子供の【見えない力】のとらえ方
子供に関わる人の多くは子供の成長を望んでいるかと思います。では、子供にどんな風に成長してもらえるのがよいのでしょう？"勉強ができるようになってほしい""自分が熱心に打ち込めるものを見つけてほしい""自分に自信を持ってほしい""みんなと仲良くなってほしい""自分で自分のことができるようになってほしい"子供に望みたいことはたくさんあるかと思います。子供の成長と聞いて、まず思い浮かぶのは目に見える成長でしょう。・歩けるようになる・話せるようになる・自転車に乗れる・字が書けるようになる・計算ができるようになる実は、これらの"目に見える成長"を支えるのが"目に見えない成長"です。粘り強くやり抜く力、好奇心、自制心、自信、楽観的なものの見方、誠実さといった気質は【非認知能力】と呼ばれています。普段学校のテストで測られないこの目に見えない能力こそが、人間が幸福に生きていくためには欠かせない力です。この非認知能力はどのように育つのでしょう。２つのモデルを紹介します。１つ目は、大川繁子さんの著書"92歳の現役保育士が伝えたい親子で幸せになる子育て"で紹介されている【発達の三角形】です。情緒の発達と安定を土台に、自主性の発達、社会性の発達、知識の習得と積み重なっていきます。２つ目は、ポール・タフさんの著書"私たちは子どもに何ができるのか"で紹介されているターンアラウンド・フォー・チルドレンの提唱する【学習のための積み木】です。こちらは学校で起きる多くの問題は、集中力や作業記憶、認知力の柔軟性の問題だと指摘し、こうした能力を幼少期に育てる必要性を訴えます。どちらのモデルも三角形になっており、高次の非
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