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『先生！うちの子は算数の応用問題が解けません。何とかしてください！』 とお願いされることがよくあります。 解けるようにするのは簡単なんです。 言われた通りにやってくれれば、、、。 『簡単な問題から頭を書いて整理していないと、複雑になったら書けないよ。』 『はい、、、、』 次の問題から当然書くのかと思うと、 結局、式しか書かず、 約30秒後に行き詰まって固まる、、、。 『何で書かないの？』 『どう書いていいか、わかんない。』 『真似するようにずっと説明してきたでしょ？同じようにやってみたら？』 『..........』 『(せめて線一本くらい引いて😭)』 この子たちは職人の修行のように 『見て盗む』ということはできないので、 ドラえもんのお絵描きのように 一本ずつ線を引かせます、、、(古いな)。 『マル書いてチョン。マル書いてチョン。』 ここまでやって、 やっと、本当にやっと動き出します。 ただ、しばらくすると、 全く書いていないことがほとんど、、、。 これは勉強以前の問題だな、、、。 何かのきっかけで 親の言うことを聞かなくなり、 周りの大人の言うことを聞かなくなり、 誰の言うことも聞かなくなったのだと思います。『指示通りに動く』 という観念がそもそも希薄なため、 理科の計算問題を整理するときも、 国語の記述問題を解くときも、 長文を読み方についてアドバイスしても、 結局のところほとんどやりません。 本人はやっているつもりだったり、 聞いていないという感覚もなかったり、 全く悪気がないことがほとんどです。 これだと塾の授業を受け身で聞いていても 全く伸びないですよね。 こういっ