ギフテッド児にも、時に仲間と学ぶ経験が必要

一人でできる子ほど、協同作業が才能を広げる

ギフテッドの子は、一人でどんどん学べることがあります。

本を読む。

調べる。

考える。

自分のペースで進む。

大人が教えなくても、興味のある分野を深く掘り下げていく。

その力は大きな強みです。

しかし、一人で学べるからといって、仲間との学びが不要なわけではありません。

むしろ、才能を成熟させるためには、仲間と知識を深め合ったり、一緒に何かを作り上げたりする経験がとても大切です。

なぜなら、人と学ぶことで、自分一人では気づけない視点に出会うからです。

自分と違う考え。

別の解き方。

違う価値観。

思い通りに進まない経験。

相手に伝える難しさ。

協力して形にする喜び。

こうした経験は、知性を社会の中で使うための練習になります。

ギフテッド児は、集団生活が苦手なことがあります。

話が合わない。

ペースが合わない。

正しさにこだわってしまう。

友だちと協力するより、一人でやった方が早いと感じる。

その気持ちは分かります。

でも、社会に出ると、一人で完結する仕事ばかりではありません。

自分の才能を誰かとつなげる力が必要になります。

私は、ギフテッド児には、同じ年齢の集団だけでなく、興味や関心でつながれる仲間が必要だと考えています。

年齢が違ってもいい。

学校外でもいい。

少人数でもいい。

一緒に研究する。

作品を作る。

発表する。

議論する。

そうした経験が、才能を孤独から救います。

保護者の方には、「うちの子は一人が好きだから」と決めつけすぎないでほしいのです。

本当は、人と深くつながれる場を探しているのかもしれません。

才能は、一人で磨かれることもあります。

でも、人と出会うことで、初めて社会に届く力になるのです。