タブレット授業について思うこと

最近、学校ではタブレットを使った授業が増えています。

資料配布、調べ学習、プレゼン作成など、

活用の場面はたくさんあります。

では、タブレット授業は本当に「良いこと」

なのでしょうか。

正直に言うと、

私はタブレット授業が得意ではありません。

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すべて「調べて終わり」になってしまう危うさ

理由の一つは、

一から百までネットに頼ってしまう生徒が多いからです。

以前、

「行ってみたい国について英語で紹介文を書く」

というプレゼン形式の授業を行いました。

添削に来た生徒に、

「この文、どういう意味で書いたの？」

と聞くと、答えられませんでした。

自分で考えた文章のはずなのに、

実際はネットの文章をそのまま使っていて、

何が書いてあるのか本人が理解してなかったのです。

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翻訳機に頼りすぎると起きること

また、翻訳機能を使った英語には、こんな問題もあります。

・日本語を適当に入力している

・不自然でぎこちない英文になる

・スペルの写し間違いに気づけない

「書いた」つもりでも、

考えて書いた文章にはなっていないことが多いのです。

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タブレットの良いところももちろんある

もちろん、タブレット授業の良い面もあります。

・テストの自動採点

・休んだ生徒への資料配布

・資料の保存や共有のしやすさ

これは、紙では出来なかった便利さです。

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問題は「道具」ではなく「使い方」

タブレットが悪いわけではありません。

問題なのは、使い方です。

・考える前に調べる

・写すことが目的になる

・理解しないまま提出する

これでは、学力は伸びません。

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学びの主役は「自分」

本来、

タブレットは「考えを助ける道具」であって、

「考える代わりのもの」ではありません。

まずは自分で考える。

分からなかったら調べる。

調べた内容を、自分の言葉でまとめる。

この流れを大切にしてほしいと思います。

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だから私は、少し距離を置いています

便利な時代だからこそ、

あえて「考える」「書く」「説明する」時間を大切にしたい。

そんな思いから、

私はタブレット授業に少し慎重です。

便利さと学びのバランス、

これからも一緒に考えていきたいですね。

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