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2月1日から2月3日にかけて、首都圏の主だった中高一貫校で入学試験がおこなわれます。中学受験は親御さんの関与する割合が高いので、Twitterなどソーシャルメディア上でもこの時期は数多くの関連投稿を見ることになります。私は中高一貫校の生徒が比較的多い関係で、"中受を終えた後”の生徒を指導する機会が多いです。手厚いサービスを競い合う進学塾とは異なり、中学校や高校はそこまで面倒見がよくありません。また、首都圏の難関中高で特に見られる現象ですが、偏差値が高くなればなるほど放任度も上がる傾向にあるということです。学校はあくまでも人間関係を構築する場所であって、勉強は塾でやるという流れで6年間を過ごすことになります。そのため、中高一貫校の中学生は安穏とした学校の空気に溺れてしまって、気がついたら学校の試験が赤点だらけ、模試を受けても全然ふるわない、もう後がないという危機的な状況に陥りやすいです。いっぽう、中学受験の勢いをそがないために、受験終了後ただちに鉄緑会に通って大学受験の準備にとりかかるという流れも最近目立ちます。特に開成中学と桜蔭中学の新入生にその傾向が強いです。私が首都圏で教えていた頃に生徒から何度も聞いたのが、「鉄緑の同級生が修学旅行にテキストや宿題を持ってきた」という話で（もちろん鉄緑会の生徒全員がそうするわけではありません）、生徒にそこまでさせてしまう塾というのもいかがなものかと私は思います。もっとも、彼らは修学旅行で同室の同級生からどんなに冷たい目で見られても、もっと大切なものがあると信じているのでしょう。十代の頃にしかできないこと、学べないことはたくさんあり、それは試

中学生レベルの基礎からやり直し！第15回「否定文全体のまとめ、シャッフル問題」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識今回は「否定文全体のまとめ、と、シャッフル問題」を行います。否定文の作り方は、２種類ありますね。be動詞の場合は、be動詞にnotを付けるだけ。例えば、I am a teacher.を否定文にするときは→I am not a teacher. (I’m not a teacher.も当然OKです)となります。他にも、He is hungry.→He is not (isn’t) hungry.となります。一方で、一般動詞の場合は、do not (don’t)＋動詞の原形、または、does not (doesn’t) + 動詞の原形、となりますね。例えば、I play tennis.→I do not (don’t) play tennis.になりますし、She plays tennis.→She does not (doesn’t) play tennis.となります。主語がIとYouと複数の時は、do not (don’t)＋動詞の原形になり、主語がIとYou以外の単数の時（三人称単数の時）、does not (doesn’t) + 動詞の原形、となりますね。会話の例ですとA: What is your favorite subject?（好きな科目

だいぶ前の授業で使っていた教材がようやく呼び出せるようになったので、当時の教材を少しずつ公開していこうと思います。今回は医学部受験生用に準備した化学の確認用小テストです。なお、「化学の新研究」のもありますが、参照元は初版なのでページ数は最新の改訂版とは対応していません。難関大学の大学受験生は、最後の確認用に使って下さい。ぜんぶで200問近くありますが、全てのファイルが欲しいという人は、個別にお問い合わせを。なお、解答は配布していません。

桑田真似English​masunienglish.com/☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【スクリプト】はい、この動画シリーズは桑田真似Englishの会員様専用に作成したものでして、「２週間で中学英語をマスター」できてしまう。といった内容となっております。１回～９回、それぞれ表と裏がありますので全部で１８回のシリーズとなっております。毎日１動画、土日は２つ動画を見て頂くと２週間で完投する事が出来ます。それでは各回のダイジェストをご紹介させて頂きます。では初回ですね。立ち上がりは非常に大事ですので、基本である品詞の名前と、言葉のオーダー、つまりSVOCの語順について解説させて頂いております。ここは非常に大事な所ですので、何度も繰り返し見て頂きたいところですね。続きまして１回裏です。この回では自動詞と他動詞の違いについて解説させて頂いております。スライダーとカットボールのように似て非なるものですので、しっかり違いが分かると受動態を攻略できるようになります。 ２回表は更に動詞の使い方を解説致します。動詞というのは動きを表すだけでなく、様態、つまり様子や状態を表現する場合にも使われます。 ２回裏は形容詞+名詞のバッテリー（組み合わせ）についての解説です。形容詞は文字のごとく名詞を形容、つまり「説明」する役割を持っていて、女房役と言ってもいいかもしれませんね。 ３回になるとより専門的な用語が増えて来ます。冠詞、a, an, theといった日本語には無い品詞の解説になります。日本人はあまり使わない点ではナックルボールのような存在だと言えるでしょう。 ３回裏は動詞の進化について解

当ブログにお越しいただきありがとうございます。ブログ開設初日ですので、何か得することを載せたいなぁと思います。今回の話は、赤点回避方法についてです。 ですので、学生さんメインですね。元教師ですから、塾長ですしお寿司・・・・。 勉強で得なことは話さないと、なんか説得力ないですよね。 はい。 といことで、赤点回避方法ですけど 科目によりますが 今回は得意な英語です。 教員の時に、学年最下位グループ偏差値帯25〜34まで、30人の 習熟度別クラスを持っていた時がありました。 ちなみに、教員時代、自分はトップクラスとワーストクラスを同時に見ていました。 で、英語のテストで、ワーストクラスはほぼ全員基本赤点だったんですね。 あ、中学3年生です。 もうさ、大変なわけですよ。 「勉強とか・・・・別に・・・・無駄ですから・・・」 みたいなね。 でも、赤点取ったら部活の最後の大会に出られないんですよ。 鬼畜すぎません？ 文武両道は基本といわれますけれども。それで、何もかもにやる気をなくした生徒ができあがっちゃったんですね。 はい、彼らの最初の授業、僕はこう言いました。 「全員の赤点を俺が回避させてやる。だから、話だけ聞いて、質問されたら答えてくれ。」 ノートは？問題演習は？ いや、何もしませんでしたよ。 ただ、僕が彼らに試験範囲を読み聞かせて、板書して写真撮らせて、質問しただけです。 結果は、全員赤点回避。 別に、ここテストに出るよなんて、一言も言ってません。ここやっといたら、良いかもね。しかも、他のクラスが勉強している間試験範囲も終わったので、洋画を見るほどの余裕すらありました。学期ごとに入れ

皆さん、あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。今年は元旦から能登で大きな地震、翌日は日本の空の玄関口、羽田空港で痛ましい事故もあり、波乱の年明けになりました。旧ツイッターで見てみると、日本各地で大なり小なりの事件や事故が多発しています。そしてそれが大きく報道されることも少ないようです。どうか皆さんも災難時に備え、安全にお過ごしください。さて、今年も「小さなルール」をやっていきます。いずれ英語編もやっていく予定です。よろしくお願いします。今回は非常に重要です。数学で点数が取れない人は「小さなルール」が身に付いていません。その最たるものが今回のテーマです。括弧の前にある数、またはマイナスは括弧内のすべての項に影響します。これを最初の項だけで済ましてしまう場合が非常に多いです。注意しましょう。括弧の前の数字やマイナスは、無意識的に分数と括弧内の係数の計算が億劫なのか、特に分数になった時に間違える確率が最も上がる気がします。お子さんが数学で悩んでいる場合、この点をチェックしてください。計算の基礎ですから、ここが直っただけでも大きく自信が付きますよ。

中学生レベルの基礎からやり直し！第17回「疑問文の作り方（一般動詞の場合）」（なんかちょっと長くなってしまいましたが参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識お元気ですか「一般動詞を用いた、疑問文２種類」についてお伝えします。前回は、be動詞を使った疑問文について触れました。そもそも疑問文には２種類ありましたね（Yes/Noで答えるものと、名前や場所など具体的な情報を答えるものの２種類）今回は「一般動詞」を使った疑問文です。【Yes/Noで答えるもの】例えばDo you play tennis?「あなたはテニスをしますか？」→答え方は Yes, I do.かNo, I don’t.ですねDoes Ken go to school?「ケンは学校へ行きますか？」→答え方は　Yes, he does.かNo, he doesn’t.ですね上の疑問文は「Yes/Noで答えるもの」ですね【具体的な情報を答える疑問文】次の例としてWhat do you study?「あなたは何を勉強しますか？」 — I study math.「私は数学を勉強します」というパターンもあります。これは「具体的な情報を答える疑問文ですね」他にも、Where do you play soccer?「あなたはどこでサッカーをしますか」— I play soccer in the park.「私は公園でサッカ

中学生レベルの基礎からやり直し！第14回「一般動詞の否定文」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識今回は一般動詞の否定文（「〜しません」という文）について扱います。be動詞の文はnotを使って表しました。I am a student.→I am not a student.一般動詞の場合は、そのようにはならずI play tennis.→I don’t play tennis.She plays tennis.→She doesn’t play tennis.のように使います。主語がIやYouや複数の時は、don’t＋動詞の原形で作ります。don’t「ドント」はdo not「ドゥノット」の短縮形です。主語がIやYou以外の単数（つまり三人称単数）の時は、doesn’t+動詞の原形で作ります。※動詞は原形になるので注意です！He doesn’t plays tennis.は×です！doesn’t「ダズント」はdoes not「ダズノット」の短縮形です。他の例も見ます。I have a pen.→I don’t have a pen.We have a pen.→We don’t have a pen.Ken has a pen.→Ken doesn’t have a pen.Mary has a pen.→Mary doesn’t have a pen.簡単な会話の例

こんにちは！英語講師のしゃいにーです(^^♪新年度がスタートしましたね。我が家も今年は2番目の子供が幼稚園デビューです。春は新しいことを始める大チャンス♪この機会に英会話始めませんか？私のもとでは現在、中学生から社会人まで、さまざまな生徒さんがレッスンを受けてくださっています。それぞれの生徒さんのレベルと目標に合わせて、レッスンをカスタマイズしておりますので、ぜひご相談くださいね。わたしのレッスンの特徴として、「伝わる」ことを重視しています。日本人同士でだけ通じるカタコト英語では終わらせず、ちゃんと海外に出ても通じる英語を目指します。なので、発音が間違っていたら指摘しますし、同じ日本人だから言いたいことはわかるけど、同じように言ったらきっと伝わらないなというときにもきちんと伝わる英文に訂正します。こういう風に書くと、「スパルタ！？」と怖がってしまうかもしれませんが、そんなことはありませんよ！(笑)生徒さんのペースに合わせて進めていきますので、ご安心くださいね。それに、できないのは当たり前なので、できなかったときや間違えたときに責めるなんてことももちろんありません。終始にっこり和やかに進めていきますので、遠慮なく質問もしてくださいね。あなたの英語学習のよきパートナーになれれば幸いです(^^♪出品しているのは発音レッスンと英会話レッスンですが、英検対策や学校のテスト対策もOKです。お気軽にご相談ください。元塾講師ですので、学生さんの指導もお任せください。

人に◯◯してほしい、というときに、「want 人 to 動詞の原形」を使います。便利な表現ですね！定期テスト対策でもあり、英会話対策にもなります！例文は・I want everyone to know this fact. 私はみんなにこの事実について知ってほしい。・I want Meg to check my English. 私はメグに私の英語をチェックしてほしい。【以下、日本語は英語に、英語は日本語に直してみて下さい】・私はあなたにこの記事を読んでほしい。→？・戸田先生は生徒たちにスピーチをしてほしいです。→？・私はリンダにこのことについて聞かれたくない。・彼らは自分の息子に良い大学に行ってほしい。・”I have a confession to make.But first, I want you to make a little confession to me.” (TED Talk: How to make stress your friend | Kelly McGonigal) 【解答例】・I want you to read this article.・Mr. Toda wants the students to make a speech.・I don’t want Linda to hear about this.（ロングマン英英辞典）・They want their son to go to a good university.（ロングマン英英辞典）・私は告白すべきことがあります。ですがまず初めに、皆さんにちょっとした告白をしてほしいのです。ありがとう

1月も終盤にさしかかり、中学受験、高校受験、大学受験の結果がいろいろと耳に届く時期になってきました。来年以降の受験を控えている方の対策授業はもちろん、新学年での予習に備えて先取り学習したいという方も大歓迎です。いまは学年の端境期なので、授業枠にはやや余裕がありますが、最近になって新規授業のお問い合わせを多くいただいていますので、今後そう遠くない時期に満枠になる可能性が高いです。どうぞお早めにお問い合わせください。新たな日程が決まり次第、随時更新していきます。1/30（月）：午前中～17時、21時～1/28（火）：午前中～17時、19時～21時1/29（水）：18時以降1/30（木）：午前中～19時1/31（金）：午前中～17時、19時～2/01（土）：午前中～16時、20時～

英語の映画やドラマのスクリプトを読むと、何度も視聴しているはずなのに、全く聞き取れていないスラングが数多く使われていたことに気づかされます。私が自身の英語学習のために読み進めているのが、「ダイ・ハード1」の英語台本です。「ダイ・ハード1」は30年ほど前にアクション映画の新時代を切り開いた作品として、カルト的な人気を誇っています。主演のブルース・ウィリスはクリスマス映画として見られることを嫌がっているようですが、1と2はその舞台設定もあって、今でも冬に好んで見られることが多いように思います。悪役のハンス役を務めたアラン・リックマンの所作を分析した動画もあります。私も言われるまで気づかなかった演技がいくつもあり、なかなか興味深いです。Die Hardの英語台本は数年前にブックオフで投げ売りされていたのを見つけて買っていました。しばらく開く機会がなかったのですが、先日本棚を整理していたら出てきたので、少しずつ読んでいくことにしました。改めて感じましたが、英語の口語表現は普段から意識して覚えていかないとダメですね。McClane: 'Cause I'm a New York cop. I got a six month backlog of New York scumbags I'm still trying to put behind bars.（なぜ奥さんと一緒にカリフォルニアに来なかったのかと問われて）だってオレはNY市警の警官だからだよ。ムショにたたき込もうとしているニューヨークの輩がまだ半年分残っているんだ。put someone behind barsで刑務所に入れる、閉じ

中学生レベルの基礎からやり直し！第18回「複数形とは」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識お元気ですか　少し間が空いてしまいすみません　予定したように動けず唸っています「複数形とは」についてお伝えします。身の回りには様々のものがあり、英語では　一つのものを「単数形」二つ以上のものを「複数形」として区別します。例えば僕は本を一冊持っている。僕は本を二冊持っている。日本語だと◯冊の、◯の部分を変えれば、複数にできます。英語だとこれだけではだめです。I have a book.I have two books.はい、そうです、two booksにしないとだめなのです。twoという数字と、bookはbooksというふうに、sをつけなくてはいけないのです！こうしたルールが英語にあるので慣れていきましょう。他の例です。犬が一匹→a dog（「一つの」というとき、普通は「a」をつけます）犬が二匹→two dogsペンが１本→a penペンが２本→two pens1人の少女→a girl2人の少女→two girlsりんごが一つ→an apple　→はい、母音で始まる単語の前ではaの代わりにanを使います。orangeなどもそうです！りんごが二つ→two apples練習です！（　　　）内を埋めてください。私は犬を二匹飼っています。I have two（　　　）.彼女は数学の先生

中学生レベルの基礎からやり直し！第11回「前置詞とは」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識今回は「前置詞」について書きます。前置詞とは、例えば、I go to school.のような文章で、toの部分です。つまり、方向や範囲などを表す言葉のことです。この文は「私は学校へ行く」という意味ですが、その中で、to~は「〜へ」という意味ですね。他にもShe plays tennis in the park.のinも前置詞です。この場合inは「〜の中で、〜で」というような意味です。I play tennis.という文に前置詞を使って意味を付け加えることができます。I play tennis with Tom.→私は「トムと」テニスをします。I play tennis before lunch.→私は「ランチの前に」テニスをします。I play tennis at ten.→私は「10時に」テニスをします。前置詞は結構たくさんあります、主なものが７〜１０個ぐらいあるので、それを覚えて、読めて、使えるようにしましょう。in the box→箱の中in winter→冬にin Nagoya→名古屋でon the table→テーブルの上にat eleven→11時にto school→学校へfrom school→学校からbefore breakfast→朝食前にafter br

ブログ記事中学生レベルの基礎からやり直し！第3回「be動詞：am, are, isの整理」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・自分の知識第3回「be動詞：am, are, isの整理」前回は「be動詞」について確認しました。今回は再度、使い方や例文を確認します。基本的に、be動詞は「◯◯は××です」と言うときに、「◯◯」と「××」をつなぐものです。そして、「◯◯＝××」という関係を作ります。例Takashi is happy.Takashi is a student.Takashi is in Nagoya.Takashi is from Kyoto.be動詞にはam, are, isと言う３種類があります。主語（「◯◯は」にあたる部分）によって使い分けます。Iが来たら、be動詞は、「am」を使います。例→I am happy.You(They, We, その他複数形など)が来たら、be動詞は、「are」を使います。例→You are happy.They are happy.We are happy.My keys are on the table.Kenta and Tom are good friends.そのほか、IでもYouでもない、ひとつ（ひとり）の場合が来たら、be動詞は「is」を使います。例→He is nice.She is a teacher.Mary is kind.This is a pen.練習問題am, are, isのうち

外山滋比古先生の『思考の整理学』（ちくま文庫）は「東大生・京大生の間でもっとも読まれている本」という帯を見たことがありますが、たまに読み返すとやはり面白いです。この本の冒頭部分に「朝飯前」という章があります。朝飯前というと、通常は物事を済ますのが簡単というニュアンスで用いられますが、外山先生によれば、朝やるからこそ仕事がはかどるのだそうです。朝の仕事が自然なのである。朝飯前の仕事こそ、本道を行くもので、夜、灯をつけてする仕事は自然にさからっているのだ。教育業界でも長年「朝型学習」の効率の良さが指摘されていますが、多くの場合、眠気に打ち勝つことができずに3日坊主で終わってしまいます。言うは易く、行うは難しというやつですね。私も朝学習を支援するオンライン授業を開設しようと一時考えていましたが、ココナラでの先行者を見てもあまり需要がない様子。おそらく朝は学校の宿題に追われていて授業を受ける状況ではないというのも一つの理由かもしれません。そこで今回、土曜日や日曜日の朝を利用した朝型学習のオンライン家庭講座を開設しました。週末早朝学習に関心ある方がいらっしゃいましたら、どうぞお気軽にお問い合わせ下さい。

こんにちは。Up家庭教師です。西日本ではこれから私立の中学受験・高校受験が本格化します。首都圏では2月が本番ですね。また、大学受験生は大学入試共通テストが来週末に実施されます。いよいよ本格的な受験シーズンに突入しました。私は年末年始、朝から晩まで年末年始特訓の対面授業に明け暮れていました。そこで多くの生徒を見ましたが、やはり受験生と非受験生はオーラというか雰囲気が全然違いますね。高2の子は授業がない間机に突っ伏してぐっすり寝ていましたが、中3や高3の受験生は真剣な眼差しで過去問などに取り組んでいたのが印象的でした。私はこれまで様々な生徒を家庭教師として教えてきました。通算で100人近い中高生を見てきましたが、受験を控えた生徒に毎回必ずある質問を投げかけています。「いつ頃から受験勉強を始めていたら十分間に合っていたと思うか？」生徒の志望先や性格にもよりますが、高1の夏休み～冬休みという回答が比較的多いです。私の実感でも、高3から受験勉強に取り組み始めるのは明らかに遅く、可能であれば中3あたりから、遅くとも高1の夏休みからというのは妥当な時期だと思います。理系の難関大学や上位の私大医学部を目指す場合は、高2からでは間違いなく厳しいでしょう。また、AO入試や推薦入試を利用して進学する生徒の割合は年々増加しており、一般入試を受ける高3生は受験生全体の4割に過ぎないというデータもあるようです。私が高校生だった1990年代とは隔世の感があります。多くの場合、推薦入試枠を使うには定期テストの成績に基づく評点基準を満たしている必要があり、そのためには出題範囲が明確に決まっている中間テスト・期末

前回は私の中学受験生活をみなさんに知ってもらいました。モンスター爆誕、となりましたが、モンスター学生の中学・高校生活はどうなったのでしょう？勉強に目覚めたのでしょうか？！今回はまだモンスターになる前の話。ところで実は私、帰国子女なのです。なので英語はペラペラでした。じゃあ英語の勉強で苦労してないじゃないか、という声があがりそうですがペラペラ『でした』←はい、過去形です。イギリスにいたときは確かにペラペラ『でした』。両親に聞いてみると発音はキレイ、通訳までしてくれた時期があったと過去の栄光を思い出すかのような顔…（笑）物心がついたころにはイギリスで生活をしていて、幼稚園は現地校。小学校は日本人学校。日本へ帰国したのは小学校1年生の最後の最後。3学期の給食最終日に初めて日本の学校へ登校しました。そんな感じです。現地の日本人学校へ通学していた期間を除く小学校生活の約5年間、日本語だけの生活に交じるとあれよあれよという間に英語を忘れ、キレイな発音は出来なくなり、ごくごくフツー（か、それ以下）の英語能力に落ち着くのでした。なので中学高校の英語の成績だけズバ抜けて、みたいなことはありません。catはキャット、cupはカップ、appleはアップル、THE・日本人の英語でした。三人称単数？そんなもん知りません。会話中心の生活なので文法なんて意識したことありません。出来るワケがありません。さて、中学受験が終わると各塾で中学準備講座たるものが始まります。いま務めている塾でもあります。主に英語や数学の予習を行うのです。意欲的な生徒はそこに積極的に参加（orさせられるの）ですが私は当然、不参加！仲のい

先回の記事では、英語チャンクを覚えて、チャンクを発することができるようになれば、英語を話し始めている、という何ともうれしいお話を考えました。じゃあ、このとっても大切な「チャンク」をどうやって、覚えて、自動化すればいいの？ 今回のテーマです。まず、問題です。学習内容の記憶定着にもっとも効果の上がる方法は次の3つのうちどれだと思いますか？① 再読する② 要約する③ テストするそうです、正解は「③テストする」です。「繰り返しは記憶の母」というラテン語由来の格言があります。それなら、「想起は育ての親」です！想起（retrieval）とは、記憶に一度しまった情報を「取り出す」・「呼び出す」ことです。記憶は繰り返してとにかく「保存」するよりも「取り出し」の練習で強化されることが分かっています。単に何度も脳にインプット（入力）するよりも「思い出そうとする」アウトプットによって記憶定着が促進されるのです。これはテスト効果とも呼ばれ、テスト形式での復習が記憶定着に効果的であることが実証されています。話はここで終わりません。思い出すタイミングがミソです。「時間を空けて思い出す」ことが記憶の定着に効果的であることが分かっています。人間の記憶は時間とともに急速に薄れていきます。この忘却曲線と戦うには、間隔を空けて復習することで、忘れかけたタイミングで記憶を再活性化する必要があります。どういうことか？すぐに思い出せる内容は、脳にとって「簡単すぎる」ため、記憶の強化にあまりつながりません。一方、少し忘れかけた状態で思い出そうとする（努力的想起）と、脳に適度な負荷がかかり、記憶の痕跡がもっと強固になるという

こんにちは。「おかさん先生」です。【プロフィール】私はこれまで、医学部専門塾や大手予備校で英語を指導してきました。ビジネス英語を使った海外での実務経験もあり、中学生から医学部志望の高校生、さらには社会人まで、300名以上の方を指導してきました。現在、ココナラで英語個別指導を行っておりますが、多くの保護者の方から「うちの子、何年やっても英語ができるようにならないんです」といったお悩みをいただきます。その原因は、単に「やる気がない」「努力が足りない」というような単純な話ではありません。むしろ、「英語ができないような環境と学習法で、やらされてきた」からです。今回は、英語が伸び悩むお子様に共通する4つの原因についてお話しし、それに対する正しい対策もご紹介します。１）そもそも日本語がわかっていない英語ができない理由の一つに、「日本語文法の理解不足」があります。これを言うとまさかという顔をされます。英語を学ぶ際、「文法用語」「構文」「品詞」「修飾」の知識は避けて通れません。しかし、中学生の多くがこうした概念を日本語で理解できていないのが現状です。たとえば、中学レベルですが、自動詞と他動詞、副詞と形容詞、部分修飾と全体修飾の違いを明確に日本語で説明できますか？実は、これは私自身の経験でもあります。中学生の頃、私は国語の点数が低く、「品詞の違いなんて全然わからない」という状態でした。そのため、英語の参考書や授業の解説を読んでも、まるで意味がわからず、丸暗記だけで乗り切ろうとしていたのです。日本語がわからなければ、英語を理解することもできません。これは大前提です。２）圧倒的に単語力が足りない次に

今日は、資格試験にも有効な 単語学習法をお伝えします。 特に、TOEICや英検などは 英単語をたくさん覚えることが必要。 でも、 試験が間近に迫って あせって覚えようとするほど💦 覚えられないってありませんか？ その理由は ストレスがかかると 記憶力が落ちる から。 つまり、記憶力アップには リラックスした状態で ぼーっとしながら単語を 繰り返し聞く・見る・言う だけで良いんです👌 ちなみに、 エビングハウス忘却曲線って 聞いたことあるでしょうか？ 人間の記憶って、次の日には覚えたことの ７割を忘れてしまいます ということは 朝聞いたことは 既に夕方にはかなりの割合を忘れています。 なので 一日２～３回に分けて、同じところを リラックスして ぼーっと聞く・見る・言う これだけで 忘れる割合を減らすことが出来ます！！ そして 次の日も繰り返します。 そのまた次の日も繰り返します。 私自身、ある研修を受けていた時 たくさんのことを覚える必要がありました。 CDの内容を覚えるために がんばって机に向かっていたのですが 全然頭に入って来ず 「もういいや！」 と開き直って 研修に向かう車の中で BGMとしてぼーっと聞いていたんです。 そうしたら がんばって覚えようとした部分よりも ぼーっと聞いていたところが 勝手に口から出てきたんです！！ これにはびっくりしました。 ”がんばると遅くなる” んだなと思いました。ぜひ、リラックスして 洗脳されるみたいなイメージで　笑 繰り返しぼーっと聞いてみてくださいね！

interestingとinterested の違いについて中学一年生にお伝えしました！＃英語＃中学英語

中学生レベルの基礎からやり直し！第21回「私を・彼を」などの表現について参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識お元気ですか。本日は第20回「私を・彼を」などの表現についてお伝えします。人を表す代名詞にはこれまで２種類を学習しましたね。She is a teacher.→「彼女は先生です」Sheが「〜が」を意味する代名詞my car→「私の車」myが「私の〜」を意味する代名詞それに加えて「私を」「彼を」のような「〜を」を意味する代名詞を取り上げます。具体的には→me「私を」you「あなたを」him「彼を」her「彼女を」us「私たちを」it「それを」them「彼らを」のようなものです。例文です。I know him.「私は彼を知っています」※I know he.とならないように注意です。Come with me.「私と一緒に来てください」I like her.「私は彼女が好きだ」I like them.「私は彼らが好きだ」Let’s dance with us.「私たちと一緒に踊りましょう」練習です。空白を埋めてください。1 あなたは彼女を知っていますか。Do you know（　　　）？2 私の話すことをよく聞いてください。Listen to （　　　） carefully.3 何か質問があれば、私たちに聞いてください。If you have any questio

中学生レベルの基礎からやり直し！第20回「命令文・Don’t~, Let’s~について」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識お元気ですか。本日は第20回「命令文・Don’t~, Let’s~について」お伝えします。【命令文について】命令文とは、「～しなさい」のような文ですね。例えば「一生懸命勉強しなさい」→Study hard. や、「立ち上がりなさい」→Stand up.や、「起きなさい」→Get up.などがあります。作り方は、動詞の原形で、文を始めます。なんでも持って来れます。Make＋◯◯.で「◯◯を作れ・作りなさい」ですし、Takeで「取りなさい」Haveで「持ちなさい」Sleep「寝なさい」Go「行きなさい」Come「来なさい」などたくさんの例がありますね。Pleaseをつけると丁寧になりますね。Please write your name here.「こちらにお名前を記入してください」他にも、be動詞の命令文もあります。→Be careful.「気をつけて」などです。【Don’t ～について】「～しなさい」という文の他に、「～してはいけません」「～するな」という文も作れます。それは、Don’t + 動詞の原形で作ることができます。例えば、Don’t run. 「走るな」Don’t get me wrong.「私を誤解しないで」Don’t worry.

中学生レベルの基礎からやり直し！第16回「疑問文の作り方（be動詞の場合）」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識お元気ですか。今回は、「疑問文の作り方」（be動詞の場合）についてです！基本日常の会話は「疑問文・問いかけ」を中心になされているなと思います。相手が話していて、自分は聞いていて、もし興味があれば、何かしらの質問をすると思うし、自分が話していて相手が興味を持てば何かしら聞いてくると思います。【自分の英会話体験の紹介】例えば僕なんかは（英語を話す相手との会話で）I like music.（音楽が好きです）というと、What kind of music do you like?（どんな音楽が好きなの？）という質問が高確率できます。そこでI like hip hop, R&B.（ヒップホップやR &B が好きかな）などと返すとWhat is your favorite?（お気に入りは何？）のような質問をもらい、For example, I like A tribe called quest…like 90s hip hop, you know.（例えば、そうだな、トライブコールドクエストなんかが好きだよ、９０年代のヒップホップとか、かな）のように返すと、Oh, I love it!（いいねぇ！）Oh, do you like tribe call

中学生レベルの基礎からやり直し！第13回「否定文の作り方」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識今回は「否定文の作り方」（be動詞の場合）について書きます。否定文とは「私は◯◯しません」とか「私は◯◯ではありません」のように、否定「〜ではない」という文のことです。作り方は基本的にはnotを使います。今回はbe動詞（am, is, are）を使った文を紹介します。例I am a student.→I am not a student.「私は学生ではありません」この、I am notの部分は、短縮系として、「I’m not」と書いてもOKです。「amn’t」という形はありませんので注意！This is a pen.→This is not a pen.「これはペンではありません」It is a sunny.→It is not a sunny.「晴れではありません」この、「It is not」の部分は、「It’s not」も「It isn’t」もOKですShe is a teacher.→She is not a teacher.「彼女は先生ではありません」※「She’s not」も「She isn’t」もOKWe are happy.→We are not happy.「私たちはハッピーではありません」※「We’re not」も「We aren’t」もOKでは練習です

中学生レベルの基礎からやり直し！第10回「副詞とは」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識今回は「副詞」について書きます。副詞とは、動詞を修飾（意味を付け加える・詳しくする）言葉です！例えば、「ゆっくり歩く」という文の「ゆっくり」は「歩く」を修飾しています。また、「私はようやく宿題を終えた」という文では、「ようやく」は「終えた」を修飾しています。他にも会話でよくあるのが、相手の言ったことに対する反応としても使います。例えば、Definitely「確かに」Exactly「まさに」などです。これも相手の言ったことに同意する時に使う副詞です。以下、例文を見てみます。I walk slowly.「私はゆっくり歩く」（slowly「ゆっくり」が副詞）Please speak slowly.「ゆっくり話してください」（slowly「ゆっくり」が副詞）I finally finished my homework.「私は、やっと宿題を終えた」（finally「やっと」が副詞）I am busy today.「私は今日忙しい」（today「今日」が副詞）She runs everyday.「彼女は毎日走る」（everyday「毎日」が副詞）He usually reads newspaper .「彼は普段新聞を読む」（usuallyが副詞）練習です！次の語句を使って、英文に情報を付け

中学生レベルの基礎からやり直し！第9回「形容詞とは」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識今回は「形容詞」について書きます。形容詞とは「◯◯な」に当たる部分です。例えば「大きい犬」a big dog→bigが形容詞です。「赤い本」a red book→redが形容詞です。「素敵な日」a nice day→niceが形容詞です。「イタリア料理」Italian foodが形容詞です。「新しい家」a new house→newが形容詞です。のように「形容詞」＋「名詞」の順番で表すことが多いです。この形容詞は主語＋be動詞＋形容詞、という順番で「◯◯は…です」というふうにも使います。例えばThis is a nice pen.「これは素敵なペンです」He is a good teacher.「彼は良い先生です」Hanako is a tall woman.「花子は背の高い女性です」The movie is interesting.「その映画は面白いです」のような感じです。練習です！（　　　）内の語を並び替えて、英文を作りましょう。1. 私は新しい本が欲しいです。(new, a, book, want, I).2. この質問は簡単です。(question, easy, is, it, this).3. 私はあの緑のジャケットが好きです。(like, jacket, I, th

中学生レベルの基礎からやり直し！第6回「動詞の形の使い分け」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・自分の知識前回は「一般動詞」についてざっくりと全体像を掴みました。今回は「動詞の形の使い分け」について書きます。主語がIの時と、Youの時は、一般動詞の形は変わりません。主語が3人称の時（IとYou以外で、単数の時）に、一般動詞は変わります、どう変わるかというと、「一般動詞の最後にsがつきます」。例えばI play tennis.という文は主語がHeになったらHe play tennis.ではなくHe plays tennis.になります！！（一般動詞にsがついた！）これは諸説あるようですが、基本的にその場にいない人について話す時、自分達のことと混同しないように、動詞の形を少し変えることをしたようです！ちょっと練習します「私の母はテニスをします。」を英語にしてください。→My mother plays tennis.はい、「私の〜」だから、一人称ということで、My mother play~.じゃないの？という方、はい！そうではないです、あくまで「私の母」です。「私」ではないです。なので、IでもYouでもなく、かつ、単数なので、3人称単数ということで、sが必要です。他の例！→「彼女はスマホを欲しがっています。」→はい！「彼女は」ときたので、3人称単数ですね、なので、She wants a smartphone.ですねもひとつ→「彼らは名古屋に住んでいる。」→は

中学生レベルの基礎からやり直し！第5回「3人称とは」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・自分の知識今回、「3人称」について扱います。そもそも人称とは→見えている世界というかそういう意味です。1人称→一人だけ、つまり「自分だけ」英語で言うと、「I」です。2人称→一人に対し、二人目と言うことです、つまり、相手のこと、つまり、「あなた」、英語で言うと「You」のことです。3人称→「わたし」でも「あなた」でもない、第三の視点、つまり、「彼」「彼女」「それ」「太郎」「花子」「うちの親」「わたしの妹」「机の上の鉛筆」「壁にかかった時計」などです。つまり、「I」（わたし）と「You」（あなた）以外のものは全て「3人称」です。ちなみに”it”は「それ」と訳すことが多いですが、「物」を指す場合もあれば、「天気・時間」を指す場合もあります。練習問題主語が3人称の英文を選んでください。1. Mr. Tanaka is a teacher.田中さんは先生です。2. I watch TV. 私はテレビを見ます。3. It is sunny today.今日は良い天気です。4. They live in a big house.彼らは大きな家に住んでいます。5. You play tennis.あなたはテニスをします。6. She goes to school.彼女は学校へ行きます。答え→1,3,4,6お読みいただきありがとうございます！次回は「動詞の使い分け」についてやりたいと

中学生レベルの基礎からやり直し！第4回「一般動詞とは」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・自分の知識前回まで主に学んだことは・英文にはSVがある。英文は必ずS（主語）V（動詞）を含む。・Vにはbe動詞(am,is,areなど)と一般動詞(do, play, swim, runなど)がある。今回は一般動詞を扱います。一般動詞とは、動きを表す言葉です。例えば、「食べる」「寝る」「行く」「来る」「思う」など、何かしら、動きに関する言葉です。基本的にはS（主語）+V（動詞）で文章を作っていきます。列I like tennis. 私はテニスが好きです。You play soccer.あなたはサッカーをします。He eats breakfast.彼は朝食を食べます。She goes to school. 彼女は学校に行きます。We come from Germany. 私たちはドイツから来ます。They speak Japanese. 彼らは日本語を話します。練習問題1. 私はサッカーをします。I （　　　）soccer.2. 私はたくさん本を持っています。I（　　　）a lot of books.3. 彼はアイスクリームが好きです。He（　　　）ice cream.4. 私はバスケットボールが好きです。I（　　　）basketball.5. 私は毎日英語を勉強します。（英語にしましょう）答え1 play 2 have 3 likes 4 like 5 I stu

中学生レベルの基礎からやり直し！第2回「be動詞について」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・自分の知識第2回「be動詞について」前回、動詞の例として　like「好き」play「（スポーツなどを）する」run「走る」などを扱いました。こうした動詞を一般動詞と呼ぶこともあります。今回紹介するものは「be動詞」です。「be動詞」とは、何かを言う前に例文を紹介します。例えば「私は◯◯です」と言いたいとき、どういうかI am Ken.「私はケンです」I am happy.「私は幸せです」She is a teacher.「彼女は先生です」I’m American.「私はアメリカ人です」I’m from New York.「私はニューヨーク出身です」こうした文章の「◯◯は××です」のように、◯◯と××を繋ぐのが「be動詞」（am, is, areなど）です！be動詞はイコール関係を作ります。I am Ken.→I ＝ KenI am happy.→I ＝ happy英語の動詞には①likeやplayなどの一般動詞と②「◯◯は××です」を表すbe動詞　と言う二つの種類があるので押さえておきましょう。練習問題１次の文章をbe動詞を使っているものと、一般動詞を使っているものに分けてください。1. I am happy.2. I like dogs.3. I work at a hospital. 4. She is kind.5. You live in Nagoya

Hello, everyone!How's it going?みなさん、こんにちは。Kimiko　です。紅葉（Autumn color leaves)が美しいころとなりましたね^^さて今回はBe動詞で伝えられること③　ということでいわゆる「進行形」の文のご紹介です中学の時に「現在進行形」を習う際に「be動詞＋～ing形」という型で覚えた方もいっしゃると思いますそう、この「進行形」の「ing」の部分は実は「～している状態」という意味を持つ「形容詞」です「形容詞」と言えばたとえば happy, kind, tall, wonderfulなどですね比べてみるとHe is happy. → He=happyな状態He is sleeping.→ He=sleepしている状態となり、He＝状態を表す形容詞という点で　同じ文のカタチとなりますでは　さっそくこの「～している状態」を表す「形容詞」を用いて例文を　音読インプットしていきましょう！1. I am writing an e-mail.　　私はメールを書いています2. She is taking a nap.　　彼女は昼寝をしています3. My grandfather is looking for his glasses.　　おじいちゃんはメガネを探しています4. Someone is waiting for you at the door.　　どなたかがドアのところであなたを待っていますよ5.  I was taking a shower then.　　私はその時、シャワーを浴びているところでした　　*then＝ゼﾝ6.   The

こんにちは、かわ先生です。英語が苦手だと感じる人の多くがつまずくポイントのひとつが、**助動詞（modal verbs）**です。can、will、must、should…など、短い単語なのに文の意味を大きく変える存在です。今回は、なぜ助動詞が難しいのか、そして使い方をマスターするためのコツを、例文を交えてわかりやすく解説します。助動詞で一番大事なのが、助動詞の後ろは動詞の原形が来るということです！助動詞とは？まずは役割を理解しよう助動詞は、動詞の前に置いて話し手の気持ちや状況を補足する役割を持つ単語です。例えば：I can swim.（私は泳げる）I must study.（私は勉強しなければならない）It might rain.（雨が降るかもしれない）助動詞を使うと、「できる」「〜すべき」「〜かもしれない」など、話し手の意志・可能性・義務を簡単に表せます。なぜ助動詞は難しいのか？1. 意味が1つじゃないから助動詞は一語多義です。例えば can には大きく3つの意味があります：能力：I can play the piano.（ピアノが弾ける）可能性：Mistakes can happen.（ミスは起こり得る）許可：You can go home now.（帰っていいよ）単語をひとつ覚えただけでは対応できないのが、混乱の原因です。2. 日本語にない表現が多い助動詞は「微妙なニュアンス」を表すのが得意ですが、日本語に直訳できないことも多いです。You should try it.→「やってみたら？」（助言）You had better try it.→「やったほうがいいよ（やらな

先回の記事では、英語のフレーズをすぐ呼び出して発話できる状態を作ることが英語学習に欠かせないことを考えました。これを「自動化（automation）」と言います。じゃあ、なにを自動化すればいいのでしょう？チャンクです。チャンクとは、「塊（かたまり）」という意味の英語で、「意味のある語句のまとまり」のことです。ネイティブが無意識に使っている定型表現やフレーズの単位です。例えば、「Would you like to〜?」や「Let me know if〜」です。文法的に分解して考えるのではなく、ひとまとまりの音・意味として記憶・使用されます。単語や文法を1つずつ組み立てるよりも脳にかかる負荷が圧倒的に軽いです。え～、本当？なんてうれしいお知らせ～。そう、ブレーン（脳）はチャンクのことが好き💓なんだよ！日本のように英語教育があまりうまく機能していない国では、英語は、高大なる深遠なる学問です。英語のテスト勉強をしていると、膨大な文法ルールをマスターできない自分は「英語ができない」＝「英語が話せない」という気持ちになってきます。英語を話せるようになるのは、あたかもとてつもなく大変なことだと尻込みしてしまうのです。これ、実は大嘘です。本当は、チャンクを覚えて、チャンクを発することができるようになれば、英語を話し始めているんです。簡単なチャンクしか使えなければ簡単な話しかできないけれども、話せていることは事実です。やったー！じゃあ、次は、このとっても大切な「チャンク」をどうやって、覚えて、自動化するか、ですね。次の記事で考えましょう。

はじめにこんにちは。私は中学校で13年以上英語を教えてきた元教員で、現在はオンライン家庭教師として活動しています。今日は、英語が苦手な中学生や、そんなお子さんをお持ちの保護者の方に向けて、✅中1英語のつまずきポイント✅その乗り越え方について、わかりやすくお話しします。🌀英語の授業が苦手…🌀何から覚えたらいいかわからない…🌀テストで全然点が取れない…こんなお悩み、よく聞きます。でも大丈夫！！英語が苦手になる子には、必ず“つまずきのパターン”があります。そしてそのパターンさえわかれば、しっかり対策できます。1. まず最初につまずくのは「be動詞」◆どうしてつまずく？中学英語のスタートは、「I am」「You are」「He is」などのbe動詞の使い分けから始まります。でもこの“am / are / is”の違いが、意外とわかりづらいのです。学校の授業では「be動詞は〜です、〜にいます、の意味です」と教わりますが、そもそも🌀be動詞ってなに？🌀なんで 'I am' なのに 'You are' になるの？と、混乱してしまう子が多いです。◆どうやって克服する？まずは「主語とセット」で覚えること→ I am / You are / He is / She is / We are / They are を「リズムで音読」するのが効果的です。否定文と疑問文も、型で覚える！→ 肯定文：I am a student.→ 否定文：I am not a student.→ 疑問文：Am I a student?"am / is / are" の場所が変わるだけと気づくことがポイント。繰り返し練習すれ

 早くも、もう今年も2ヶ月過ぎまして、いよいよ3月です。あっという間に、新学年が始まります。学校や部活、塾のスケジュールが一気に忙しくなりますよね。「英検、受けたほうがいいのかな…？」と思っているご家庭も多いのではないでしょうか？でも、お子さんの反応は「やる気あるのかないのかわからない…」無理にすすめると逆効果になりそうだし、放っておくといつの間にか申し込み期限が過ぎてしまう…そんなことないですか？そこで今日は、 〇子どもが前向きに英検に取り組める声掛け 〇親子で英検を進める方法についてお話ししたいと思います！ ① まずは、お子さんの「気持ち」を探る声掛けを！英検をすすめる前に、お子さんが「英検をどう思っているのか？」こんな声掛けをしてみてください！「今年、英検受けるとしたら、どの級がいいと思う？」→ 「受ける」前提で聞くと、自然に考え始める！「○○ちゃんの学校では、英検受ける人多いの？」→ 周りの状況を話題にすると、「自分もやってみようかな」という気持ちになりやすい！ 「もし英検を受けるなら、何が一番心配？」→「単語が苦手」「リスニングが難しい」など具体的な悩みが出てくるかもその悩みを一緒に解決してあげると、モチベーションUP！ ② 英検の勉強を「自分ごと」にさせる！お子さんが「やらされる英検」ではなく、「自分でやる英検」にすると、意欲が変わります！「やる気がありそう」な場合 → 目標設定をサポート！「じゃあ、今の実力でどこまでできるか、軽く過去問やってみる？」「○月の試験に向けて、どんなペースでやる？」→「じゃあ、この日までに単語100個やる！」など、目標を決める流れに。「

皆さん、こんにちは。現役塾長の森川です。本日は神経内科に行ってきました。背中が痛く、腕がしびれるんですよね。診察の結果、インフルエンザの後遺症？で左の末梢神経がダメージを受けているらしく、それを回復させるためにビタミンB12の筋肉注射を打ってきました！ダメージが末梢神経だけなら、これでかなり早く回復するそうです。さてどうなるでしょう？？さて、本日のうっかりさん回顧録（？）は分数の約分です。下記のように分子が式になっている場合、分母の整数で分子にある式の係数を割ることができます。ところが分子の式が、左は掛け算、右は足し算になっています。ですから約分も同じようにはできません。分母による分子の約分は、分子の式すべての項と行います。掛け算で表された左は1つの項で、足し算で表された右は2つの項になります。ですから、正しくは以下のようになります。似ているものは並べて比べると違いが見えてきますよ。

こんにちは。現役塾長の森川です。今日の数学「小さなルール」は、またもや分数です。小学生時点での分数の理解は本当に大事ですね。割られる数・割る数と、比べる量・基にする量をはっきりさせておくだけでも実際にはアドバンテージになりえます。分数、奥が深いですよ。分数×整数、分数÷整数の計算で、この２つを混同している人も少なくないはず。かける場合は分子に、わる場合は分母にかけます。割るのではなくかけます。注意しましょう。その応用として、上記のように1/3・Xの場合は、Xを分数の中に入れる場合は、①と②のどちらになるでしょうか？1/3・Xは1/3かけるXなわけですから、Xは分子にかけますね。よって答えは②です。そして、1/3・Xに関しては、また別の注意点もあります。1/3とXの位置関係です。分数の傍線より下方に書いてしまうと、1/3Xと受け止められる可能性があります。注意しましょう。

こんにちは。現役塾長の森川です。今日は分数のお話です。小学校で不登校期間があった人でなくても、少し分数から離れると、基本的な扱い方をコロッと忘れてしまうものです。加法減法から始めるべきですが、分数の加法減法は、最小公倍数、場合によっては倍数と約数まで遡らなければならないため、また改めて別の機会にしたいと思います。そして乗法は意外にみんな覚えているので、除法についておさらいしたいと思います。分数で割る時は、分母と分子を入れ替えて掛け算にします。ひっくり返して掛け算にすればよいのです。簡単ですよね。もちろん乗法（掛け算）の場合は、分母同士で掛け算、分子同士で掛け算をします。例）1/2×3/4＝1×3/2×4難しい問題もこのように、当たり前のような小さいルールが積みあがってできています。一つでも多く、小さなルールを吸収して、自分のモノにしてくださいね。現役塾長　森川

こんにちは。現役塾長の森川です。本日は「小さなルール」シリーズ第2弾です。今回は、つい数ヶ月まで小学生だった人たちを苦しめる「正負の加法・減法」についてです。異符号の加法について数学の教科書では、「2数が同符号なら、絶対値の和に共通の符号をつけ、2数が異符号なら、絶対値の差に絶対値が大きい方の数の符号をつける」と習います。これがすんなり入る人はいのですが、そうでない人も少なくありません。途中で足すのか引くのか分からなくなるのです。そのような場合は、数直線を利用して図解的に理解することをお勧めします。例えば上記の例であれば、このように教えます。「-12をスタート地点として、プラスの方向に3進むといくつ？」「+8をスタート地点として、マイナスの方向に19進むといくつ？」数直線を書いて見せれば、さらに理解も早いと思います。この方法で計算しているうちに、自然と数直線を使わなくなり、教科書の言っていた「2数が同符号なら・・・」も理解してくるようです。教科書では推奨されてはいませんが、正負の加法が苦手な場合、まずは数直線を頭に描いて解を求めるところから始めても良いかもしれません。現役塾長　森川

中学生レベルの基礎からやり直し！第22回「数えられない名詞」について参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識お元気ですか。本日は第21回「数えられない名詞」などの表現についてお伝えします。日本語ではあまり数を難しいと意識することはないと思います。犬が一匹、二匹、と数えたとしても、◯匹の、◯の部分を増やせば、多い数も簡単に表すことができます。一方で英語では、a dog , two dogs, three dogsのように、数字だけでなく、dogにsをつけなくてはいけません。英作文を生徒に書いてもらっても、数に関する間違いは多いです。日本語ではそこまで意識しないことなので、仕方がないとも思います。なのでここは相当意識的になる必要があります。じゃぁ、sをつけて、かつ数字を書けば英語はOKなのかというと、それだけではないのです。なんと、数えられない名詞、と言うものが存在します。はぁ？？！！と言う感じですね。例えば、水は、そのままにしておくと流れて無くなってしまいますね。なので、水は数えられない名詞と考えます。コップなどの入れ物に入れておけば、流れていかないので、この場合は数えられます。例えば、a glass of water「コップ一杯の水」のように言ったりします。つまり、I have a water.などとは言えないのです。数えられない名詞の例です。固有名詞→地名や人名　J

中学生レベルの基礎からやり直し！第19回「間違えやすい複数形・数のたずね方」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・ネイティブが使っている４３のテクニックで英語が楽しくなる（関正生）（高橋書店）・自分の知識お元気ですか。毎日暑いですね。前回は複数形について話しました。基本的には、名詞に「s」をつけて、複数形にしました。例えば、cat→catsのように。今回は、複数形の続きです。そのまま「s」をつければ複数形になる場合が多いですが、そうでない場合もあります。そうした例を紹介します。また、相手に「◯◯をいくつ持っていますか？」のように、数をたずねる聞き方についても扱います。全ては紹介できませんが、一部を紹介します。esをつける場合bus「バス」→busesdish「皿・料理」→dishesclass「クラス・授業」→classesbox「箱」→boxesyを~iesに変える場合baby「赤ちゃん」→babiescountry「国」→countriescity「都市」→citiesfamily「家族」→familiesparty「パーティ」→parties不規則に変わる場合man「男の人」→menwoman「女の人」→womenchild「子ども」→childrenperson「人」→people例・Please wash three dishes.「３枚のお皿を洗ってください」・Lucy has two children.「ルーシーには子どもが2人いる」・I

1/16（月）～1/22（日）のオンライン授業可能日時は以下の通りです。新規の授業枠が埋まりつつあります。授業をご検討の方は、お早めにお問い合わせを。新たな日程が決まり次第、随時更新していきます。1/18（木）：10:00～19:00、21:30～1/19（金）：△1/20（土）：12:00～19:001/21（日）：×初回授業の方向けに、お得なお試し授業講座を設置しています。まずは一度お気軽にお問い合わせ下さい。中学生であれ高校生であれ、苦手科目はできるだけ早いうちになくしておいた方が、それを乗り越えるために必要な学習量も精神的な負担も小さくて済みます。

前回のレッスンで疑問詞の公式は 疑問詞＋助動詞＋主語＋一般動詞の原形？ 疑問詞＋be動詞＋主語？ とお話ししましたが 今回はWhoの用法について学びましょう！ 次の日本語を英語にしてみましょう！ 彼は誰ですか？ Who is he? トムです。 He is Tom. 彼女は誰を好きですか？ Who dose she like? トムが好きです。 She likes Tom. ※上記の場合は、疑問詞の公式にあてはまります では、次の場合は？ 誰が彼女を好きですか？ Who likes her? トムが彼女を好きです。 Tom likes her. 誰が彼女を好きでしたか？ Who liked her? トムが彼女を好きでした。 Tom liked her. ※上記の疑問詞の場合Whoが主語になります その場合、助動詞は不要で、次に動詞が来ることに注意 よって、疑問詞が主語になる場合、公式にあてはまりません 疑問詞の中でも、Who(誰が)へ？　というケースは多いので気をつけましょう！ 誰がこれらの花を持ってきましたか？ Who brought these flowers? 誰がそれをあなたの妹にあげたのですか？ Who gave it to your sister? 全員の中で誰が一番速く泳ぎますか？ Who swims the fastest of all? 疑問詞を使った例文(オリジナルセンテンス)をたくさん自分で作って練習してみてください！

クリスマスも終わればあっという間に年の瀬モード！大人は大掃除に買い出し・・・現実的な忙しさを考えますが、中高生の皆さんはもう少しリラックスモード？部活もお休みになるだろうし、宿題の提出はもう少し先だしね。そんなフリータイムが多めの時は英語でなんて言うのかな？日常の興味のある言葉を単語レベルで考えてみると面白いかも！・大晦日・お正月・新年の抱負・冬休みの宿題これがクリアできたら今度はフレーズや文章レベルに！・大晦日に～・お正月とは～・私の新年の抱負は～・昨日冬休みの宿題をしました。ちょっとずつ地道に英語の知識とルールを増やすお手伝い（ヒントやスモールステップ提供、次のオンライン授業までの宿題など）可能です♪

Hello, everyone! How's it going? みなさん、こんにちは。 Kimiko　です。 今回はBe動詞で伝えられること④　ということで いわゆる「受動態（受身）」の文のご紹介です前回は　「be動詞+~ing」で「～している状態」である＝進行形　でした今回は　その「～している状態」が「～されている状態」といった意味に変わります使うパーツは　「be動詞　＋ 過去分詞」ですポイント・過去分詞は　「～されている状態」を表す「形容詞」イメージしながら声に出して読んでみましょうcalled　 呼ばれているloved    愛されているheard    聞かれている（＊ハーﾄﾞと読むので注意）broken 　壊されているspoken  話されているsold   　売られているforgotten  忘れられているknown 　知られているseen  　見られているwritten  書かれている「過去分詞」の種類としてはcall - called - called のような　規則形の他にput- put- putのような　AAA型hear- heard - heard のような　ABB型break - broke - broken のようなABC型がありますこれらは　規則動詞・不規則動詞の語形変化の一覧を見ながら声に出して　覚えていくほかはありませんので音読をしっかりやっていくことをおススメしますでは本日の例文にいきましょう1.  Natto is eaten in Japan.　　納豆は日本で食べられています2.  English is spoken by a lo

Hello, everyone.How are you feeling today?Kimiko Enlgish RoomのKimiko です今日は、「会話力」に直結する「質問する力」をつけるトレーニングをご紹介いたします「英会話」ができるようになりたいと思うとき何を意識して練習しておくべきかというとそれは　「質問する例文をたくさん知っていること」です日本語でもそうだと思いますが「コミュ力（りょく）が高い人」は「良く質問する人」ではないかと思います自分のことばかり一方的にペラペラしゃべってもそれは「英会話」でなく「独りよがりの英語話者」なだけになりますたとえばですが以下のようなリアクションや質問がきたらあなたは　どんな気持ちになりますか？・わ、すごい！　それでそれで？・おもしろい！　それで、どうしたの？・素敵な〇〇！　それは、どこで買ったの？・（褒める意味で）　どうしてそんなことができるの！すごい！どうでしょう？いい気分になりません？笑相手が自分に興味を持ってくれて質問してくれるこれに悪い気がする人はそんなにいないのではないでしょうか？（苦手な人や距離を置きたい人からの質問は嫌に思うかもしれませんが・・・）ということでさきほどのセリフの「英語バージョン」の一例を書いてみます声に出して繰り返し読んでまるごと音でインプットしてみましょう！・わ、すごい！　それでそれで？   Wow, Great !  Tell me more!!・おもしろい！　それで、どうしたの？    Sounds interesting!　And what happened?・素敵な〇〇！それは、どこで買ったの

英語が苦手な理由は「前置詞」がよくわかっていないということが原因として考えられます！前置詞の働きと正しい使い方を解説こんにちは、かわ先生です。英語が苦手な人がつまずきやすいポイントのひとつが、**前置詞（preposition）**です。in、on、at、by、for などの短い単語ですが、実はこれを正しく使えないと英文の意味が大きく変わってしまいます。さらにややこしいのが、前置詞の後ろに何を置くかというルールと、前置詞句が文の中でどんな働きをするかです。今回は、この2つをまとめてわかりやすく解説します。前置詞の後ろに来るのは「名詞・代名詞・動名詞」だけ！まず最初に覚えてほしいルールはこれです。前置詞の後ろには必ず「名詞相当語句」が来るつまり、名詞・代名詞・動名詞しか置けません。逆に、**動詞の原形や文章（S＋V）**は置けないので注意が必要です。例1：名詞が来る場合I’m at the station.（駅にいる）She’s good at English.（彼女は英語が得意）例2：代名詞が来る場合This gift is for you.（これはあなたへのプレゼントです）Can I sit next to him?（彼の隣に座ってもいい？）例3：動名詞が来る場合I’m interested in reading books.（本を読むことに興味がある）She is good at singing.（彼女は歌うのが得意だ）動詞の原形を置いてしまうミスは非常に多いので、ここはしっかり押さえておきましょう。前置詞句って何？文章の中でどう働くの？前置詞は**名詞とセットで「前置詞句

せっかく一念発起して英語を再開したものの「be動詞と一般動詞って何が違うんだっけ…」「Iのあとはamだったよね・・・」この辺の知識があいまいで不安になってませんか？安心してください！英語をやり直したいと思っている人のほとんどが、最初はこの状態からスタートしています。「文法も単語もすっかり忘れてしまった…」そう感じているあなたでも、大丈夫。実は「基礎がグラグラしている」ときこそ、やり直しにはチャンスなんです。やり直し英語の最初の段階から難しい参考書や教材を使わないでください。最近はYoutubeでなんでも学べます。やる気さえあれば、基礎を勉強しなおすのはすぐにできます。お気に入りのYoutubeありますか？？でもここでも、初心者の方の陥りやすい落とし穴が！それは、自分のレベルにあった情報を選べない、ということ。あなたは、英文の基礎、S+V（主語の次に動詞が来る）の形を理解していますか？英語の語順である基本文法を理解しないまま瞬間英作文やリスニング動画を見ても、途中でわからなくなって続かないかもしれません。一見わかっているつもりでも、「なんでそうなるの？」「あれ、いま何の話？」と途中でつまずいてしまったらせっかくやる気が出たのに、もったいないですよね。だからまずは自分のレベルをチェックしてみるのが大事です。「主語の次は動詞」「Iのあとはam, 過去形はwas」こういった感じで中学英語の基礎を思い出すだけでもよいスタートになります。セルフレベルチェッククイズ！ 大人のやり直し英語｜かんたんセルフチェック法1. be動詞3兄弟を言えますか？I ___He ___We ___答え：I a

はじめにこんにちは。中学生向けのオンライン家庭教師をしている、二児の母です。今日は、中学生のお子さんの「提出物、また出してない！」問題について書いていきたいと思います。…これ、ほんとうに多いですよね。実は、私の生徒さんの保護者の方からも、よくご相談いただくテーマなんです。😔せっかくワークやったのに、提出してない😔期限を過ぎても出さない😔声かけると機嫌が悪くなるわかります。私も、自分の子どもで悩んだことがあるので…。今回は、そんな「提出物やらない」「勉強しない」中学生に、どう声をかけたらいいのか。私がオンライン家庭教師として実際にやっている声かけやサポートの工夫を、リアルにお伝えしますね。中学生の「提出物出さない」は“やる気”だけの問題じゃないまず大前提として、「提出物をやらない」「英語のワークが出せていない」という状況には、いろんな理由があります。「ただサボってるだけでしょ」って思いたくなる気持ち、すごくよくわかります。でも実は…🌀やり方がわからない（始め方がわからない）🌀出し方が不安（間違っていたら恥ずかしい）🌀提出期限を忘れていた🌀完璧じゃないと出しにくい🌀面倒くささが勝ってしまったこんな“内面の理由”が絡んでいることが多いんです。英語の家庭学習やワークも、ただ「やりなさい」ではなかなか進みません。私が実際に変えた“声かけ”のコツでは、どんなふうに声をかけたら、イライラせずに提出物を進められるようになるのでしょうか？私が実際にやってうまくいった「声かけのコツ」をご紹介します。①「いつやる？」を一緒に決める「今すぐやりなさい！」よりも、「今日と明日、どっちがいい？」と聞いてみ

はじめにこんにちは。私は中学校で13年以上英語を教えてきた元教員で、現在はオンライン家庭教師として英語指導を行っています。今回は、「中学2年生になってから英語が一気に難しくなった…」と感じているお子さん、そして「何から手をつけていいかわからない」とお悩みの保護者の方へ向けて、中2英語のつまずきポイントとその克服法について、わかりやすくお伝えします。1. 「過去形」で混乱する子が多数！◆なぜつまずく？中1で「現在形」を学んだあと、中2に入ってすぐ出てくるのが「過去形」です。I play soccer. → I played soccer.She goes to school. → She went to school.このように、動詞の形が変わることで混乱する子が一気に増えます。特に、不規則動詞（go → went、eat → ateなど）が多く登場するため、「覚えきれない！」と苦手意識を持ってしまいやすい単元です。◆どう克服する？まずは規則動詞で慣れる！→ play → played / like → liked のように、✅edがつくだけの動詞でパターンを身につけましょう。不規則動詞は5個ずつ、小分けにして音読・暗記→ 一度に覚えようとせず、「短く・繰り返す」のがポイント。過去形の文章パターンを体で覚える！→ 肯定文：I watched TV.→ 否定文：I didn’t watch TV.→ 疑問文：Did you watch TV?助動詞「did」の登場もここから始まります。2. 「助動詞（can, will, must）」で動詞の形がまた変わる！◆なぜつまずく？I pl

こんにちは。現役塾長の森川です。松葉杖生活も11日目になりました。いやー、肉離れしちゃったんですよね。完治まであと３週間ほどだそうです。失って初めてわかる大切なもの。健康って本当に大事ですね！さて、「小さなルール」の第４回です。四則演算において「掛け算と割り算を先にする」というルールは最も大事です。ですが教えやすいので今回はスキップします。今回は掛け算と割り算だけの式について困っている人向けのお話です。上の式を前から順番にするのも良いのですが、式全体を分数の形にすると計算が簡単になります。なぜなら、約分ができるからです。これは、あくまでも「掛け算と割り算だけの式」で使える小さなルールです。そこだけ気を付けてください。これで計算が簡単になりますね。どんな時も、どうやって計算を簡単にするか？という視点を持てると良いですね。

こんにちは。現役塾長の森川です。中学数学も中学英語も、小さなルールが組み合わさった問題を解いていくことになります。ですから学習するにあたって、その小さなルールを正しくできるだけたくさん覚えることは、残念ながら避けられません。成績が低迷している人は、この小さなルールをあやふやに覚えていて、身に付いていない場合がほとんどです。こちらのブログでは、ひとつずつこの「小さなルール」をおさらいしていこうと思います。まずはコレ！ここだけ見ればとても間違えなさそうな簡単なルールですが、方程式を解く際にどちらが分母で、どちらが分子かわかなくなる人は少なくありません。そんなときは冷静になって、３÷１と１÷３を比べてみてください。ほら、解かりましたよね？これは上記にもあるように、「〇わる△は、△ぶんの〇」と覚えてもいいですね。必ず役に立ちますよ！現役塾長　森川

中学生レベルの基礎からやり直し！第7回「代名詞とは」参考・中学英語をひとつひとつわかりやすく（山田暢彦）（学研）・Essential Grammar In Use（Raymond Murphy）ケンブリッジ大学出版・自分の知識前回は「一般動詞の使い分け」についてざっくりと掴みました。今回は「代名詞」について書きます。毎回人の名前を「田中たかし」「村上花子」「ジャック・バウアー」「田中太郎と村上花子と私、佐々木健三郎」など、呼んでいたら、、大変ですね、時間がかかる。なので、「彼は」「彼女は」「彼は」「私たちは」などのように、その人物の正式名称の代わりに、短い言葉を使いますね。これを「代名詞」と言います。文の主語として、私は→Iあなたは→You彼は→He彼女は→Sheそれは→It私たちは（複数）→We彼らは（複数）→Theyこれは→Thisあれは→Thatこれらは（複数）→Theseあれらは（複数）→Thoseがあります。例をいくつか見てみます。I know Ken.（私はケンを知っている）You know Ken.（あなたはケンを知っている）He knows Ken.（彼はケンを知っている）She knows Ken.（彼女はケンを知っている）It knows Ken.（それはケンを知っている）はちょっとよくわからないので、It is a pen.（それはペンです）We know Ken.（私たちはケンを知っている）They know Ken.（彼らはケンを知っている）This is Ken.（こちらはケンです）（→誰かに人（この場合ケン）を紹介するときに使いますね）That i

こんにちは。いよいよ夏至が過ぎ、6月もあと一週間を残すところまできました。中学生向けのオンライン講座をもっと拡充してほしいとの声がありましたので、このたび英検対策を想定した中学生向けの英語講座を新設しました。この講座で想定しているのは、英検準2級、英検3級、英検4級を受験予定の方です。中学英語とありますが、もちろん高校生や一般の方の受講も大歓迎です！この授業では、試験に出やすい文法事項の確認と長文の読み方を主に扱います。60分間の授業です。この夏、英語学習にしっかり取り組みたい方がいらっしゃいましたら、どうぞお気軽にお問い合わせください。

勉強を続けるコツはシンプルです。実は「勉強は分かると面白い」のです。なので、この感覚を早めに体験することです。まずは簡単な内容で良いので、「分かった！面白い！」という経験をしましょう。この感覚をつかんでくると、いつしか前のめりに自発的に勉強するようになってきます。そして、勉強することが毎朝歯を磨くのと一緒で、習慣になってきます。ここまで来たら、学力はあとから勝手に付いてきます。どんなに難しい問題も、実はひも解いていくと、簡単な考えかたが組み合わさっているだけだったりします。授業では、「できるだけ分かりやすく」をモットーにしています。さあ、一緒に楽しんで勉強しましょう！

今週末には一世一代の！？共通テストが行われます。私たちの世代で言えばセンター試験ってやつですね。この日のために高3生も浪人生もがんばってきたことと思います。実力が十分に発揮されますように、祈っています☆彡共通テストの英語はリーティングとリスニングに分かれています。読解問題、一通り目を通した方は分かると思いますが～あの膨大な英文と設問に８０分で答える～正解できる力を全国の若者たちが持っているとしたら、本当に日本の未来は明るいなと思います。テクニックもさることながら、スピードもさることながら、圧倒的な語彙力と文法力に実力が裏打ちされていなければ満点はおろか高得点をとることは難しいでしょう。ですから、高１・高２もっと言えば、中１・中２・中３の頃から着実に英語力を高める準備を始めておいてもらいたいのです。基礎力さえあれば速読即解力はおのずと後から追加可能ですから！

中高生の皆さん、保護者様長くて短い冬休み終了の時期ですね！お疲れ様でした。人によっては宿題のラストスパート頑張っていますか？12月中にさっさと終わらせてしまう子もいれば直前まで引っ張る子まで、きっと様々でしょう（笑）どれが正解ということもないので、提出物は提出日に出す！まずはこれを目標にいきましょう＾＾期日を過ぎてしまった場合は…提出物を出さない、というのが一番ＮＧです。提出物を遅れてでも出す、これがギリ許容ラインでいきましょう＾＾だって、提出物にはちゃんと意味があるんですから。担当の先生が年間を通じて皆さんの学力を効果的に高めるために計画し考えてくださっているギフトです♪しっかり受け止めてお返ししましょう☆彡そして、３学期が始まって～やっぱり苦手で英語が辛いとなったら、やっぱり得意で英語を一番伸ばしたいと思ったら、ぜひ頼ってくださいね。３０分単位でお引き受けしています。ハードル低く、回数重ねて、英語を伸ばすお手伝いします。

年末にココナラに出品し始めました英語家庭教師のリリーです。新年あけましておめでとうございます。今年も、今年は、今年から全国の中高生のお役に立てる第一歩を歩めればと思っています。「あけましておめでとう」HAPPY NEW YEAR!!A HAPPY NEW YEAR!!不定冠詞のAは要るの？要らないの？そんな小さな疑問にもこだわっていくと、英語学習が楽しくなったり、英語が得意になったり、新たな道が開けますよ。本当に私たち日本人はＡの感覚がなかなか身につかないものでね…いっしょに探求していきましょう☆彡そんなに難しい話じゃないんですよ！