[国語]主語と述語の悩ましき問題

先日「[国語]成績アップにつながらない声かけ」という記事で書いた「主語・述語」の問題についてご質問があったので、詳しくお話しします。

私としては、記述力にもつながる重要な部分だと考えていますが、

細かい話になりますので、興味のない方はスルーしてください。

「たぶん国語で子どもが混乱する第1位じゃないかなと個人的に思います。」と書きました。

まず、お子さんに質問してみて下さい。

「主語と述語って、どっちから探す？」

「述語から」と答えたかたは大丈夫です。

「主語から」と答えたかたは要注意です。

中学受験専門塾などに通っている方は、たいてい「述語から」探すように教わっているかと思います。

しかし、小学校では「主語から」探すように教えている先生が多いように感じます。

これ、日本語の構造を理解していれば、ありえないはずです。

たとえば、

「太郎くんは、学校に　行った。」

くらいの短い文であれば、主語から探してもおそらく正解できるでしょう。

主語は「～は」「～が」にあたる部分ですよと言われれば、そりゃまあ「太郎くんは」をたいていの子どもは選ぶでしょう。

述語は「どうする、どんなだ、何だ」にあたる部分だと言われれば、「行った」を選ぶでしょう。

低学年のうちに、こんな指導法で「〇」をもらって主語・述語を理解していると思っていると、高学年になり、複雑な文が出てきた場合、対応しきれないと思います。

なぜか。

「日本語の文は文末に述語があり、それに対応する主題または主格を表す言葉が主語だから」

さらに

複雑な文になると、文の成分としての「主語・述語」とは別に文節と文節の関係において「文の主語・述語」以外の「主語・述語の関係」が存在することもあります。

かなりややこしいですね。

このあたりはじっくりやらないと、なかなか理解できないかもしれません。

中学の文法にもつながる部分です。

たとえば、

「母が作ってくれたケーキはとてもおいしかった。」

という文で（文の成分としての）主語・述語をさがすとき、

主語から探すお子さんは「主語って、母が？ケーキは？」となります。

もちろんこれくらいの長さでわかりやすい文であれば、主語は「ケーキは」とわかりますが、

実はそれは主語から探しているように見えて、無意識に「おいしかった」の部分を見て「ケーキは」を主語として選んでいるのです。

述語から探すお子さんは、まず迷わず述語が「おいしかった」と分かるでしょう。

そしてそれに対して「何が、だれが」にあたる部分なので

主語は「ケーキは」となります。

さらに受験レベルの話をひとつすると、主語から探すお子さんには対応困難な場合として「主語が省略された文」があります。

日本語は、同じ主題が繰り返される場合や、主題が周知の存在である場合にはいわゆる（主題としての）主語を省略することが可能です。

受験問題では、この「主語が省略された文」の主語を問う問題が出されることがあります。

このタイプの問題は「主語から探す」クセのついているお子さんは、苦手にされることが多いです。

普段から述語を意識しているお子さんにとっては、簡単な問題だったりします。

このようなブログだけでは、なかなか語りつくせない部分が多々ありますが、

とにかく「主語・述語」を探すときに「主語から」探すお子さんは、ちょっと気を付けたほうがいいかもしれません。

ここに書いた内容は、保護者の方向けに書いているので、このままお子さんが読んでも理解するのは難しいかと思います。

もし、「主語から探す」お子さんが、悩まれているようでしたらご相談ください。