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（１）はじめに今回から８回分で、各論を展開していく予定です。教育学部小論文で頻出のテーマを解説してゆき、受験生の準備の手助けとしたいと思います。（２）問題・愛媛大学教育学部前期2017年以下の(1)（２）を合わせて800宇以内で解答しなさい。(1)近年、学校教育では、「子どもが主体的に学ぶ」ことが重視されてきている。まず、①あなた自身がこれまで学校内外で主体的に学んだ経験を一つあげ、経験の成果や自分自身の変化を具体的に述べなさい。次に、②主体的な学びがなぜ重要なのかを説明しなさい。ただし、ここで言う「学び」は授業での学びに限らず学校内外でのさまざまな活動で学ぶことを含むものとする。解答文中では、上記の①、②の順で、いずれについても言及することもまた、(1)の解答文中で、以下のa.～i.のうち少なくとも3つを含むこと。同じ語は何度使ってもかまわない。a. 興味、関心　b.知識、技能c.考える力　d.判断する力　e.表現する力　f.課題解決注　a.とb.については、いずれか一方の語を用いればよい。(2)志望している学校種(幼稚園、小学校、中学校または高等学校)の教師として「子どもが主体的に学ぶ」授業・保育を実践するために、どのような力が必要と考えるか。また、その力を身につけるために、あなたは大学でどのような力が必要と考えるか。また、その力を身につけるために、あなたは大学でどのような活動に取り組もうと考えているか。この2点について具体的に述べなさい。（3）考え方生徒の主体性を引き出すには、さまざまなアイディアがあるかと思いますが、学習指導要領に書かれている「対話重視の学び」がヒントに

一日空いてしまいました少し愚痴りますコロナの波は、教職員にも押し寄せています次々とお休みが増えて、その対応に追われて、へとへと・・・えーーーい負けるもんか！真似に読んでいただいている方々もいらっしゃるし！！！と、今ようやくＰＣに向かえましたさて、「導入」です東京書籍「市の移り変わり」の実践を紹介します以下は、板書例です＜まなびのポイント＞ステップ①　疑問に思ったことを、話し合おう　　　　教科書の絵と写真、おばあさんの話を読み砕いて行きましょう　　　　70年前と今の写真の比較は、子供に「視点」を与えると、反応が良い　　　　です　　例：建物の高さは？線路の数は？ステップ②　学習課題を作ろう　　　　疑問に思ったことや違いを見つけたことを生かして、何故こうなった　　　　　のかな、ここ以外ではどう変わったのかなあ・・と、調べたいこと興　　　　味のあることを出し合います　　　　教科書の子供の呟きを活かしていくと、広がりのある課題を作ること　　　　ができますステップ③　学習計画を立てよう　　　　ア）調べることをきめよう　　　　　　　　東京書籍では、以下の5つを取り上げています　　　　　　　　何でもかんでも学習課題にすればよいわけではありません　　　　　　　　「3年生に適した」課題を設定します　　　　　　　　地域の特色も生かします　　　　　　　　一人一人の個別の課題を、共通課題に再構成していくところ　　　　　　　　が、教員の腕の見せ所です　　　　　　　　このとき、教科書は子供にとっても良質な指針です　　　　　　　　○　道路や鉄道　　　　　　　　○　土地の使われ方　　　　　　　　○　人の数