🌸🌸🌸🌸没入させましょう(^^♪
学芸会についてここまでご紹介してきたので、もうお分かりかもしれません低学年でも、そのような「立ち位置」で指導していくとよいんです学年の担任が複数ならば、鬼演出はさせない！で、「子どもの思いを引き出していきましょう」と確認をしておきましょうところが、教員の中には「1年生は何も知らないから…」という人がいます1年生を甘くみてはいけません☺幼稚園や保育園で、劇の1つは経験しています💚（コロナ過でこの2年は、ちと怪しいけれど････）ポイント① 彼らなりの「経験」を1年生の劇に活かしましょう💘また、音響、照明、大道具・小道具に興味を持たせましょう「○○しなさい。作ります！分担は・・・」ではありません(^^♪「森の中の場面だね。どうしたら、見ている人に伝わるかなあ。この場面の人たちで考えてね」「ここは、お化けが出そうな場面だね。明るさやBGM は、どうしようか。このグループで相談しよう」・・・・・低学年なりに、想像を巡らせていきます国語科での読み取りとおんなじです動作化して台詞を言うことで、低学年は感情移入ができます台本にないセリフが出てきます表情や動作が肉薄してきます照明や音があればもっともっと効果が出て、没入していきます💚教師が押し付けるのではなく、「動作化、劇化」を通して、感情移入を促進していきましょう低学年においてセリフや所作は覚えさせるのではなく、湧き出してくるように、教員が仕向けて行くのです没入没頭させる支援をしていきましょうだから、「~をしなさい。違う！もっと大きく！！」という指導では、子どもにとって怖いだけです子どもが「なり切れる」ような、場の設定をしましょう一言で言えば
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