(^_-)-☆「音読」指導は、高学年でも必要です(^_-)-☆

１０月も中旬になります

教科書も下巻に入ったころでしょう

国語の教材は、物語的文章が多い

1-3年では、音読を家庭学習にしているけれど、高学年ではどうでしょう

音読カードを出して、取り組んでおられる先生も多くいらっしゃって　素晴らしいと思います

こういう先生は、読んで来いと、漠然都は出しません

具体的な目標を出します

例えば、地の文と会話文の違いをはっきりと・・・

例えば、登場人物に感情をこめて････

たとえば、情景を想像して････

学年が上がれば、音読⇒朗読へ移行する指導をなさっています

素晴らしいご指導です💘

低学年ならいざ知らず　4年生も過ぎれば　家族の前で声を張り上げて読むなんて、子ども達はしません

しかし、上記のような学年におい自他具体的なめあてを示されれば、

人知れず　こっそりとやります

感情理解が先か、感情表出が先かの議論はともかく

人物に共感し、場面を想像して声に出して読む作業は、文章の理解度を上げます

ひとりひとりが声に出して読ませる時間を確保していきましょう

毎時間の始まりに、音読する　範読する

毎時間の終わりに、授業で理解したことをいかして　音読する　範読を聴く・・・そして、「自宅で、自分の声で反芻する」ことが、一層理解を深めることに繋がります

読書の秋…多様な取り組みがあります

まず、試してみましょう💚