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前回は、ちと難しい話でしたが、自分の学校の場合は…‥と、具体的に考えていただくと、しっくりいったと思います今日は、「先生の思いを他の人にどう伝えていくか」について紹介します先生一人が、頑張るのではなく「組織的に＝作業チームや研究推進委員会など」を通して　システマチックに進めた方が　組織全体のボトムを図ることができるからです１　先生ご自身が自己研鑽に励む先生が研究推進委員や研究主任等々　それなりの立場に　なる前に、たくさんの授業を　参観しましょう　　　　　　　　　　　　👀註：この視点ついては、次回　詳しく紹介します　　校内の授業の様子：授業研究会でなくてもです　　　　　　　　　　　他人の授業を見ること自体が　勉強です　　　　　　　　　　　自分の授業を顧みることにもなります　　校内研究会やojtの授業　　他校の授業公開：今の時代Zoom公開もしています　　　　　　　　　　　　　　２　先生のブレーンをつくる（１）校外ならば　同好の研究会の仲間です（２）校内ならば、研究推進委員会　　　　　　　　　教科等が研究テーマならば　教科部会、総合部会　　　　　　　　　「深い学び」などの発達課題にかかわるテーマならば、　　　　　　　　　　学年や学年部会　　　　　　　　　前回紹介した　推進委員会や作業チームを組むことです特に校内の場合、理論も仮説検証も、そこに迫る方法・手段も　　　　　　　　全く考え方が違いますそのために、前回ご説明したような「吟味の場」が必要になるわけです全体会で　どー－－んと難しそうな言葉を出すと　　　　　理解者が少ない　　　　　ことばが上滑りする　　　　　研究主任だけが　独りよ