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生成AIが広まると、多くの学校では「禁止すべきか」という議論が起こりました。宿題をAIに任せてしまうかもしれない。作文を代わりに書いてしまうかもしれない。確かに、そのようなリスクはあります。しかし、禁止するだけで問題は解決するのでしょうか。教育で本当に大切なのは、「AIを使わせないこと」ではなく、「どう使わせるか」を設計することです。例えば、AIには答えだけを教えさせない。子どもが考えるためのヒントを返す。教師や保護者もAIとのやり取りを確認できるようにする。こうした仕組みがあれば、AIは学びを支える存在になります。さらに、教師の授業準備や教材作成、学習記録の整理などもAIが支援できるようになれば、教師は子どもと向き合う時間を増やすことができます。AIは教師の代わりになるためのものではありません。教師、子ども、保護者をつなぎ、学びをより豊かにするための新しい教育基盤になり得る技術です。教育の世界では、これからも新しい技術が次々と登場するでしょう。そのたびに必要なのは、「禁止するか、許可するか」という単純な議論ではありません。子どもたちの成長につながる形へどう設計していくのか。その視点こそが、AI時代の教育に求められているのだと思います。