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スマホでご自分の授業を撮影して、思いのほか良いところ(^_-)-☆と見ていられないところ😿を　「自覚」できた貴方 その課題意識をもって「５日間は、頑張りましょう」と、お伝えしました 自分で1から板書を考えるのは難しい先生には、これがお勧めです １　指導書の計画を「見ましょう！！！」まずは、見るだけでも十分です 動機付け→めあて→活動の流れ→結果とまとめ→新たな課題 単元の〇次によっては、動機付けや新たな課題迄はない場合も多くあります しかし、「導入→展開→まとめ」は、明確にわかります これを見るだけで、１教時の流れが見えてきます 指導案を見なくても、一瞬にして授業に流れを把握できます バタバタしている中、始業5分前に指導書を開いて「見るだけ」でわかります💚 ２　板書計画と同じ板書を「してみる」 指導書に掲載されている板書計画は、一般的です つまり、スタンダード＝標準です 対象児童の学力も、レディネスも、意欲・関心・態度も・・すべて標準的な状態を想定しています 本当ならば、ご自分の学級のレディネス結果や前時の達成状況、学級の学習意欲・関心・態度、個別に支援が必要な子供さんへの声掛け、校内研究の重点等々に応じて、授業の流れは変わらなくてはなりません 変わるのが当然です しかし、経験が浅い先生や家事めてもった学年、初めて持った教科、馴染みのない単元などでは、「それらに応じた指導」まで手が回らないのは、当然です💚 ですから、「板書計画と同じ授業をしてみる」のです 頑張りましょう💚 ３　板書計画と同じ授業展開が「できないことに気が付く] できなくて当然です だって、先生のクラスの子ども達