青の教室 俊雄 第９話／４月11日 ――静かに進む――

青の教室　俊雄　第９話／４月11日

――静かに進む――

夕方の青の教室は、

　窓から入る光が少しだけ傾いていた。

俊雄は、

　その青い光に包まれて、

　いつものように

　静かに入ってきた。

表情は変わらなかった。

　でも、前回よりも

　ほんの少しだけ足取りが軽いように見える。

友彦は、

　机の上に２つの束をそっと置いた。

「俊雄、今日はこれをやってみようか」

「式の計算」と書かれた束。

「平方根」と書かれた束。

どちらも eプリント。

　説明が簡潔で、

　問題の並びがきれいな教材。

友彦は、

　俊雄の横顔を見ながら思う。

（子どもは、自分のことなら

　たいていのことは進められる。

　大事なのは“歩幅”を合わせることだ）

静かで、まっすぐだから、

　俊雄には、

　余計な言葉が必要とされない。

友彦には、

　これを渡しても大丈夫だという確信があった。

＊＊＊

俊雄は、

　まず「式の計算」の束を手に取った。

ページを開く。

　説明を読む。

　目が止まる。

　また読む。

そのまま、

　自然に問題へ進んでいった。

鉛筆の先が、

　紙の上をすっと走る。

（……できる）

そう思ったわけではない。

　ただ、

　説明と問題の並びが

　自分の歩幅に合っている。

それだけだった。

俊雄は、

　自分で説明を読み、

　自分で解き、

　自分で答え合わせをする。

その動きは、

　生卵のトッピングや、

　黄色い帽子の男の子の歩き方のように、

　誰にも合わせない

　俊雄自身のペースだった。

数学では、

　俊雄の歴史はうずかない。

　胸の奥の重さも、ざわつきも、

　ここでは顔を出さない。

ただ、

　目の前に並んだ問題を

　一つずつ進んでいくだけ。

＊＊＊

「式の計算」を終えると、

　俊雄は自然に「平方根」の束へ手を伸ばした。

その指先の動きは、

　“次へも進むことができる”という

　静かな確かさのようにも見えた。

友彦は、

　その様子をそっと見守る。

（思った通りだ）

俊雄は、

　まだページを開かない。

　ただ、束に触れたまま、

　少しだけ呼吸を整えているように見えた。

＊＊＊

プリントを机に置いたころ、

　友彦はふと思い出したように声をかけた。

「俊雄」

俊雄が顔を上げる。

「お家でノート、また書いているの？」

俊雄は小さくうなずいた。