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（１）問題この写真はフランス人写真家Henri Cartier-Bresson氏が「VIVE LA FRANCE（フランス万歳）」という本の中で発表したものである。この写真の中の子どものうちの1人になったとしたら何を思うか。800字以内で書きなさい。（２）考え方これは写真全般について言えることだが、プロのカメラマンが摂った写真は偶然シャッターチャンスが訪れて撮ったものは少なく、ほとんどの写真はカメラマンの指示で被写体がさまざまなポーズを取って、意図的に構成されたものだ。 この写真は、絵画の構図の基本形である三角形を忠実に押さえていることが何よりの証拠だ。このことから考えると、この写真が撮られている場所と被写体との関係性で言えば、この場所に住んでいる、この場所にたまたまやってきた、というよりも、カメラマンが予めこの場所を押さえて、そこに依頼したモデルを呼んで撮ったものと推測できる。 ありていに書けば書けば「やらせ」に近いものと言っていい。 特にこの写真には、そうしたカメラマンの意図があからさまに感じられる。 だから、この場所や被写体から何かのリアリティを感じ取って書こうと思っても難しく、なかなか考えが浮かんでこない。 ならば、いっそのこと、こちらも完全に話を作ってしまえばいい。 物語を想像して、文章を読んでから改めてこの写真を眺めてみると、結果として整合性が浮かび上がってくる。 こんなことを初めに考えながら、今回答案を書いてみた。 書く際に、最低以下のことを押さえながら書くこと。 ①ここはどこか、被写体と撮影場所との関係。 ②すべての被写体の簡単な説明。 ③被写体同士の関係。 ④

（１）問題 感染者や看護師などの医療従事者に対する差別はなぜ起こるのか。その原因を考察したうえで、以下の資料を参考に対策を書きなさい。 【資料１】 　かつてはハンセン病（らい病）患者に対して、らい予防法（1953年制定）によって国立の療養所が各地に建設され、すべての患者さんの強制隔離が行われた。また断種手術も施され、患者さんは激しい差別に晒された。らい予防法は1996年（平成8年）になってようやく廃止された。 このように感染症の患者さんをめぐり差別や偏見といった人権侵害が引き起こされてきた歴史あり、新型コロナウイルス感染拡大に伴い、感染者や看護師などの医療従事者に対する差別も起こっている。 　このような差別を起させないこともリスクコミュニケーションにとっての重要な課題となる。 【資料２】感染症法前文 人類は、これまで、疾病、とりわけ感染症により、多大の苦難を経験してきた。ペスト、痘そう、コレラ等の感染症の流行は、時には文明を存亡の危機に追いやり、感染症を根絶することは、正に人類の悲願と言えるものである。 医学医療の進歩や衛生水準の著しい向上により、多くの感染症が克服されてきたが、新たな感染症の出現や既知の感染症の再興により、また、国際交流の進展等に伴い、感染症は、新たな形で、今なお人類に脅威を与えている。 一方、我が国においては、過去にハンセン病、後天性免疫不全症候群等の感染症の患者等に対するいわれのない差別や偏見が存在したという事実を重く受け止め、これを教訓として今後に生かすことが必要である。 このような感染症をめぐる状況の変化や感染症の患者等が置かれてきた状況を踏ま

（１）問題 次の図表は,平成27年国民健康・栄養調査報告(厚生労働省)から引用し,一部改変したものである。これらの資料について,以下の設問に答えなさい。 設問1　 図1「主食・主菜・副菜を組み合わせた食事の頻度」の結果から読み取れる傾向について75字以内で述べなさい(句読点も文字数に含む)。 設問2　 表１「主食・主菜・副菜を組み合わせた食事の頻度別,炭水化物,たんぱく質及び野菜の摂取状況が食事摂取基準等の目標とされる量に合致していると評価される者の割合」の結果から読み取れる男女ともに共通する特徴について75字以内で述べなさい(句読点も文字数に含む)。 設問3　 1)表2は「外食及び持ち帰りの弁当・惣菜の利用状況」の結果を示している。「定期的に利用している者」を,外食又は持ち帰りの弁当・惣菜のいずれかの利用頻度が週2回以上の者と定義した場合,「定期的に利用している者」の割合を男女別に計算し,小数第1位まで求めなさい。また,表2のAとBに共通する者を定義するとともに,A及びBの割合を計算し,小数第1位まで求めなさい。 2)図2「外食及び持ち帰りの弁当・惣菜の利用頻度別,主食・主菜・副業を組み合わせた食事の頻度」の結果より読み取れる男女ともに共通する特徴について50字以内で述べなさい(句読点も文字数に含む)。 設問4　 図1・2,表1・2の結果から読み取れる栄養・食生活上の課題が何であるか述べるとともに,それを解決するために考えられる方策についてあなたの考えを350字以内で述べなさい(句読点も文字数に含む)。  調査項目：あなたは、主食（ご飯、パン、麺類などの料理）、主菜（魚介類、

（１）問題 図は約２億５千年後に形成されると予測されているパンゲア・プロキシマ大陸を示している。この大陸にはどんな世界が広がっていると思うか、800字以内で書きなさい。  （２）考え方 地理と地学、生物学の知識プラス想像力を総動員して考える良問。 以下の手順で考える。 （１） 大量絶滅期と進化 ●大量絶滅の周期 これまで地球上では５回の大量絶滅期を迎えている。 大量絶滅期とは「生物種の75％以上が、地地質学的には短い期間（通常は200万年未満）で消滅する絶滅率が発生率を上回り加速すること」 【1回目】　約4億4400万年前（オルドビス紀末）　 海に住む三葉虫、腕足動物（貝に似た生物）などの多くが絶滅。 【2回目】　約3億7400万年前（デボン紀後期）　陸上に進出を始めていた植物や動物、海に住む甲冑魚（硬い外骨格を持つ魚）などの古代魚が絶滅。 【3回目】　約2億5100万年前（ペルム紀末）　　 全生物の9割以上の真核生物が絶滅するという史上最大の絶滅が起こる。【4回目】　約1億9960万年前（三畳紀末）　　海中のアンモナイト、陸上の大型爬虫類などが絶滅。【5回目】　約6600万年前（白亜紀末） 小惑星が地球に落下し、その影響を受けて恐竜など多くの生物が絶滅。 ●大量絶滅後の進化 5回目の絶滅期に恐竜が絶滅した後、新しい種である哺乳類が進化して、繁栄する時代が到来した。 （２） 現在の絶滅期 ●前提：人新世 現代は１万５千年前ぐらいから「完新世絶滅期」を迎えていると言われている。 また、産業革命以降の人類は森林破壊や化石燃料の使用によって気候変動など地球環境に大きな影響をもたら

（１）問題 「キングス・クロス駅の写真です。あなたの感じるところを800字以内で述べなさい」。 （２）考えかた 暗く、上方に延びる階段。 前方に微かに見える光（出口）。 赤い風船。 これらは何のメタファー（比喩）かを考える。 医療に重ねながら、比喩を事実に置き換えて、医療の意義や目的について丁寧に論じる。 第一段落は、絵の状況描写を記す。 最終段落でもう一度、第一段落で述べた事柄に言及して、オチをつけるとよい。 （３）解答例 　男は暗い階段をひとりで登っている。行く手に微かに明かりが見えるが、道はまだ遠い。長い道のりを一歩ずつ足元を確かめながら、覚束ない足取りでゆっくりと登ってゆくが、ときにはよろめいて階段から転げ落ちそうになる。男が足を踏み外して転びそうになった瞬間、そっと手を差し伸べる人がいる。 　手術後の患者のリハビリは、このようなものではないか。怪我や病気を発症する前の日常生活に戻るため、患者は毎日リハビリテーションに励む。起居動作・移乗・移動・食事・更衣・排泄・入浴・整容などの日常生活動作（ADL)は健康であれば当たり前にこなせる動作で、私たちはふだんこれを強く意識されることはないが、怪我や病気、加齢に伴って、こうしたADLをこなすことが困難になる。私たちの生命や生活の尊厳はADLによって保障されているという事実は、医療従事者を志す私にとって、銘記しておかねばならない重要事項である。 　医師の仕事は直接的には病気や怪我を治すことにある。しかし、手術が成功したからといって、これを医療のゴールとみなすことはできない。患者が退院するまでの期間、投薬や食事管理等のほかに、患

（１）問題問題1 　次の文章を読んで，問 1～ 11に 答えなさい。 ①１）誰が書いたか分からない……。今回のシリーズに限らず，科学の専門家たちがしばしば「分からない」と口にするのを，私は聞いた。あまりにも率直に，自然にその言葉が出てくるので，思わずこちらの方が驚くこともある。小説家があれやこれや言葉を駆使して，分からないことをさも分かったかのように誤魔化して書くのとは対照的に，科学者たちは弁解しない。まず分からないことを真正面から見つめなければ，真理にたどり着けないか らだろうか。 ②「サイエンスは理詰めの世界です。客観的，論理的です。それを私たちは昼の科学と呼んでいます。科学者が講義をしたり，学会などで発表するのは昼の科学，デイ・サイエンスについてですところがサイエンスにはもう一つ裏街道があるんです。主観的で想像性豊かな感性の世界，ナイト・サイエンスです。ただ，科学者はあまりこのことを言いません。言い過ぎると科学者としての値打ちが下がると思っているんでしよう。もっとすごいのはミッドナイト・サイエンスです。電気を消して，お酒を飲んで，理性を半分くらい麻痺させた時に科学者の直感，霊感が発揮されることもあります」 ③ここにもビールくらいあれば，もっといい話ができるんですが …… と先生はおっしゃって，２）悪戯っぽく微笑まれた。誠に （ ① ）ことであった。テーブルにはたった一杯のコーヒーしか用意されていなかったのだ。 ④「要するに３）大きな仕事は，あるところから常識を超えないと駄目なんです。理性だけではないんです。ジャンプするのです。（ ② ）はあるの ?　と言われたら（ ② ）

（１）問題 　次の文章と図表を読んで、以下の設問に答えなさい。 人口減少という現実を前にすると、「女性が子どもを産まなくなった」という言説は、一見、あたりまえのように響くし、疫病の流行や、大災害といったこと以外に、人口が減少する直接の要因は、「子どもを産まない」こと以外には考えられないからである。疫病の流行も、大災害も継続しているわけではないのに、少子化になる原因は、ほんとうに、女性が子どもを産まなくなっているからなのか。結論から言えば、女性が子どもを産まなくなっている嘘である。嘘という言い方が強すぎるなら、すべての女性が子どもを産まなくなっているわけではないと言い換えてもよい。「女性が子どもを産まないのが少子化の原因」というようなもっともらしい言説に対しては、ちょっとした手間をかければ、それが何も言っていないのと同じばかりか、議論をミスリードする作り話であることがわかるはずだ。 出典:内円樹編著、人口減少社会の未来学、pp.136-138、2018、文藝春秋より抜粋、一部改変 (資料:21世紀政策研究所、実効性のある少子化対策のあり方――少子高齢化への対応は日本に与えられた世界史的な役割――p.8、2014、 より抜粋、一部改変*有配偶率とは女性の結婚している割合を意味し、有配偶出生率は有配偶女性1,000人当たりの出生数を表す。また、合計特殊出生率は15～49歳までの女性の年齢別出生率を合計したものである。 (資料、厚生労働省が発表している「平成22年(2010ヽ人|]動態統計(確定数)の概況」より抜粋、一部改変) 設問1　下線部のように「女性が子どもを産まなくなっているの

（１）問題 第1問　次の文章を読んで，後の問い (問 1～問2)に答えなさい。 ①まず「役に立つ技術を生む現代社会の中での科学は，ための知識」とされているのではないでしょうか。この「役に立つ」という言葉に，科学者も社会も縛られているのです。もちろん「役に立つ」ことは大事ですが，その意味をていねいに考える必要があります。しかも，科学と科学技術は決して同じものではありません。科学，科学技術，役に立つというような言葉を一つ一つていねいに考えることが必要だと思うのです。 ②子どもたちの理科離れを憂い，大人の科学リテラシーの欠如を嘆く声は，新しい科学技術開発とそれが生み出す新製品，そこから生まれる経済成長を求めてのものになっています。その必要性を否定はしませんが，「自然科学」というように，科学の本来の姿は，自然と向き合うことであり，そこから自然観，人間観を生み出すことです。つまり，科学は一つの文化なのです。近年日本では，科学という言葉を単純に科学技術に置き換えてしまい，文化として存在する科学そのものを忘れる傾向があります。 ③科学を文化とするなら，本を読み，絵を眺め，音楽を聴くのと同じように，誰もが科学と接することができて初めて，科学が社会の中に存在したことになるはずです。ここで，作家や画家や音楽家が自分の作品を世に出すときに，コミュニケーターを求めたりするだろうかと考えてみると，今の科学のありようの不自然さが見えてきます。 私は，ここに科学の問題があると考えています。現在の制度では，科学が社会へと出ていく方法は論文と 決められています。論文は，分野を同じくしている専門家に そのために

（１）問題 次の文章を読んで、問いに答えなさい。 ① 私は中学・高校と女子だけのミッションスクールに通っていたので、毎朝、礼拝があり、週に一度は「聖書」という授業を受けていました、その「聖書」の授業を受け持つN先生が、朝の礼拝のお説教の時間にこんなことをおっしゃった。 ② 「よく人は、『あなたの気持ちはよくわかる』と言いますが、他人の気持ちがそう簡単にわかるはずはない。だから人に対して、『わかる、わかる』と安易に言うものではありません。そして、『わかる、わかる」と言うような人のことを、たやすく信頼してはいけません」 ③ そんな話を、普段、「あなたの隣人を愛せよ」とか「右の頬を打たれたら、左の頬を差し出しなさい」とか、生徒に教えている敬虔なるクリスチャンであるN先生がなさったものだから、私はびっくりしてしまいました。 ④ 案外、N先生って、冷たい人なのかしら。思い煩っている人に向けて投げかける「あなたの気持、わかるわ」といった心優しい言葉を、疑えなんて。先生ご自身、何か他人を信じられなくなるような嫌なことでもあったのかしら。恋人にでも裏切られたのかしら。 ⑤ N先生のお話を伺った直後は、あまり好意的に受け入れられなかった記憶があります。でも時間が経つにつれ、。その言葉がじわじわと心に響いてきたのです。 ⑥ たしかに他人の気持ちを完全に理解することは不可能です。だって他人は本人ではないのだから。わかりたいと願う意識は必要かもしれないけれど、N先生がおっしゃるとおり、安易に「わかるわかる」と共感されたとき、言われた側は、はたして嬉しいでしようか。わかるわけがないと、反発し

（１）問題 ①あらゆる生きものは子を産む。子を産みっぱなしの生きものも多いが、すくなくとも哺乳類は子を産んだあと、成長するまで育てる。ここまではよい。では、介護は？ ②子育ては先に生まれたものが後に生まれたものに対してする世話である。介護はこれとは逆に、後に生まれたものが先に生まれたものに対してする世話である。このような世話はどうも人間にしかみられないようにおもわれる。ためしに友人の（ア）れいちょう類学者に訊いてみた。たぶんそうにちがいないと彼は言いつつ、それに類する例を１つだけ、ゴリラの集団で見たことがあると答えた。勢力を失ってボスの地位を引きずり下ろされ、視力も失った老ゴリラの、その（イ）りんじゅうが近づいたとき、おぼつかない足で彼が移動しはじめると、群れのゴリラたちは、まるで彼がボスとして群れを率いているかのように彼の後ろについて行った。彼を「立てていた」としかおもえないと、友人は言った。 ③となると、そういう（ウ）敬いの行為はごくまれにみられる。にしても、日々その世話をするという介護行為は人間だけにみられるものだと言ってよさそうである。いってみれば親孝行。 ④親孝行は、かつて世話してもらったものが長じて世話をしかえすことである。先に生まれたものを後に生まれたものがする逆支援である。こういう「しかえし」――与えられた恩義に報いるときは「し返し」だが、危害を与えた者に復讐するときは「仕返し」となる――は、わたしたちの文化のそこかしこで日々なされている。なされるべきだとされている。 ⑤「ねぎらい」というのも、言葉でなされるのであれ、一席設けるのであれ、そういう「応答のしかえし

（１）問題特攻隊員の家族への手紙を自分で書き、次に自分が手紙を書いた時の気持ちを800字以内で述べなさい。(２)考え方特攻隊については、今さらあれこれ解説するには及ばないだろう。万一、若い世代の人で特攻隊を知らない人がいるならば、ネットで「神風特攻隊」でググれば多くの解説記事を読むことができるから、そちらを参考にしてもらいたいこの問題を書く場合、細かい知識を披歴する必要はない。知識頼みで書くとあまりよい評価は与えられない。もとよりこの問題は医学部の小論文入試で出題されたものであり、（文学部）日本史学科で出されたものではない。したがって、考え方のアプローチとして、史的な事実のみに限定して書くことを大学側が要求しているわけではないことを確認しておきたい。（もちろん、歴史的な事実が誤っていたり、事実を無視していたりすれば減点されることは必定であるが）（３）書くときのポイントこの問題の出題意図を考察する。この問題はズバリ受験生の死生観を問うている。この写真に写っている特攻隊員は撮影時からまもなく出撃して、爆弾を抱えたまま敵機に体当たりして命を落とす。自分が100％死ぬことを自覚している。そうしたとき、人は何を考えるのか。直接的には家族のこと、国にことを思うのだろうが、手紙にはその両方について書くべきだ。これに加えて、「命とは何か」という生の本質的な問いかけも含めてほしい。最初に断っておくが、このようなスピリチャルな問いかけに「正解」はない。受験生が100人いれば100の答えがあるだろう。このような死生観は、みなさんが将来医師になり、臨床の現場に向き合うときに必ず問われるときがくる。その

（１）はじめに　この章は『朝日新聞の用語の手引』（朝日新聞社）の用語使用の基準に基づいて書かれています。以下は一般的な表記例になります。小論文入試の答案に漢字表記を基準とするもの（「例えば」）を平仮名表記（「たとえば」）で書いたことで減点になることはまず考えられないので、漢字・平仮名の表記についてはあまり神経質にならないほうがいいでしょう。　ただし、答案の中での表記は必ず統一すること。「例えば」と「たとえば」、「私」と「わたし」が混在することは避けなければいけません。（２）漢字の表記　漢字は常用漢字表にあるものを、その音訓で示す範囲で使います。参考資料．改定常用漢字表～文化庁ホームページより①常用漢字は必ず漢字で書くこと。平仮名表記、カタカナ表記や漢字・平仮名まじりは減点になる可能性があります。×感しょく　⇒　〇感触×推せん　　⇒　〇推薦×けっ作　⇒〇傑作②常用漢字表にない漢字は漢字＋平仮名、または　仮名のみの表記でＯＫです。・石鹸　⇒　〇石けん　または　　〇せっけん・隕石　⇒　〇いん石　・味噌　⇒　〇みそ・噛む　⇒　〇かむ・絆⇒〇きずな・遥かに　⇒　〇はるかに・誤謬　⇒　〇＝誤びゅう・隠蔽　⇒　〇＝隠ぺい・蔓延　⇒　〇まん延③ふだん使い慣れている表記であっても小論文のときには正確に書く×ケータイ電話→〇携帯電話（３）外来語の表記①外来語（明治時代以降、外国から日本に入ってきた言葉）の表記は原則、カタカナです。②「コンピュータ」と「コンピューター」はどちらが正しいか。答えはどちらでもよい。内閣告示『外来語の表記』によれば、長音は、原則として長音符号「ー」を用いて書くことになって

（１）句読点とピリオド・カンマ 　　「、（テン）」を読点、「。（マル）」を句点といい、合わせて句読点といいます。　この講座は横書きで表記し、入試小論文も主に横書き原稿用紙を念頭に置いて書いています。横書き原稿用紙であれば、本来、句点ではなくピリオド（．）を読点ではなくカンマ（，）を使用することが一般的ですが、この講座では句読点に統一します。（２）句点「。（マル）」の打ち方　これは解説するまでもありません。　文の終わりにつけます。（３）読点「、（テン）」の打ち方　読点は文を途中で切るときの記号です。これはさまざまなケースで打ちます。どんな場合に打つのかを以下に解説してゆきます。① 時間的に切るところに読点を打つ　これは一種の間です。音楽でいえばブレス、つまり息つぎを表します。　１文が長いとき、途中で切らずに続けて読むと、苦しくなります。そこで、息つぎのために、少し間を置きます。この間にあたるところで読点「、（テン）」を打ちます。　自宅で答案を書いたら、一度音読をしてください。読むときに間を置いて切るタイミングがあります。そこに読点を打ちます。　打つ場所はおおむね一致していますが、人によって間を入れる場所が異なります。これはその人のリズム（呼吸）なので、あきらかに誤ったところに打たない限りは、多少の違いがあっても許容されます。＜例文１＞　それでも、いつまでたっても、ドイツ語の中に相当する単語を見つけられず待合室に取り残されたままの日本語の単語がいくつかあった。しかも、それが、どうでもいいような単語ではなくて、わたしにとっては大切な単語ばかりだった。たとえば、「ふと」とか「思わず」は

（１）常体と敬体　文章の文体には常体と敬体があります。　常体は「である調」ともいい、文末が「だ」「である」で終わります。　敬体は「です・ます調」ともいい、文末が「です」「ます」で終わります。　志望理由書は敬体で書く受験生が多く、それでもかまいませんが、小論文は常体＝「である調」で書くのが一般的です。　常体と敬体は原則、混在させてはいけません。つまり、１つの答案の文章を２つの文体を混ぜて書くことは原則、避けたほうがいいです。（２）なぜ小論文の文体は常体で書くのか　一般的に作文は敬体で書く場合が多いです。　敬体の長所を書くと、敬体は丁寧な印象を読者に与えること。逆に、敬体の問題点は文末が単調になり、幼稚で退屈な印象を読者に与えてしまうことになります。　以下、＜例文１＞常体で書かれた文章と＜例文２＞敬体で書かれた文章を掲げます。　それぞれ、読後にどんな印象を受けるでしょうか。考えてみましょう。＜例文１＞常体で書かれた文章　医療行為は病院内で医師と患者との間で為される個人間でのものである。しかし、地域医療は狭い病院の空間にとどまらない性質を持つ。これは医師の勤務する地域の気候や風土、食生活や産業、人口動態などといった地域の特色を前提とした公共性の上に立って為されるものである。このような地域の実状に照らして治療を行い、さらには予防を通して地域住民に働きかけるところまでが医師に課された公共的な責務である。＜例文２＞敬体で書かれた文章　医療行為は病院内で医師と患者との間で為される個人間でのものです。しかし、地域医療は狭い病院の空間にとどまらない性質を持ちます。これは医師の勤務する地域の気候や

（１）原稿用紙は縦書きか横書きか　原稿用紙は縦書きと横書きがあります。入試小論文でも大学・学部によって、あるいは問題によって縦書きと横書きがあります。　文学部入試は縦書きが一般的ですが、大半の小論文入試問題文と答案用紙は横書きが中心です。ですので、この小論文講座の文章も基本的には横書きで書いています。これから話す内容も横書きの原稿用紙を使用することを前提にしています。ただ、縦書きの原稿用紙を用いる場合も原則はおおむね変わりませんので、ご了解ください。　小論文入試を考えている人は、念のため志望校に電話して小論文の原稿用紙が縦書きか横書きかを確認してください。まれに罫線だけ引かれていて、原稿用紙のマス目がついていない場合もあります。　小論文の勉強で使用する原稿用紙は志望校の入試問題に合わせてください。ふだんから、自分の志望校の形式に合わせて縦書き原稿用紙、横書き原稿用紙に慣れておく必要があります。　原稿用紙は400字詰めのものが使いやすいと思います。　字数を数えやすいという利点があります。（２）原稿用紙の使い方①原稿用紙は原則１マスに１文字を書く。②書き出すときに、１行目の初めの１マスをあける。③文のタイトルは設問で指示がない限り、つけてはいけない。④句読点やカギカッコなどの記号も１マス１文字に数える。書き出しは１行目の初めの１マスを開けて、以下のように書き始めてください。⑤数字は１マスに２文字入れる。⑥欧文（英語）については、大文字は１マスに１文字、小文字は１マスに２文字入れる。単語と単語の間は１マスあける。⑦縦書きの数字の表現　原稿用紙が縦書きの場合、数字は以下のように表記しま

（１）経験で書くか知識で書くか　小論文の書き方はだいたいわかった。それでも、書く内容について、何を書いたらいいかわからない。　こういった受験生の声がよく聞かれます。　小論文の初心者は自分の経験を書けばいいでしょう。推薦入試、AO入試では志望理由書に書いた内容をもとに書いてみてもいいかと思います。　それでは、自分の経験だけでは対応できない時事問題が出題されたときに、どのように対応すればいいか。　知識もなく、いきなり難しい問題を出されても自分の意見など書けない。　そう思い悩む人も多いかと思います。　だから、ふだんから小論文入試に向けて材料集めをしておく必要があります。　情報源としては、以下のものを活用するといいでしょう。（２）新聞は重要な情報源　小論文入試の準備として、新聞を読むことが基本です。最近は紙媒体から電子媒体への転換が著しく、新聞を購読する世帯が減っています。ニュースもテレビやインターネットで済ませる時代になり、大学生や社会人までもがみな新聞を読まなくなっています。　ニュースを入手する手段として、ネットではなく、新聞を活用しましょう。ネットニュースはユーザーの嗜好に合わせて配信されるように操作されており、入試小論文に必要な情報が届かない場合があります。必要最小限のニュースはネットで足りますが、大切なのは、ニュース（事実）の評価や解釈にあります。この評価・解釈は新聞記事のほうが優れています。ネットでも時評が掲載されますが、その質は玉石混交で、いいものがある一方、誤解や偏見によるバイアスがかかっていて、そのまま使うには問題がある記事も多く見られます。　それでは新聞記事は正しく

（１）はじめに　小論文は設問の意図や範囲から外れなければ、原則何を書いてもいい。　　原稿用紙は自由な空間と呼んでもいい。そう考えてください。　　ただ、何を書いてもいいからと言って、本当に自由に書いて不合格となっては困ります。　　　そこで今回はこれをすると減点、零点になる、、不合格になるという禁止事項、注意事項についていくつかお話をします。　（２）指定字数の違反　指定字数を１文字でもオーバーしていたら０点になります。これは注意しましょう。逆に９割（８割）に満たない場合も減点になる場合があります　　　８割か９割かは大学によって異なります。（採点基準は非公開なので本当のところはわかりません）　安全のために指定字数の９割以上で書きましょう。　　原稿用紙の使い方の章で述べますが、句読点も含めて１マス１文字で記入してください。英数字は１マスに２文字を入れることが原則です。　（３）小論文で減点されるケース①原稿用紙の誤った使いかた　原稿用紙の正しい使い方で書きましょう。　　　詳しくは別の回で機会を改めてお話します。　　原稿用紙の使い方が誤っていると減点です。　②誤字・脱字　誤字・脱字は当然、減点です。　後から誤字・脱字を発見して、文字を線で消して上または横に書き直すのも減点です。誤字・脱字を見つけたら、消しゴムで丁寧に消して、場合によっては文全体、段落全体を書き直しましょう。　③送り仮名について　送り仮名は国語で習った通りのルールで書くこと。　　習ったことがないケースでは、公用文でのルールを用いることが望ましいですが、明らかに誤っていなければ許容されます。　　たとえば、「かいあげ」は公用文で

(1)推薦入試やAO入試での小論文では何が評価されるのか　大学入試、とくに推薦入試やAO入試では小論文を課す大学が増えています。　今回はその理由を考えてみましょう。　結論から言えば、人間を見る、小論文や面接は、受験生の人となりを見るもの、と言っていいかと思います。一般入試の教科試験だけでは判別できない、受験生の人間性や性格、価値観やものの考え方を見たいからです。　学校のお勉強だけできるけれど、人間的に問題がある。そういう、いわゆる偏差値エリートはいらいない、ということです。たとえば、自己中心的な考え方をする。対人関係をうまく築くことができない。倫理観に乏しく、道徳心に欠ける。　教科試験だけで合否を採用して、今言ったような学生が大学に入ってくることを防ぐために課すのが小論文と面接試験なのです。　対人関係の話をしましたが、小論文と面接があるのは、医歯薬看護や福祉や教育関係の学部学科が多い傾向にあります。　これはひとえに人間を相手とする仕事という特徴を持つからです。ですから、業務を円滑に進めるためには言語能力やコミュニケーション能力が必須となります。　医師や看護師は患者さんに対して的確に説明し、患者さんの要望を最大限にくみ取って、治療やケアに反映させることが日々求められています。　そのための言語力、コミュ力や患者さんの気持ちに寄り添うことができる共感力の資質を試すのが小論文と面接といっていいでしょう。（２）一般入試の小論文　次に一般入試で小論文を考えましょう。　慶応義塾大学や早稲田大学スポーツ科学部などの難関私大では一般入試に小論文を課します。　こうした大学で小論文を出題するのは、教