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こんにちは、ばんますです。前回のブログは「慈悲の瞑想」というテーマでお話させて頂きましたが、閲覧数もあまり多くなかったようで、タイミングが悪かったのか、原因は？ですが、私的にはよい内容でした。記事作成をメインに行っておりますが、お題を自分で設けると、なかなか文章って出てこないものです。承認欲求が無いわけじゃないんです笑やはり、見てもらえたら嬉しいわけで、なおかつ、お力に慣れれば、それはそれは。いろいろな関わり方がありますものね、ブログ1つをとってみても。人それぞれですね笑今日は「センス」についてお話ししてみようかと思います。みなさんはセンスについてどうお考えでしょうか。言葉のニュアンスからは、生まれ持った特殊な才能的な印象を受けるのですが、どうでしょう。私は過去、地元の美大系予備校の講師を、アルバイトで務めさせて頂いた経験がありまして。で、実技を指導していると、センスという言葉、わりと使うことが多かったのですね。高校卒業と同時に上京して、美大予備校に2年通いましたが、講師の先生に「センスいいね」とか言われた口で（自慢！）、模試とか定期的にあるのですが、紙立体の作品なんかはデザイン科で1位を何回か獲ってました（自慢！！）。まぁ、学科ができない典型的なおバカだったので、志望する大学には入れませんでしたが泣で、センスにお話を戻しますが、私は「センス」は決して生まれ持った才能ではない、と思うのです。というのも、先程の紙立体に関しても、影の努力があったから、なのです。センスは努力でカバーできる、これに尽きます。間違ってたらごめんなさい笑アートでも音楽でもファッションでも、それから文章でも

高校2年生中盤。俺は美大を受験する事に決めた。決めたのは、ずっと絵を描いてきたから。描いてきたのは、唯一褒めてもらえる事だから。別にやりたい事があるわけじゃない。ただ、世界は俺を見くびってる。黙らせてやりたいだけだ。これは、これから俺が挑む闘いの話。●目次・挑戦・講評・三年・迷走・狂気・異変・飛翔・墜落・挑戦美大の予備校に通い始めた。デッサンを繰り返す日々。俺の通う高校は美術系で、その中でも上手いと言われてきたけど、まったく、驚いたよ。浪人生も一緒にデッサンを行うのだが、化け物か。レベルが違いすぎて出鼻を挫かれる思いだ。それでも俺はやるぞ。打ち勝たねばならない。鉛筆を削るカッターを、じゃなくて尖り抜いた鉛筆を、未来に俺は突き刺すのだ。・講評制限時間を設けられて、デッサンを行う。4時間デッサン、6時間デッサン、時には12時間。静物、石膏像、自画像などなどその後には講師による講評会が行われるんだ。全員分、順位が付けられてひとりひとりのデッサンが講評される。噂によると、有名な予備校は上位生徒にしか講評してくれないらしいからうちはまだ優しいほうか。とはいえ、俺の順位は30人中15位をいつもキープって感じでなかなか成長せず、酷評続きだった。あれ、俺、上手いはずだったんだけどなあ。そんな幻想は早々に捨てる事になった。・三年さて、俺もいよいよ高校3年生。まだまだ遠かったはずの受験ってやつの姿かたちが煙のなかから輪郭を覗かせ始めた。俺のデッサンと言えば、そりゃ相も変わらずで。学校が終わって、予備校に行って、酷評される日々だよ。俺の家庭には金が無いから、バスに乗って通えなくなってきた。バス停を辿

　今回で３回目の勉強法シリーズです。今回は行政手続法です。まず行政法分野ではこの法律から勉強してほしいというお話は前回させていただきました。まだお読みになっていないあなたは、よろしければそちらをご覧ください。　ではあらためまして、今回は行政手続法です。これは今からでも間に合いますし、行政書士試験との関係では簡単です。過去問とお好きなマーカー２色をご用意ください。まず過去問を解いてほしいのですが、行政手続法の分野と言いますのは、ほぼ１００パーセント、条文知識から聞かれます。そこまで考えなくても点数がもらえるので科目としてはかなり良いかなと思っています。まず過去問を解きます。これは知っているか知らないかだけを問うので、みてわからないのでしたらすぐ答えを見てください。答えには、根拠条文が示されています。その条文をミニ六法で探してください。見つけたら、答えに書いているポイントに絞って色を塗ってください。例えば問題で、行政庁は審査基準をいつでも公にしておかなければならない。とあったとします。これが〇か×かという問題とします。これがわからないとします。答えを見て、×ですと。なぜか。行政手続法第５条第３項では、似たようなことを書いてはいるのですが、行政上特別の支障があるときを除き、公にしなければならないということが書いているので×ですと。よって「いつでも」というところが×でした。この行政上特別の支障があるときを除きという部分に色を塗り、横にいつでもではない。とちょっと書いておきます。この作業をお手元の過去問の行政手続法部分をすべてやってください。六法は「試験当日ぎりぎりまで見る可能性のあるツ

私たちは日常生活の中で当たり前のように感じる幸せを見落としがちです。仕事が順調で、健康であり、家族や友人に囲まれている時、我々はその幸せが当たり前だと感じることがあります。しかし、この「当たり前」が実は非常に貴重であることを見逃しているかもしれません。 日常生活が忙しくなると、仕事やプライベートのストレスに取り込まれ、日々の小さな幸せに気付くことが難しくなります。しかし、これらの小さな瞬間こそが、実は私たちの生活に豊かさをもたらしているのです。 例えば、朝のほんの一瞬の静けさ、美味しい食事を共にする時間、家族や友人と笑い合う瞬間など、これらは当たり前の瞬間の中にこそ真の幸福が潜んでいます。これらの瞬間を当たり前だと思わずに、感謝の気持ちをもって受け入れることが大切です。 また、他の人と比較することなく、自分の人生に焦点を当てることも大切です。他者の成功や豊かさに焦点を当てすぎることで、自分の幸せを見逃してしまうことがあります。自分の人生において大切な価値観や喜びを見つけ、それに感謝することで、より豊かな日常を過ごすことができます。 最後に、人生には予測できない出来事がつきものです。その中で生じる小さな喜びや学びも、当たり前だと思わずに大切にしましょう。過去や未来に囚われず、現在の瞬間を大切にすることで、当たり前の幸せに気付き、充実した日々を送ることができるのです。

ご閲覧いただいてありがとうございます。こちらでは、大学受験、特に一般入試について必要な勉強法について解説させてもらいます。 私自身、地方の高校から東京大学に入学しております。進学校ではなかったため、自身で勉強法を調べ実践し合格しました。その中で大切だと思ったことを伝えたいです。 大学入試で大切なことは試験で合格最低点を取ることです。これは当たり前のことなのですが、学校の勉強ができることと試験ができることは少し違います。 高校入学までは、学校の授業の成績が大切になってきます。クラスで何番以内を取るといった勉強が大切になってきます。しかし、大学入試で問われる試験は学校のテストとは違います。学校のテストは少しの暗記で乗り越えられるが大学入試や模試では高校で習った範囲全体で総合して出題されます。ですので、学校のテストを勉強すれば、成績が伸び合格できるということではありません。 先ほど、大学入試は総合して出題されるといいましたが、全範囲が満遍なく出題されるわけではありません。大学毎に出題の傾向があります。この範囲を押さえて勉強することが重要です。高校3年生の後半に習う内容がテスト範囲の主となることもあります。先に入試の傾向を知り、そのあと計画的に勉強することが大切です。 また大学入試で、予備校を通うことに関しては大きなメリットがあります。予備校の授業は面白かったり、一緒に勉強する仲間ができて勉強のモチベーションアップにつながるかと思います。ただ、受験勉強で大切なのはコツコツ努力することです。予備校で習う華やかな方法より、地道に計算して答えを出すことも試験では多いです。試験のために一人一人

――年内入試終了後に訪れる“経営の空白期”という現実総合型選抜（旧AO入試）や学校推薦型選抜を専門とする塾では、毎年12月頃から勧誘活動が一気に活発になる傾向がある。「なぜこの時期に？」と、特に疑問を感じない方もいるかもしれないが、その背景には、総合型専門塾ならではの入試スケジュールと経営構造がある。年内入試は秋でほぼ終了する総合型選抜・学校推薦型選抜の多くは、9月〜11月にかけて実施される。11月末までに合否が確定し、年内に進路が決まる受験生が多数を占めるのが特徴だ。その結果、合格と同時に塾を卒業する指導が一段落し、在籍生徒数が急減するという現象が、毎年ほぼ確実に起こる。12月以降は「指導は減るが固定費は残る」一方で、塾の経営は入試スケジュールとは無関係に続いていく。教室の家賃教材・システム費講師・スタッフの人件費これらの固定費は12月以降も変わらず発生する。しかし、秋入試が終わった時点で新規の入塾がなければ、収入は一気に落ち込む。つまり12月以降は、「指導対象は少ないが、経営コストはそのまま」という、総合型専門塾にとって最も厳しい時期になる。だから12月に「次の受験生」を確保する必要があるのだ。この状況を回避するため、総合型専門塾は12月頃から以下の層に強くアプローチする。高2・高1で、総合型選抜を検討し始めた生徒一般選抜に不安を感じ、遅れながら総合型後期日程に切り替えたい高3（数は少ないが、需要は存在する）12月に新規生徒が入らなければ、塾の経営そのものが成り立たないという現実が、勧誘の活発化を後押ししている。勧誘が活発＝悪ではないが、見極めは必要だ。もちろん、12月から

採用されたその日のうちに、私は塾を首になりました。原因はというと…。 私は40代の頃、ある大学進学塾に小論文講師として採用されたことがあります。採用の決め手になったのは、受験生向けに投稿した、「3分でわかる小論文の書き方」というYouTube動画。なんと25万回再生という実績があったんです。チャンネル登録者も、いいねも、コメントもいっぱい。それで、塾長は「この実績なら、受験生の指導も期待できる」と思ったみたいです。ちなみに、私は、ある大学で長年、論文試験や面接の試験官も務めていました。しかも、私は高校の元国語の教師。塾としては、高校教師経験や、大学のスタンスを、身をもって体得しているので、生徒に「本当に必要な学び」を直接伝えられると判断したのでしょう。さて、講義初日。私が担当したのは、法学部を志望する生徒の小論文指導。将来は弁護士になりたいという生徒でした。そこで私がまずやったのは、文章の書き方指導ではありませんでした。生徒に、「まず、実際の弁護士に電話して業務内容を取材してみなさい！」そう指示しました。電話帳で、「30分間無料相談可」という弁護士を探し、電話取材をさせました。すると弁護士いわく、「離婚、調停、遺産相続、土地紛争…。そんなのがほとんどだよ。」とのこと。それを聞いて、生徒の「弁護士」のイメージが崩れ落ちました。TVで見る「かっこいい弁護士」像を、弁護士本人が全く語ってくれなかったからです。その瞬間、生徒は、「自分は弁護士になりたくない」と考え、すぐさま塾長に「志望大学・学部を変える」と告げたのです。塾長としてみたら、長年準備してきた法学部対策が、たった一回の私の講

はじめに｜本番で力を出し切れない人たちへ こんにちは。元大手大学受験予備校職員の”たけいし”といいます！ 私はこれまで大学受験予備校で多くの受験生、保護者と関わってきました。 受験では良くも悪くも「本番での結果」が重要になります。大事な本番で結果を出せる人… 練習では上手くいっても本番では力を出し切れない人… その違いについて「受験生」の観点からまとめました。 最後の結論まで読んでいただけたら嬉しいです。 「模試だとできたのに、本番になると頭が真っ白になった」「問題集では解けるのに、なんで実戦ではできないんだろう」 そんな経験を持つ受験生を、私は予備校で何人も見てきました。 授業で成績が良くても、受験という“本番”になると力を発揮できない生徒がいます。一方で、普段は目立たないのに、本番でしっかりと結果を出す生徒もいます。 何がその違いを生んでいるのか？ 今回は「本番に強い人」「本番に弱い人」の特徴を、私自身の経験からお話しします。 本番に弱い人の特徴 まず、本番に弱い人の共通点を挙げてみます。 ●完璧主義で、自分のミスを許せない ●緊張しやすく、メンタルが揺らぎやすい ●失敗することを過度に恐れてしまう こういった傾向のある人は、「実力はあるのに発揮できない」という状況に陥りやすいと感じます。 本番に強い人の特徴 では、本番に強い人にはどんな特徴があるのでしょうか。 ●うまくいかないことがあっても「まぁいいか」と割り切れる ●緊張をしつつも、ポジティブに捉えることができる ●自分の実力に対する自己理解があり、冷静に行動できる 本番に強い人は、「緊張しない人」ではなく、「緊張をう

大学受験予備校で、約10年チューターをしていました。学生のみなさん、授業を行う先生方々と関わってまいりました。

今年の行政書士試験を受験される予定の方は合格後、開業予定の方も多いかと思います。   よく行政書士試験で問われる科目は実務とかけ離れていると言われます。   私の考えでは「かけ離れてるとまでは言えない」と思っています。   知識量や思考力という意味では足りないと思います。ただ、契約書の作成一つにしても民事法の理解は前提となりますし、官公署に提出する申請については少しですが行政法の考え方を使う場面はあります。   経営に関するアドバイスをされるとしたら、商法、会社法の知識は前提として金融商品取引法や独禁法など他の法律の理解も必要になります。   試験というのはその仕事に就くスタートラインに立てるという意味合いが強く、その知識だけで業務を完全に遂行できるものではありません。合格後も行政書士をしたいのであれば勉強は続ける必要があります。   そうは言っても、何の知識もない人が実務用の知識を仕入れるのは難しいですので、その実務用の勉強をする前提として、または実務用の勉強をするために色々調べるためのきっかけとしては試験勉強が活きてくると思います。   今回はコロナ騒動など波乱の年にはなりましたが、試験が開催されることを信じてぜひ今の勉強を継続してください。役に立たないなんてことありませんから。