キャッチコピー練習として自分で考えた内容から、的を得たり印象的なものを作れたりするのはどちらかと当たり前と思うので、よくChat GPTにコピー元の内容を出力してもらってます。
出品ページにサンプルとして置いてあるコピーについても解説です。
最初の出力
まず私は「映画のあらすじを最後まで考えて下さい。 緊張感をテーマにしかしそれは文中には含めないでください。キャッチコピーは考えないでください。」と入力しました。
Chat GPTが出力した内容はこれでした。
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映画あらすじ
『白線』
ある日、郊外の無人駅で一人の高校生が忽然と姿を消す。駅には誰もいなかったとされるが、駅の防犯カメラは故障しており、彼が最後に残したのはホームの端に置かれた通学カバンだけだった。
同じ学校に通うクラスメイトの綾は、失踪した少年・蓮とごく最近まで特に親しい関係ではなかったが、ある会話を最後に交わしていたことを思い出す。
「この駅、白線の向こうに何かあると思わない？」
蓮の言葉が脳裏を離れず、綾は独自に調べ始める。地元の掲示板、深夜の監視カメラ映像、そして蓮が使っていたSNSの下書き機能に残されたメモ。どれも決定打にはならないが、少しずつ「誰かが見ている」「何かが見られている」という奇妙な感覚が綾の生活に忍び込んでいく。
彼女の家の周囲で、不審な車が停まっているのを父が見たという。駅で綾が取材していた際、何も言わずに立ち去る男がいたという報告がある。クラスでは誰も話したがらず、教師も「もう触れるな」と言葉を濁す。
ついに綾は、蓮の通っていた補習塾の教師から、彼が「夜中にホームに立つ練習をしていた」と聞かされる。なぜか？ 何のために？
すべての糸がまた駅に戻る。綾はひとり、蓮が姿を消したその時刻、駅の白線の内側に立つ。そして気づく。
列車が通過する瞬間、ほんの一瞬、何かが白線の外側に揺れていた。まるで、自分を呼んでいるように。
綾は踏み出す。白線の外側に、足を一歩。
しかし彼女は消えない。ただ風が吹くだけだ。そこに、蓮の声のようなものがする。
「見つけた？」
ラストシーン、綾は白線の外に立ったまま動かない。カメラは遠ざかる。
その背後で、誰もいないはずのホームに、もうひとつの影が静かに揺れている。
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次に「綾と聯の設定をお願いします。」と入力しました。
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登場人物設定
■ 綾（あや）
本名：白井 綾（しらい あや）
年齢：17歳（高校2年生）
性格：内向的だが観察力が鋭い。冷静だが、時折思い切った行動に出る。
外見：髪は肩までで結ばず、目がやや大きく無表情気味。服装は地味。
家庭環境：父と二人暮らし。母は幼いころに病死。
特徴・設定：
クラスでも目立たず、友人も少ない。
周囲からは「いい子」だが「薄い」と思われている。
幼少期、夜にひとりで外に出て迷子になった記憶がある（本人も曖昧）。
写真が趣味で、時々駅や道を撮るのが習慣。
蓮と深い関係があったわけではないが、彼が最後に言った言葉と目線だけがなぜか強く残っている。
その違和感の理由を、自分自身が知りたくなってしまった。
■ 蓮（れん）
本名：相澤 蓮（あいざわ れん）
年齢：17歳（高校2年生・綾と同じクラス）
性格：穏やかで優しいが、どこか浮世離れしている。
外見：黒髪ストレート。色白で、目の奥が印象的。笑うと急に子どもっぽく見える。
家庭環境：両親ともに共働きで家に不在がち。兄が一人。
特徴・設定：
成績は普通だが、文章を書くのが得意。
「よく考えてる子」と教師には評価されているが、本人にとってそれは皮肉。
一見社交的だが、必要以上に人と関わろうとしない。
塾にも通っていたが、突然辞めていたことが後に明かされる。
SNSでは別アカウントで短文の詩や奇妙な観察日記を投稿していた。
彼は「この世界の見えない継ぎ目」に強い関心を持っていた節がある。
それは他人に伝わらないと悟っていたようで、綾だけには一度だけ自分の思考の断片を話した。
その言葉の余韻だけが、綾を物語へと引きずり込んでいく。
どちらの人物も、声高に語らない性質で、言葉にならない感覚のやり取りが多く残される関係性にしています。
必要があれば、塾や過去の出来事に絡むサブキャラ設定も出せます。
①コピー 主人公をストレートに表現
これを読んだ時、自分の見た高校生の青春映画を思い出しました。
この綾と蓮は自分の存在意義を確かめたかったので、この行為をしたと解釈しました。
そこで次のように主人公を語ったストレートなコピーを作りました。
↓キャッチコピー①
この物語の主人公、綾。「いい子」だけどそれ以外の事は言われない。
それぞれが自分の物語を生きる主人公で、かつ同じような悩みを抱えている人に向かって表現しました。
②コピー 自主的に動く
真相を探ろうと周囲を巻き込んでいるので、「いい子止まり」からの印象が変わると思います。
自分達が大人になった今も(もしくは大人になったからこそ)、存在感や立ち振舞を考えると思うので、その心理に沿えるように次のコピーを考えました。
画像
何者かになれるか私の印象を試したい。
これはもちろん綾だけじゃなくて、相澤蓮のことも当てはまると思います。
③コピー 「白線」を言いたくない大人への怒り
白線は『踏み込まないべき境界線』と解釈して、私は「白線に足を踏み入れた結果綾は消え去りたいと思うわけでなく蓮は何となく消えたかった。自殺の消え去る部分だけを抽出したのが白線で、新たに白線に踏み入れたのが最後のカットの人。」と聞いてみると次のようにChat GPTは答えました。
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綾と蓮――
二人はまったく正反対に見えて、
実はどちらも“自分の存在を輪郭づけるための他者”を必要としていた。
綾は真相を追うことで自分の正しさを確かめたかった。
でもそれは真実ではなく、「私はここにいる」という証明だった。
だからこそ、“蓮を探す”という行為を失った瞬間、綾は迷う。
線路に足を踏み入れたのは、死にたいからではなく、“ここにいる意味”を見つけられなかったから。
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この映画内で子供に限らず、大人達も白線が気になってると思います。
だからこそ子供に聞かれるのが嫌だし、高校生(綾)はそれに怒りを抱えているのですが大人の心理が分かりません。
そう言った思春期の気持ちを次のコピーで綴っています。
↓キャッチコピー③
「踏み込むな」と大人は言う、踏み入れたいくせに
「踏み入りたい」じゃなく「踏み入れたい」と書くことで、勇気を出して進んでみたいや、背徳感も表現してます。
この映画内その他のキャッチコピー
白線への心理を真っ直ぐに書いた、↓
みんな密かに憧れてるけど、行列は作らない。
人によっては子供時代限定かもしれないけど、大人になって感じる人もいると思うので(私がそうだと思います)、普遍的な悩みと伝えたかったので↓
存在意義がテーマの長期間(じだい)、
などを書きました。そう言った学生の媒体映画や小説など、触れたくなります。
