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子育てをしていると、つい「これが正しい」「こうすれば早くできる」と思ってしまう瞬間がありますよね。でも、実は**“教える”よりも“問いかける”こと**が、子どもの成長につながることをご存じですか？私も上の子の小学校受験を経験した頃は、「早く覚えさせなきゃ」と思い、何でも先に教えていました。たしかに知識は増えましたが、「自分で考える力」が育っていないことに後から気づいたんです。一方で、下の子とはあえて“考える時間”を作るようにしました。たとえば「なんでお月さまはついてくるんだろう？」と聞かれたら、すぐに答えず、「どうしてだと思う？」と聞き返すようにしたのです。すると、子どもが自分の中で理由を考えたり、「こうかな？」「違うかな？」と試行錯誤を始めるようになりました。この“考えるプロセス”こそが、知育の核心だと感じています。知育は特別な教材や難しいワークではなく、「親子の会話の中で育てるもの」。親が正解を与えるよりも、子どもが自分で考えるきっかけを与えることで、思考力・表現力・自己肯定感が自然と身についていきます。わからないときは、一緒に調べても構いません。親が「わからないね、一緒に見てみよう」と寄り添うことが、子どもにとっては“学びが楽しい”という最高の経験になります。英知館チューターが大切にしているのは、「答えを教える教育」ではなく「考えを育てる家庭教育」。“どうして？”の一言が、子どもの未来を大きく変えるきっかけになるかもしれません。

子育てをしていると、誰もが一度は「このままでいいのかな？」と不安になる瞬間があります。私もその一人でした。上の子が小学校受験をしたとき、私は「早く学ばせなければ」「他の子に遅れたくない」と思い、いわゆる“先取り教育”に力を入れていました。確かに結果は出ました。合格もしました。でも、入学してから気づいたんです。「学ぶ力」よりも大切なのは、“考える力”だったということに。一方で、下の子にはまったく違う方針を取りました。受験を選ばず、習い事を通して“自分で考え、表現する”経験を重ねることを意識しました。すると、同じ親が育てても、子どもが自分で動けるようになったんです。そのころ、教育先進国フィンランドの考え方にも出会いました。「子どもは比べられるために生まれてきたのではない。それぞれの“学び方”を持っている。」この言葉に深く共感しました。私はかつて大手幼児教育会社のインストラクターをしていました。その経験を通じて痛感したのは、「子どもは一人ひとり違うのに、大勢を対象にした教育では寄り添いきれない」ということ。そして、家庭によっても子どもに合う“進め方”は違うという現実です。だからこそ、私は 英知館チューター を立ち上げました。英知館は“子どもの伴走者”ではなく、“親の伴走車”です。子どもの「なぜ？」を見逃さず、一緒に考え、一緒に調べる力を育てていく。そんな親御さんのサポートをする場所にしたいと思っています。教育に“正解”はありません。でも、「あなたの家庭に合ったやり方」は必ずあります。その答えを一緒に見つけていくことが、私の使命です！英知館チューターでは、子育て・知育・小学校受験・習い