『キャリコン試験対策』＜理論(5)＞：スーパーの理論①～「ライフキャリア」の全体像をつかむ～

前回まで3回連続で

スーパーの理論をテーマに

お届けしてきました。

（スーパーの理論は頻出です…！）

今回はスーパー理論の全体像を

つなげて理解する構成になっています。

今回も実際の過去問を交えながら

頻出ポイントを一緒に確認していきましょう！

スーパー（Super.D.E.）の提唱するキャリアの理論に関する次の記述のうち、不適切なものはどれか。

1. 個人がある職業に就きたいと語るとき、その語りには本人の自己概念が含まれていると解釈できる。

2. 個人のキャリア・パターンは、親の社会経済的レベルや本人の知的能力とと関わりなく、教育レベルなどの与えられた機会によって決定される。

3. 職業適合性（vocational fitness）に関して、個人と職業との関係をダイナミックに説明しようとした。

4. キャリア発達を表すライフ・キャリア・レインボーは、時間の次元と役割の次元から構成される。

出典：第26回 国家資格キャリアコンサルタント 学科試験

✅ 正解は…記事の途中で！

1. 「キャリア発達」は可能性の理論

スーパーの理論は複数の概念が連動しています。

ここで一度、全体像を整理してみましょう。

🔷 キャリア発達：

人はライフステージに応じて

キャリアを発達させていく存在である。

🔷 キャリア自己概念：

「自分とは何者か」という認識（自己概念）を

軸に職業を選び、キャリアを形成する。

🔷 ライフキャリア・レインボー：

人生における「時間（ライフスパン）」と

「役割（ライフスペース）」の2軸で構成。

→ 子ども・学生・労働者・家庭人などの

　 役割が虹のように重なりあう。

🔷 マキシサイクルとミニサイクル：

人生全体の5段階の発達

（成長・探索・確立・維持・解放）を

マキシサイクルと各ライフイベントで

そのサイクルが繰り返されることを

ミニサイクルとします。

2. 過去問をチェック！

それでは

冒頭の問題を一緒に見ていきましょう。

スーパー（Super.D.E.）の提唱するキャリアの理論に関する次の記述のうち、不適切なものはどれか。

1. 個人がある職業に就きたいと語るとき、その語りには本人の自己概念が含まれていると解釈できる。

2. 個人のキャリア・パターンは、親の社会経済的レベルや本人の知的能力とと関わりなく、教育レベルなどの与えられた機会によって決定される。

3. 職業適合性（vocational fitness）に関して、個人と職業との関係をダイナミックに説明しようとした。

4. キャリア発達を表すライフ・キャリア・レインボーは、時間の次元と役割の次元から構成される。

出典：第26回 国家資格キャリアコンサルタント 学科試験

選択肢1： 正しい

→ 「やりたい仕事」の語りの中には

　 その人の自己概念が反映されています。

選択肢2：誤り！

→ スーパーは親の社会経済的背景や

　 知的能力など、教育以外の要素も

　 キャリア形成に影響すると考えました。

選択肢3：正しい

→ パーソンズの静的な理論に対し

　 スーパーは動的・発達的な視点で

　 キャリアを捉えました。

選択肢4：正しい

→ ライフ・キャリア・レインボーは

 「時間」と「役割」の2軸で構成されます。

✅ 正解は…2です！

3. 支援の現場ではどう活かす？

キャリア支援者として大切なのは

スーパーの理論を「支援の言語」として

使えることです。

たとえば―

① 利用者が語る「やりたい仕事」の

　 背後にある自己概念をどう捉えるか？

② 今その人は

　 ライフステージのどこにいて

　 どんな発達課題に直面しているか？

③ 転職やブランクなどのキャリアの変化は

　 どんなミニサイクルとして理解できるか？

こうした視点を持つことで

表面的なアドバイスではなく

本質的な支援が可能になります。

次回は「スーパーの理論②」として

さらに深くキャリア支援の活用法に

迫っていきます。