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今年度は、学校行事が軒並み復活ですそれの善し悪し=教育的効果については過日お話しましたhttps://coconala.com/mypage/blogs/edit/237822今日は、その指導方法について紹介します💘大きく二通りの指導＝教員の立ち位置が見られます①  先生は、鬼演出家👹通りすがると、恐ろしい声が聞こえてきます「なあにやってんの！！！！聞いてんの、さっさとしなさい！！！」「声が小さあい。もっと笑う！！」  等々ピリピリした空気蜷川幸雄サンを目指してるの？  と、揶揄したくなってしまいます（笑）ずっとその調子で、指導が続きます事情がある子供さんの保護者も体育館にはいって、見ているというのに、驚きの指導ですその保護者曰く、「劇練習に限らず、A先生は、いつもこうですよ。子供は慣れたというけれども、私（そのお母さんのこと）は、慣れません。怖いです。四六時中です。」このお母さんは、温和な方だから、教育委員会にいうぞ、とか言わないからよいけれど、お詫びをしました。言葉の体罰もあります。指導の対象です。保護者に言われたからには、放置してはおけません。管理職に報告しました。  まずは、様子を見に行ってください・・・と、頼みましたさあて、このＡ先生方のように四六時中ではなくても、劇練習、音楽会練習、運動会練習等々で、そうなって指導してしまうことはありませんかこれは、やめましょう言葉の体罰です「Ｂ、だめだ、もう一回！！   だめっ、もう一回！！」同じ指導にしても、いい方がありますね「Ｂさん、こうして見たら..見本を示す…どう？  そうね、とってもいい感じ。じゃ、それで行こう。」先生ご