（６）世界の「教育」を比較してみるとオモシロイ
①「飛び級・飛び入学」を認めれば「落第」も認めなければならない
エリート教育と落第～フランスでは「エリート教育」こそ「国民教育」の基本と考えられ、全国津々浦々の小学校が人材を発見するためのネットワークとなっていて、どんな貧民の子どもでも、どんな田舎の子どもでも、才能は必ず見つけ出して、適切な進学の機会を与えます。そのため、中央政府や地域社会からの特別の激励や奨学金のような財政的支援システムがあるのです。その一方で出来ない生徒はどんどん落第させますが、親も子も平気で「もう1年やればいい」と受け止めると言います。
「2014年から15年にかけて『21世紀の資本』が飛ぶように売れた。原書のフランス語版は1000ページを超え、日本語版も700ページを超える大著にもかかわらず、である。その著者トマ・ピケティはフランスを代表する知性ともてはやされ、将来のノーベル経済学賞候補という呼び声も高い。
ピケティは、18歳で名門グランゼコールのエコール・ノルマル・シュペリウール（ENS、高等師範学校）に入学し、22歳の若さで博士号を取得。アメリカの名門大学MIT（マサチューセッツ工科大学）で教え始めた。彼の早熟な才能を開花させることにおいて、フランスのエリート主義が果たした役割は小さくない。
そう、ピケティの経歴が象徴しているように、フランスほどエリート主義や学力中心主義を徹底している大国はないのだ。
世界を席巻するアングロサクソンにも、イギリスのオックスブリッジ（オックスフォード大学とケンブリッジ大学）やアメリカのハーバード大学といった名門校はある。だが、それら以上にエリート主義をフランスは徹底しているのである。その結果、フランスの高等教育はＥＮＳ出身のピケティのみならず、エコール・ポリテクニク（理工科学校）出身の経営者カルロス・ゴーンや、エコール・ナショナル・ダドミニストラシオン（ENA、国立行政学院）出身の政治家シラク、ジスカール・デスタン、そして現大統領のオランド（注、2012年～17年）らの逸材を輩出し続けているのである。
ひるがえって日本のエリート養成はどうであろうか？
これまた象徴的な事例を挙げてみよう。東京大学法学部の卒業生が国家公務員よりも民間企業を進路に選んでいる。そんなニュースがしばしば驚きをともなって報じられている。東大法学部を出ても600人中100人程度しか中央官庁に進まないし、あからさまにエリート主義を謳うことに対して、後ろめたさや抵抗感がある。
エリートを社会や組織の戦闘に立って人々を牽引するリーダー（指導者）と定義づけたとき、エリートが先細りしているという懸念は、多くの日本人が抱いているものと思われる。
このような時代だからこそ、私はよくも悪しくも「今こそフランスを知ろう」と言いたい。
例えば、ENAは卒業生全員が中央官庁に進む。学校自らエリートの養成を前面に出しており、社会の側もそのエリート主義を公認しているのだ。
では、なぜフランスでは、エリート主義が生まれたのだろうか？
それは、隣国ドイツの存在が大きい。ビスマルクやヒトラーらが率いるドイツから常に脅かされてきたため、教育によって人材を育成し、強国をつくって対抗しようという社会的合意があったのだ。ポリテクニクをつくったのはナポレオンであるが、そのことからも、軍事的文脈で官僚が求められた歴史的背景がうかがえよう。
また、フランスは小説、音楽、絵画、そして学問を大切にする文化大国であることも大きいだろう。日本では「ガリ勉猛者」や「ひ弱な文弱の徒」は軽視される風潮があるが、フランスにおいては学歴エリートは文化エリートと同様に人々から尊敬されているのである。
もっとも、フランスの学歴エリートは日本で言う「学校秀才」とは同一視できない面がある。
フランスでは知識の詰め込みや暗記よりも、哲学や数学といった論理・思考能力が重視されているのだ。特に哲学に関しては、日本の高等学校においてはほとんど授業が行われていないといっていいが、フランスではバカロレア試験（高等学校卒業資格ないし大学入学資格試験）の初日に哲学の試験が課されるほどである。そして、このバカロレアの哲学で一等を取った論文は、高級紙『ル・モンド』に掲載される習わしがある。それほど哲学の優秀者は社会的に高い評価を受けているのである。
哲学というと日本では文系のイメージが強い。だが、フランスのエリートにおいては理工系の素養も大切である。理工系の重視も、フランスの特徴として強調しておきたい。
日本の官庁には「技官」という言葉がある。文系出身の事務官が幅をきかせていて、理工系出身者を「技官」と見下す悪しき風潮があるのだ。国土交通省などでは事務次官に技官が就任することもあるが、例外といえよう。多くの官庁では事務官が出世レースで優位を保っている。これは官庁のみならず民間企業においても同様で、経済学の実証研究の結果からもわかっているが理工系を学んだ技術系はあまりにも不遇である。
これに対してフランスでは、例えばカルロス・ゴーンは先ほどエコール・ポリテクニク（理工科学校）出身と触れたが、同時にパリ鉱業学校の出身でもある。伝統的に鉱業学校の威信が高いのだ。
やや誇張すると、フランスは「技術者王国」なのである。」
（橘木俊詔『フランス産エリートはなぜ凄いのか』）
日本は「優等生を作る教育」、アメリカは「個性を伸ばす教育」～日本人は上から下まで高度な知識を有する稀な民族とされ、平均学力はアメリカより高いと見られていますが、強い個性を持つ優れたエリートを養成する教育がありません。
「アメリカのエリートは勉強をあまりしなくても断然よくでき、先生が困るほどの天才肌の人が多い。クリントン元大統領のようなスポーツ音痴の例外もあるが、勉強だけでなくスポーツも万能なことが当然のエリート条件であった。頭がよいだけでなく、リーダーシップが強く存在感のある人が多かった。
個性が強烈で、ビル・ゲイツが小さいときからコンピューターの天才であったように何か他人と違う一芸に秀でた人が多く、日本の勉強がよくできた秀才とは違っている。
彼らは確固たる倫理観や宗教観をもっており、教養がにじみ出ており、なによりも品格がある。
本業の仕事の他に杖に社会奉仕の精神が旺盛で、最近欧米で流行の企業の社会的責任＝CSR（Corporate Social Responsibility）は、彼らがいい出したのではないかと思う。いざという時のノーブレス・オブリージュも身についている。
一方で逆境や苦境に強く、自分が不利になっても信念を曲げない強さがあり、大衆迎合ではなく、一般大衆の不興を気にせず強いリーダーシップを発揮する。」
（釣島平三郎『アメリカ 最強のエリート教育』）
「特に日本の場合は、平等主義がいたるところに蔓延してしまった。そのためにエリート教育というものも無くなった。そしてエリートが背負う重さというものが無くなってしまった。エリートという形骸化した地位だけが残ったのです。」
（養老猛司『死の壁』）
【参考文献】
『フランス産エリートはなぜ凄いのか』（橘木俊詔、中公新書）
『アメリカ 最強のエリート教育』（釣島平三郎、講談社＋α新書）
『教職のための教育史 西洋編』（溝口貞彦、東研出版）
『ことばを鍛えるイギリスの学校 国語教育で何ができるか』（山本麻子、岩波書店）
『パブリック・スクール 英国式受験とエリート』（竹内洋、講談社現代新書）
『死の壁』（養老猛司、新潮新書）
