次女はバスケットボール部です。
本日は日常のお話です。
中3の彼女はまもなく部活動の集大成とも言われる
『中体連』に挑みます。
近年少子化や担当顧問の減少も相まって
うちの次女の代までは人数もまだいるので良いのですが
来期以降は現在の活動が拠点校指導教員みたいな感じで
今期とは変化する可能性があると言われています。
次女の世代はバスケ経験者は1名しかおらず
その下の世代は全員バスケ経験者🏀
球技の場合・・・ボールに触っていた時間・期間が多い人と
そうではない人では圧倒的な差があると思っています。
私自身小学校よりバスケットボールを触っていた人でしたので
余程のメンタル・フィジカル・センスなどない限り
いくら若くてもなかなかその差は埋められないものかと・・・。
●圧倒的な実力差
当然ながらスタメンは実力のある下の世代
上級生は交代要員（ベンチ）
応援にいく保護者としてはスポーツの世界なのでわかっているつもりでも
応援のテンションも変わるのも否めません。
●「世代交代」の切なさと面白さ
同級生のママさんがこんな事を言ったんです。
「3年生はうさぎ年で2年生は辰年だからなぁっ
て見るとその通りな感じだよね！」
え？
その瞬間不思議な事に 次女たちの世代がみんなうさぎ🐰に見え
スタメン2年生が龍🐉に見えた👀
そ・・・そりゃぁ強いよね！😂
龍の勢い： 即戦力、圧倒的なスキル。
彼女らがスタメン（主役）になるのは自然な流れ。
うさぎの葛藤： 「自分、いらなくない？」と腐りそうになる3年生。
チームスポーツなので
プレイ時間は短くても、2年間「場」を守り、
声を出し続けてきたうさぎにしかできない役割がある。
●親モードからの視点の切り替え
ママさんのお蔭で俯瞰して考えられるようになった。
経験者としての厳しい視点を一旦横に置いておく。
部活を辞める辞めないで葛藤していた時期も
次女を間近で見ていたことを思い出し
実力差を否定せず、
「生態の違い（干支）」として受け入れる心の余裕ができた。
私は「今いる場所」で全力を尽くすうさぎを応援したい。
あなたの現場にも、元気のない「うさぎさん」はいませんか？
その居場所の作り方、一緒に考えましょう。
昨日、ポートフォリオに私の『声のご挨拶』をアップしました。
このうさぎと龍の話を、どんな声の主が書いているのか。
興味を持ってくださった方は、ぜひ聴きに来てくださいね📢
