青の教室／陽子 第７話（3月18日） ――静かに動き出す“自分のリズム”――
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第７話（3月18日）
――静かに動き出す“自分のリズム”――
朝の空気は、昨日よりも少しだけ軽かった。
陽子は、その軽さに背中を押されるようにして、
スッと青の教室のドアを開けた。
「おはようございます」
その声は、ほんの少しだけ明るかった。
友彦は、少し離れた席から
そっと目を上げて陽子を見た。
――今日は、いい入り方だ。
陽子は席に座ると、
カバンの中から自然と数学のワークを取り出した。
「今日はこれからやろう」
誰に言うでもなく、
自分に向けてつぶやくように。
その姿に、友彦は何も言わなかった。
言葉をかけるより、
この“自分で始めた”という事実を
そっと守る方がいい。
陽子は、黙々と数学を進めた。
ページをめくる音だけが、
静かな教室に小さく響く。
気づけば、２時間が経っていた。
「……つかれた」
陽子は、机に突っ伏した。
でも、その疲れは
“やらされて”感じる疲れではなかった。
（そうか。こういうときは……
タイマーをかけて、自分で休憩すればいいんだ）
昨日の“タッタタタッタ”の授業が、
ふっと頭に浮かんだ。
――続きが自由なら、
始まりだって自由。
休むタイミングだって、
自分で決めていい。
陽子は、そっとタイマーをセットした。
＊＊＊
その頃、友彦は自分の机で
パソコンを触っていた。
ポン、と軽い音が鳴った。
LINEの通知だ。
画面には、美咲からのメッセージ。
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こんにちは。
陽子の勉強のことで、思うことがありまして。
私、ちょっと陽子に課題を出してみようと思うんです。
もちろん陽子と相談しながら。
その課題を青の教室でしていただくわけにはいきませんか？
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友彦は、メッセージを読み終えると
すぐにイメージが浮かんだ。
――美咲さん、変わってきている。
以前の美咲なら、
“課題”は管理の道具だった。
でも今は違う。
陽子と相談しながら、と書いてある。
これは、
“陽子のリズムを尊重する”という意味だ。
友彦は、すぐに返信した。
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ご連絡ありがとうございます。
お母様が陽子さんを「占領」するおつもりがないという点だけ、
そのお気持ちだけ確認させてください。
むしろ「課題」を私が応援の立場に回ることで、
陽子さんの「影」を解消する手立てになる可能性があります。
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送信ボタンを押したあと、
友彦はふっと息をついた。
机の上で突っ伏している陽子が見える。
――いい流れが来そうだな。
陽子の“はじまり”と、
美咲の“変化”が、
ゆっくりと同じ方向へ動き始めている。
＊＊＊
夜。
陽子が帰ったあと、
友彦は美咲に電話をかけた。
「こんばんは。
LINE、拝見しました」
美咲の声は、少し緊張していた。
「……あの、課題のことなんですが」
友彦は、ゆっくりと言葉を選んだ。
「お母さん。
陽子さんに“課題”を出すこと自体は、
とても良いと思います」
「……そう、なんですか？」
「はい。
ただし、“管理”ではなく、
陽子さんの“はじまり”を支えるための課題なら、です」
電話の向こうで、
美咲が息をのむ気配がした。
「陽子さんは、
自分で始めたことを続ける力を持っています。
今日も、数学を２時間、自分で進めていました」
「……そんなに」
「ええ。
だから、課題は“押しつける”のではなく、
陽子さんが“自分で選べる形”にしてあげてください。
私は、その選んだ課題を応援します」
美咲は、しばらく黙っていた。
その沈黙は、昨日までのものとは違った。
やがて、
震えるような、でも温かい声が返ってきた。
「……先生。
私、やっと分かった気がします。
こうすればよかったんですね」
友彦は、静かにうなずいた。
「はい。
陽子さんのリズムを、
陽子さん自身に返してあげるんです」
美咲は、深く息を吸った。
「青の教室を……
先生を……
信じてみようと思います」
その声は、
まるで胸の奥に光が差し込んだように
明るかった。
＊＊＊
電話を切ったあと、
友彦は窓の外を見た。
夜の空気は冷たいのに、
胸の奥は不思議と温かかった。
陽子の“はじまり”。
美咲の“変化”。
二つのリズムが、
静かに、しかし確実に
同じ方向へ進み始めていた。
