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日常的スピリチュアル、安田です。 心理的な刺激は 学ぶことで感じることが できるのですが 違和感、居心地の悪さを 感じることを学ぶことで 刺激を感じることができます。 できていないこと できそうもないこと できる気がしないことを 学んでいくことで 違和感、居心地の悪さを 感じることができます。 違和感、居心地の悪さは 反射的に避けたくなるのですが 学びの目的というのは できなかったことが できるようになることなのです。 すでに出来ていることを どんなに学んでも 成長することはできません。 小学６年生の子が 小学１年生の勉強をしても 全く意味がないのです。 できていないこと できる気がしないことは 学ぶだけでも苦痛なのですが その苦痛の刺激によって 成長することができるのです。 知っていることができないことで 葛藤するのですが その葛藤によって 生み変えられていきます。 できていないことを学んでも 違和感、居心地の悪さを感じず 葛藤もしなくなると 心理的な刺激が感じられず 成長することができなくなります。 評論家というのは 自分ができていないこと 悟っていないことを 割り切って教えることが できるのですが これからの時代では 通用しなくなります。 なぜなら、人工知能が 結論的なことを 教えてくれるからです。 これからの時代の教育は 「悟り教育」が求められてくるので 悟っていない人は 教育ができなくなります。 悟れるように導ける 教育が求められているので 悟れていなければ 教育はできません。 表面的な教育が 通用しなくなるので 悟れるように努力を していくしかないのです。 つまり、