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大学入学共通テストを受験された皆様、お疲れさまでした。仕事柄、毎年国語の問題は必ず解きます。今年は生後二か月の乳児を膝に抱えて解きました。。さて、今回の出題で印象的だったところを大問ごとに書いていきたいと思います。まずは大問１の論説文について編。なお、私の別ブログ（note）でも、同様の内容を記載していることをご容赦願います。論説文で印象に残ったのが「引用」の効果についての出題です。情報化社会の中で、情報の真偽を見抜く力が今まで以上に求められる中、厄介な存在である”引用”の難しさを問題提起した（出題者にそこまでの意図があったのかわからないが、おそらくあると思う）問題だと感じました。引用が「厄介」なのは、「原文そのまま引用していますよ」というと、あたかも原文の趣旨を保っているかのように見えてしまう点です。しかし実際は、前後の文脈や、「中略」という”悪手"によって、原文の趣旨はいかようにでもねじ曲げられます。 今回の共通テストの論説文では、二つの文章で同じル・コルビュジェの『小さな家』が引用されているわけですが、問６の（i）で問われているように、二つの文章は方向性が異なるのにも関わらず、その根拠として同じ文章の同じ部分が使われているのです。 文章Ⅱでは、前後の文脈に合わない部分が【中略】という裏技によってカットされています。そのことに気づかせる問６（i）はなかなかに批判的で、よい出題だったと思います。 現実世界でも、（意図的にせよ、そうではないにせよ）元の記事の引用に、趣旨をねじ曲げるような解釈を加えて再発信する例は枚挙にいとまがありません。国語の新指導要領では、批判的な情報処理力

enjoy は「楽しむ」このように覚えていませんか？危険です。enjoy は「〜を楽しむ」「... を楽しむ」これも危険です。参考書執筆者は「〜」「... 」なんていう無責任な記号を安易に使うべきではありません。なぜか。「〜」「... 」の位置に cook dinner や to cook dinner を置いて、I enjoy cook dinner.やI enjoy to cook dinner. という英文を作ってしまう学生が続出するからです。これは学生の責任ではありません。教える教師や参考書の著者の責任です。「〜」や「... 」の来ることができるのが何なのか明確にすることはとても大切です。責任ある教師や参考書の著者はこれを明確にします。* I enjoy cook dinner.* I enjoy to cook dinner. がダメで、I enjoy dinner.I enjoy cooking dinner.なら可、ということを知ることが大切だからです。従いまして、「〜」や「... 」の部分に来ることができるのが何かを定義して明示する教師や参考書の著者なら信用できるということになります。「〜」「... 」を使わずに正確な表現をする方法。簡単です。=====================enjoy + O ＝「 O を楽しむ」(注) この O の位置に来ることができるのは名詞または動名詞、またはそれに相当する語句で、enjoy という動詞が持つ意味に合致する意味内容を持ったものとする。=====================とすればいいのです。enjoy ＝ 〜

Who invented television? It is not an easy question to answer. In the early years of the 20 century, there was something called a mechanical television system, but it was not a success. Inventors were also competing to develop an electronic television system, which later became the basis of what we have today. In the US, there was a battle over the patent for the electronic television system, which attracted people’s attention because it was between a young man and a giant corporation. This patent would give the inventor the official right to be the only person to develop, use, or sell the system.次の意味を表す英単語または語句を本文中から抜き出せ。但し、特に指示のあるものについてはその指示に従え。(1) を発明した(2) 発明者たち(3) 競争する ( c から始まる一語を原形で)(4

こんにちは、大学教授のトモです。昨日、今日と、大学入学共通テストが行われました。昨日の、東大での痛ましい事件や、岩手の会場でトラブルなどがあったのが、心配です。。私も、当時はセンター試験を受けていたので、受験生の大変な気持ちは理解しているつもりです。受験生の皆様、本当にお疲れ様でした。今日、私は本務校で、試験監督の仕事があり朝早くから関わっておりました。詳細は言えませんが、私の勤務校では大きなトラブルがなく、無事に終えることができて何よりです。試験監督も、何かトラブルがないかと緊張しながらいつも対応をしており、終わるとホッとします。まだまだ大学受験は続きますが、受験生たちの真剣な取り組みを見ていて私も自分の仕事をもっと頑張らなければと感じました＾＾それでは、また✨

１６日に行われた大学入学共通テストで、マスクを鼻まで覆うよう注意され、失格となった受験生の男（４９）が試験会場のトイレに閉じこもり、警視庁が不退去容疑で現行犯逮捕していたことが１９日、同庁への取材で分かった。 　同庁深川署や文部科学省によると、男は共通テスト１日目の１６日、東京海洋大越中島キャンパス（東京都江東区）で受験した際、鼻を出した状態でマスクをしていることを監督者から注意され、会場のトイレに閉じこもった疑い。 　監督者は６回にわたり注意したが、男は「これが自分の正しいマスクの着け方だ」などと言って抵抗。監督者が不正行為に当たり失格にすると伝えると、トイレに閉じこもったという。通報を受けた署員が駆け付け、男に出てくるよう求めたが応じなかったため逮捕した。こんにちは。呼吸器専門医として聞き逃せないニュースが飛び込んできました。受験生がほとんど高校生で、我慢してきちんとマスクをしているのに、これは恥ずかしいですね。「これが自分の正しいマスクの着け方だ」って…。最終的にはお手洗いに閉じこもったりして、「しまった。やりすぎた。」と反省したんでしょうか。49歳にもなって、老いたご両親も悲しんでおられるでしょう。鼻マスクの人、未だに見かけますが、鼻からコロナウィルスを吸ってしまう可能性があることを分かっているのでしょうか。くしゃみをして、他人にコロナウィルスをばら撒く可能性もありますので、この時代、鼻マスクは言語同断だと思います。

被災地の受験生&全国の受験生受験生の親御さん長女の親友やお友達が大学共通テストに挑みました過酷な環境にめげずに難しい試験勉強などお疲れ様でした(^.^)/今まで大切なものを我慢して努力を重ねてきたのを知っているので発表までの間はゆっくりしてくださいね♡長女や親友、お友達同士が集まって勉強したこと、親御さんが送迎したことも良い思い出になるといいな☆体調管理や環境整備などのご家族のフォローも成果を発揮するために必要不可欠で大変だったと思います被災地を含む全国の受験生の皆様が希望の大学に合格することを願っています☆縁結びの神社で撮った写真のように明るい未来が皆様のもとに訪れますように♫

今日は、長女の親友やお友達が大学入学共通テストを受けますこの日のためにいろいろな事を我慢して、日々勉強していました娘も親友やお友達と一緒に勉強したり、教えたりしていました親御さんも今日までお子様達の体調管理や勉強や生活面でフォローされてました被災地の受験生や全国の受験生希望の大学に入学できるようにお祈りしています☆今まで頑張ってきたことを発揮してがんばってほしいです合格発表の日笑顔を見たいな(^o^)写真は縁結び神社で撮った太陽です

宇宙のエネルギーの流れに乗ることで 自分らしい生き方に つながりやすくなります💫 本日のマヤ暦をご紹介いたします💞 ⭐マヤ暦 💛KIN：137💚銀河の音：7💙太陽の紋章（顕在意識）：赤い地球💜ウェイブスペル（潜在意識）：青い猿 「🌈自分プラス誰かのために🌈」 💙赤い地球の日は自分のことだけでなく他の誰かも幸福になることを心がけた行動を取ると開運する日です💚銀河の音 7 の日はたくさんの情報が集まってきやすい日です自分にとって不要な情報に振り回されずに自分にとって有益な情報を取捨選択するとスムーズに進んでいけますみなさんにとって 素敵な出来事が 起こりますように💐大学入学共通テストの日ですねどうか受験生のみなさんが十分に力を発揮できますように🌸🙏