先生は、👹鬼演出家？？？？

今年度は、学校行事が軒並み復活です

それの善し悪し=教育的効果については過日お話しました

https://coconala.com/mypage/blogs/edit/237822

今日は、その指導方法について紹介します💘

大きく二通りの指導＝教員の立ち位置が見られます

①  先生は、鬼演出家👹

通りすがると、恐ろしい声が聞こえてきます

「なあにやってんの！！！！聞いてんの、さっさとしなさい！！！」

「声が小さあい。もっと笑う！！」  等々

ピリピリした空気

蜷川幸雄サンを目指してるの？  と、揶揄したくなってしまいます（笑）

ずっとその調子で、指導が続きます

事情がある子供さんの保護者も体育館にはいって、見ているというのに、驚きの指導です

その保護者曰く、「劇練習に限らず、A先生は、いつもこうですよ。子供は慣れたというけれども、私（そのお母さんのこと）は、慣れません。怖いです。四六時中です。」

このお母さんは、温和な方だから、教育委員会にいうぞ、とか言わないからよいけれど、お詫びをしました。

言葉の体罰もあります。指導の対象です。

保護者に言われたからには、放置してはおけません。

管理職に報告しました。

  まずは、様子を見に行ってください・・・と、頼みました

さあて、このＡ先生方のように四六時中ではなくても、

劇練習、音楽会練習、運動会練習等々で、そうなって指導してしまうことはありませんか

これは、やめましょう

言葉の体罰です

「Ｂ、だめだ、もう一回！！   だめっ、もう一回！！」

同じ指導にしても、いい方がありますね

「Ｂさん、こうして見たら..見本を示す…どう？  そうね、とってもいい感じ。じゃ、それで行こう。」

先生ご自身がめざす表現にさせる（仕向ける）にしても、

恐怖と押し付けでは、指導の域を超えています

蜷川幸雄さんの、灰皿を投げる激高の演出は有名でしたが、

そこに至る前には、俳優に十分考えさせて、試行錯誤の演技を見て・・・の激高です。

彼は、俳優をロボットと見てはいないのです。

俳優一人一人の個性を尊重しつつ、それをいかしたオリジナリティを引き出す演出家です

ここを見逃してはなりません。

その俳優さんが、オリジナリティを出さ（出せ）ないママで、板に立つから怒るのだそうです。

さて、教員が鬼の演出家になってよいことはひとつもありません👹

じゃあ、どうすれば酔うのか？

今日は💚ここまで💚

また、明日ね💘

https://coconala.com/mypage/blogs/edit/243614