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「具体的に説明してください」「もっと抽象的に考えましょう」—— こうした言葉を聞いたことはありませんか？ 私たちは日常的に「具体」と「抽象」という二つの思考モードを行き来していますが、その意味や効果的な活用法について深く考える機会は意外と少ないものです。 具体的思考は詳細や個別事例に焦点を当て、わかりやすさと実行可能性をもたらします。 一方、抽象的思考はパターンや本質を捉え、広い応用と知識の転移を可能にします。 これらは対立するものではなく、相互補完的な関係にあります。 しかし、多くの人は無意識のうちにどちらかの思考モードに偏りがちで、その結果、効果的な学習や問題解決、コミュニケーションが妨げられることもあります。 本記事では、具体と抽象の特性と相互関係を理解し、ビジネス、教育、日常生活など様々な場面で両者を効果的に活用するための実践的なアプローチを探っていきます。 具体と抽象を意識的に行き来する「往復思考」の力を身につけることで、あなたの思考の質は大きく向上するでしょう。 1. 具体と抽象の基本概念 1-1. 具体とは何か 1-1-1. 具体の定義と特徴 具体とは、実際に存在する特定の物事や現象、事例のことを指します。具体は感覚で直接捉えられ、詳細な特徴や性質を持っています。例えば「赤いリンゴ」「2023年10月15日の東京の天気」「私の高校時代の担任の先生」などは具体的なものです。具体は多くの情報を含み、直感的に理解しやすく、イメージしやすいという特徴があります。また、具体は個別性が高く、それぞれが固有の特徴を持っています。私たちの日常生活の多くは、このような具体的な事象と

はじめに ビジネスの世界では、日々複雑な意思決定を迫られています。 売上低下の原因は何か、新規事業に参入すべきか、組織改革をどう進めるべきか—。 これらの課題に対して、「なんとなく」や「経験則」だけで判断を下すことは、大きなリスクを伴います。 MBAプログラムでは、このような経営判断を適切に行うための思考法として、クリティカルシンキングを重視しています。 本記事では、MBAで学ぶクリティカルシンキングの本質と、実務での具体的な活用方法をお伝えします！ 1. クリティカルシンキングの基本ステップ Step 1: 本質的な問題の特定（イシューを見つける） 多くのビジネスパーソンが陥りがちな誤りは、問題の本質を見極める前に解決策を考え始めることです。 例えば、「営業利益が低下している」という状況に直面したとき、すぐに「営業力強化が必要だ」と結論付けていないでしょうか？ 効果的な問題解決のためには、まず以下の質問を自身に投げかけることが重要です： この問題が及ぼす影響の範囲は？ なぜ今この問題に取り組む必要があるのか？ 問題の背後にある根本的な原因は何か？ Step 2: 分析のための枠組み構築 問題を特定したら、次は適切な分析の枠組みを選択します。 例えば、営業利益低下の分析には： 収益面：売上高の推移、製品別収益性 コスト面：原価率の変動、販管費の内訳 市場環境：競合動向、顧客ニーズの変化 内部要因：営業プロセス、人員配置 このように、MECEの原則（相互排他的で全体網羅的）に基づいて分析の視点を整理します。 2. 実践的な思考プロセス ケーススタディ：A社の業績改善 A社（仮名）

こんにちは、かずおです！ しばらくの間、社会人になってから戦闘力を上げる過程をみなさんに配信していきたいとおもいますが…その前に！ わたしが、新卒で入社した会社を決定するまでの流れについて、簡単に触れます。 本日のお品書き（目次） 目次 １. 参加インターン概要 ２. 実感したメリット ３. 振り返ってみて １. 参加インターン概要 私が就活をしていた時は、インターン全盛期で、インターンに行くだけで周囲から一目を置かれる位置付けでした。特に、私の場合はインターンで内定を取得したので、たぶん少し神格化されていたとおもってます（半分冗談） 参加インターン一覧 Saas系（経理・精算）ベンチャー企業 日系大手損害保険会社 日系大手航空会社 日系大手証券会社 その他、1day含め２、３社 いずれも、書類審査と面接を勝ち取り、無事最終日まで乗り越えました。 ２. 実感したメリット Saas系の会社からはインターン最終日に内定をいただき、その他については、いずれも就活解禁後に最終面接以外は全て省略頂けるといった特典がついておりました。 夏休みの暇つぶしに参加した割には、気づいたら課題にめっちゃのめり込んでしまい、毎日気絶してそのまま寝落ちする日々を過ごしておりました笑 ただ、（学生の割には）めっちゃ視座上がりました！ ３. 振り返ってみて 最近過去のことをよく振り返るのですが、この時に自分の人生でやりたいことや人生での意思決定についてよく考える習慣を培ったんだと改めて実感します。 特に、以下の質問の回答はここ４、５年ずっと使い回してます Q：あなたはなぜ今の大学に進学を決定されたのですか？

今日もブログを御覧いただきありがとうございます。今日は、大森武著「高校生が学んでいるビジネス思考の授業」（阪急コミュニケーションズ）という本を紹介します。 この本は２０１４年出版で若干古く今も書店にあるかどうかわかりませんが、ビジネス思考についてわかりやすく説明されていて役に立つ本です。著者の大森氏は早稲田高校の数学科・情報科の教諭です。２００３年から高校のカリキュラムが変わり「情報科」が必修教科となり、ビジネスに必要なコミュニケーション能力や問題解決力の基礎はそこで身につけられるというのです。情報科というと「コンピュータの使い方を学ぶところ」というイメージがありますが、「情報をインプットしアレンジし、アウトプットするまでの一連の流れを扱う教科でコンピュータはその単なる道具に過ぎない」のです。２０１３年から、高校の情報科は「知識重視型」から「問題解決型」に方向転換されました。まさにここにビジネス思考と結びつくところがあるのです。この本では、考えるための７つの道具が挙げられています。７番目はコンピュータですが残る６つの道具は次の通りです。 Ⅰ：「デジタル論理式」　ここでは狭い論理＝記号論理を使います。デジタルの論理です。内容は、①情報のデジタル化　②２進法　③デジタル容量の容量計算です。最終的には、「文章を論理式で表してそれが筋の通ったものかどうか判定する」のです。つまり、文章の骨格を抜き出し「かつ」「または」「ならば」「～でない」の４つの記号で論理式を表し、それが筋の通った論理かどうかを判断するということです。ここで例文が挙げられています。「あなたはわたしのことが好きじゃない