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（１）はじめにツイッターやフェイスブックといったSNS（ソーシャルネットワーキングサービス）は瞬く間に普及して、私たちの日常生活に必要不可欠となり、社会や文化を大きく変えました。この波は子どもたちも、もろに被り、ネット中毒、ゲーム中毒の子どもが増えて、これが学習状況に大きく影響をあたえるようになってきています。古くは、いわゆる「PISAショック」※１と呼ばれる事象の背景には、こうしたネット環境の大きな変化を背景として指摘する声があります。特に調査では、読解力の低下が深刻な課題として大きくクローズアップされ、SNSの悪影響との関連は無視できないものとなっています（下の「平均得点及び順位の推移」参照）。※１「PISAショック」：2003（平成15）年・2006（平成18）年のPISA（国際学力調査）で日本の国際順位・平均点が大きく下がったこと。出典：国立教育政策研究所これを受けて2006（平成18）年には第一次安倍内閣が教育再生会議を設置し、翌年から全国学力・学習状況調査※２が開始されました。このような大きな流れは2020（令和２）年学習指導要領改訂と2021（令和３）年の大学入試センター試験廃止、実力テスト開始という抜本的な教育改革へとなだれ込むのです。※２全国学力・学習状況調査：児童・生徒の学力や学習状況を全国的に把握・分析して教育施策の成果と課題を検証し、改善を図ることを目的とする。全国の小学6年生と中学3年生を対象に実施し、知識に関する問題と知識の活用に関する問題の2種類が出題された。去年（2020年）ベストセラーとなった『スマホ脳』（ アンデシュ・ハンセン／著 、久山葉子