ暦をご紹介いたします💞 ⭐マヤ暦 💛KIN：137💚銀河の音：7💙太陽の紋章（顕在意識）：赤い地球💜ウェイブスペル（潜在意識）：青い猿 「🌈自分プラス誰かのために🌈」 💙赤い地球の日は自分のことだけでなく他の誰かも幸福になることを心がけた行動を取ると開運する日です💚銀河の音 7 の日はたくさんの情報が集まってきやすい日です自分にとって不要な情報に振り回されずに自分にとって有益な情報を取捨選択するとスムーズに進んでいけますみなさんにとって 素敵な出来事が 起こりますように💐大学入学共通テストの日ですねどうか受験生のみなさんが十分に力を発揮できますように🌸🙏

enjoy は「楽しむ」このように覚えていませんか？危険です。enjoy は「〜を楽しむ」「... を楽しむ」これも危険です。参考書執筆者は「〜」「... 」なんていう無責任な記号を安易に使うべきではありません。なぜか。「〜」「... 」の位置に cook dinner や to cook dinner を置いて、I enjoy cook dinner.やI enjoy to cook dinner. という英文を作ってしまう学生が続出するからです。これは学生の責任ではありません。教える教師や参考書の著者の責任です。「〜」や「... 」の来ることができるのが何なのか明確にすることはとても大切です。責任ある教師や参考書の著者はこれを明確にします。* I enjoy cook dinner.* I enjoy to cook dinner. がダメで、I enjoy dinner.I enjoy cooking dinner.なら可、ということを知ることが大切だからです。従いまして、「〜」や「... 」の部分に来ることができるのが何かを定義して明示する教師や参考書の著者なら信用できるということになります。「〜」「... 」を使わずに正確な表現をする方法。簡単です。=====================enjoy + O ＝「 O を楽しむ」(注) この O の位置に来ることができるのは名詞または動名詞、またはそれに相当する語句で、enjoy という動詞が持つ意味に合致する意味内容を持ったものとする。=====================とすればいいのです。enjoy ＝ 〜

Who invented television? It is not an easy question to answer. In the early years of the 20 century, there was something called a mechanical television system, but it was not a success. Inventors were also competing to develop an electronic television system, which later became the basis of what we have today. In the US, there was a battle over the patent for the electronic television system, which attracted people’s attention because it was between a young man and a giant corporation. This patent would give the inventor the official right to be the only person to develop, use, or sell the system.次の意味を表す英単語または語句を本文中から抜き出せ。但し、特に指示のあるものについてはその指示に従え。(1) を発明した(2) 発明者たち(3) 競争する ( c から始まる一語を原形で)(4

記述ができればマークもできる！なんて思ってる生徒さんはいないでしょうか？実際、学校でもそう指導され、マーク問題ではなく記述の問題を練習させる先生も結構いらっしゃるようである。例えば、文系で難関大ではなく中堅大学を狙う場合、ほとんどの大学で二次で数学を使わない。そうなると、数学は共通テストでしか必要ない。ならば、記述式ではなく、マーク式の問題に対応する力をつけるべきである。マークは独特で、慣れてないと埋められない。記述ができればマークもできる！というのは、一定以上の力がある者、そう！例えば先生のような人にあてはまるものである。先生は、自分の範疇で物事をとらえるべきではない。ある程度の数学力、ある程度の読解力があれば、確かにマーク問題は言われたとおりに埋めていけばいいだけといえるだろう。前の文がヒントになり、後半の難解に見える問題が実は楽に解けたり・・・。これは前述の通り、ある程度以上の数学力と読解力がないとできないのである。大半の生徒が、問題を前にし何をすればいいのか？何を求められているのか？わからずに困惑し、時間だけが過ぎ、書けずに試験時間が終わる。そして解答を見て言う。たったこれだけのことだったのか！？マークは記述を穴埋めにしたものではない！なので、しっかりと訓練を積み重ね、作成者の意図をくみ取り、流れをつかむ力を鍛えなければならない。また、慣れることでスピードも速まり、時間も足りるようになる。マークのための対策は絶対に必要なのだ。数学を中心に話をしたが、他科目でも同じである。マークだからこそひっかかる。という問題に対処できなければならない。記述なら、自分で考えて答えを出し、

共通テスト直前に伝えたいこと ― 親ができる、最後の祈り。心を整える祝詞というかたち ― 大学入学共通テストが近づくこの時期、 受験生本人以上に、親御さんの心は落ち着かなくなるものです。 声をかけたいけれど、 かける言葉が見つからない。 励ましすぎても重くなる。 何も言わないのも、冷たく感じる。 そんな「どう関わればいいのか分からない時間」が、 この直前期には訪れます。 ☆試験前夜 ― 親がそっと見守る時間に☆前日の夜。 子どもは机に向かい、あるいは早めに布団に入る。 その姿を見て、 「ここまで本当によく頑張ったな」 「無事に力を出し切ってほしい」 そう思いながらも、言葉にはしない。 神道の祝詞は、 口に出さなくてもよい祈りです。 心の中で唱えるだけでも、 親の想いは、静かに言霊となって整います。 祝詞は、 「合格させてください」ではなく、 『これまでの努力を見届けた』という報告の言葉。 親御さん自身の心も、 この時、少し落ち着いていくのを感じるはずです。 ☆試験当日の朝 ― 送り出す直前に☆当日の朝は、 多くを語らないほうがいいと分かっていても、 胸の内は複雑です。 「いってらっしゃい」 その一言に込めきれない想いが、確かにあります。 祝詞は、送り出す前の“区切り”の言葉としても使えます。短く、静かに、 「今日という日を無事に迎えられた感謝」 「平常心で臨めることへの願い」 それだけで十分です。 祈りとは、背中を押すことではなく、 背中に手を添えることなのだと思います。 ☆親御さん自身のために ― 待つ時間の祈り☆試験が始まってから終わるまでの時間。 親は、ただ待つことしかで

「英語学習を始めたけれど、どれだけの時間がかかるのか見当がつかない…」という日本語母語話者の方も多いと思いますが、実は、世界的にも基準となっている Foreign Service Institude（米国国務省の外務公務員研修機関）が、言語別に必要とされる授業時間を公表しています。今回は、FSI の数字と学習者体験から「必要な時間のリアルな目安」を紹介します。Foreign Service Institute（FSI）は、米国務省に属する機関で、外交官などの専門職を養成する教育機関です。1947年に設立され、特に外国語教育で有名で、70年以上にわたる職員教育を通じて、外国語学習に関する膨大な知識と経験を有しています。アメリカの外交官ですから、英語母語話者が中心です。英語母語話者が外交官の仕事で使えるレベルの外国語能力を身につけるのに必要な授業時間数が言語別にまとめられています。カテゴリー１からカテゴリー４まであります。カテゴリー１の言語は英語に近い言語。６ヶ月から７ヶ月程度、552 から 690 授業時間で習得可能されています。デンマーク語、ノルウェー語、スウェーデン語、オランダ語。イタリア語、スペイン語、ポルトガル語、フランス語、ルーマニア語がこのカテゴリーにリストされています。カテゴリー２の言語。９ヶ月程度の期間、828 授業時間で習得する言語として、ドイツ語、ハイチ・クレオール語、インドネシア語、マレー語、スワヒリ語がリストされています。ハイチ・クレオール語とは、フランス語とアフリカの言語が混ざり合って形成された、ハイチの公用語の一つであるクレオール言語です。ハイチの大部

今や GAFA の一角を占める Apple 社。しかしその会社も最初はヒッピー同然だった２人の起業家がガレージで興したコンピュータいじりの集団でした。そうだったものが成長し、立派な会社になると、それは establishment となります。stable が「安定した状態の」という意味を表す形容詞。これの語頭に e をつけて、語尾の e を ish に変えると、e stabl ishという単語のでき上がり。これで「を設立する」という意味を表す、と英和辞典にはよく書かれていますが、これは元々、不安定なもの「を安定化させる」という意味です。最初から「設立」なんていう意味があるわけではありません。これに ment という接尾辞をつけると名詞になって「きちんと安定しているもの」という意味を表します。きちんとした企業、きちんとした会社、きちんとした事業者、何てもいいです。extablishment は「大企業」と訳されることもあるかもしれませんが、要は「stable になったもの」、「安定化したもの」という意味を表します。あのヒッピー２人が立ち上げたグループも今や立派な establishment になったなあ、という時に使う単語。それが establishment です。